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適合對象:對情商培訓(xùn),早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū):鄭州二七區(qū)校區(qū)
孩子通過本單元能學(xué)到什么:
學(xué)會(huì)制定、執(zhí)行并實(shí)現(xiàn)目標(biāo),規(guī)劃事項(xiàng)、管理時(shí)間是“成就”學(xué)業(yè)與事業(yè)之道。能在小學(xué)階段就掌握一套無敵目標(biāo)管理工具更是不得了,不僅有助于學(xué)校的學(xué)業(yè),更對個(gè)人多興趣全方面發(fā)展亦有十足的好處。這就避免很多家長抱怨功課越來越忙的時(shí)候,沒有空進(jìn)行其他的課余安排。大果的目標(biāo)管理課程,緊密結(jié)合生活實(shí)際,強(qiáng)調(diào)知行合一。能讓兒童對目標(biāo)產(chǎn)生較強(qiáng)的敏感,表現(xiàn)出更強(qiáng)自主性,借助工具執(zhí)行目標(biāo),體會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅,從而為取得成就鋪平道路。
課程目標(biāo):
解決以下挑戰(zhàn),全面提高兒童的目標(biāo)管理、任務(wù)管理、計(jì)劃執(zhí)行、三思而行、做決定和問題解決
沒目標(biāo).:我是“沒目標(biāo)”。最近挺煩惱。每天放學(xué)一回家,剛想放松下,媽媽就開始碎碎念,讓我趕緊做作業(yè),做習(xí)題。嘮叨像耳邊的蒼蠅一樣,嗡嗡響,真是煩死人了。我只好去做作業(yè)。寫完作業(yè),我媽又要催我練琴。大人們總說我沒有目標(biāo),做事都要盯著。我也覺得是這樣,感覺學(xué)習(xí)、練琴都是為了父母。
目標(biāo)不會(huì)訂.:我是“目標(biāo)不會(huì)訂”。爸爸經(jīng)常要我訂目標(biāo)。假期要訂假期的目標(biāo),看課外書、做假期作業(yè)、做習(xí)題和參加體育運(yùn)動(dòng)??荚囈惨喣繕?biāo),新學(xué)期還要訂目標(biāo)。但是目標(biāo)到底是什么,我還不太清楚,也不會(huì)制定。自己也定過的目標(biāo),都是模模糊糊,最后就不了了之了。到底什么才是目標(biāo)呢?
小投降.:我是“小投降”。我有很多目標(biāo),我希望考進(jìn)前五名,參加市里的小提琴大賽,每個(gè)月讀一本課外書…….可是這些目標(biāo),我從來沒有實(shí)現(xiàn)過!哎,我一看到大家都這么用功,就覺得名次無望;想多練會(huì)小提琴,又想先玩會(huì)游戲,總之,我不得不對這些目標(biāo)“投降”,哎,我真不知道怎么樣才能實(shí)現(xiàn)。
怕失敗.:我是“怕失敗”!我討厭別人跟我說“目標(biāo)”,“目標(biāo)”都是一些不靠譜的東西,我從來沒實(shí)現(xiàn)過我目標(biāo),我不相信自己可以實(shí)現(xiàn)。有時(shí)候,老師非要我們訂目標(biāo),我很擔(dān)心,如果實(shí)現(xiàn)不了,豈不是很丟人?╮(╯▽╰)╭,我真是一個(gè)很差勁的學(xué)生!
小難辦.:我是“小難辦”。遇到難題,我總是覺得很難辦,無論怎么樣做都不行,而且失敗了很丟人,所以還是放棄吧。反正像我這樣的人是不行的,也沒有人能理解我,大人不好、老師不好、學(xué)校也不好。
只說不干.:我是“只說不干”。我總覺得自己特別聰明。如果遇到問題,我馬上就知道問題在哪里,我也知道到底是誰的錯(cuò)?評論評論真是很容易的事,但是大人說我是“只說不干”,說講得天花亂墜,不去做沒有任何意義!哎呀,我到底干怎么辦呢?
小蠻干.:我是“小蠻干”我是一個(gè)行動(dòng)家,我態(tài)度積極,對什么都充滿干勁!反正按照老師說的辦就行了。但是有時(shí)結(jié)果卻差強(qiáng)人意,爸爸說,我要學(xué)會(huì)多思考,找準(zhǔn)問題,三思后行,可是到底怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的思考者呢?
預(yù)期成效:
經(jīng)過本單元課程的學(xué)習(xí)以及在老師的引導(dǎo)下,孩子將累積獲得以下進(jìn)步:
個(gè)人動(dòng)力-好奇心、創(chuàng)造力、自我提高、廣泛的興趣、熱愛探索與學(xué)習(xí)
有很明確的個(gè)人興趣;在個(gè)人興趣上花時(shí)間,不懈努力;表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人創(chuàng)造力;求知欲強(qiáng),好學(xué)不倦;動(dòng)力來自己內(nèi)心而非他人;
耐挫力-樂觀、保持希望,熟練地應(yīng)對失望和挫折
在失敗中找出任何成功的可能;能容忍走向成功的失??;適度地管理焦慮;在逆境中找到突破口;相信自己一定能達(dá)成目標(biāo);
目標(biāo)及問題解決-制訂、計(jì)劃、組織資源、跟進(jìn)、堅(jiān)持及反饋
能設(shè)定目標(biāo)而非許下愿望;能夠檢視目標(biāo)的有效性和可執(zhí)行度;能夠堅(jiān)持執(zhí)行并保持動(dòng)力;能夠放下面子,適當(dāng)?shù)厍笾?;知道如何尋找問題根源;掌握解決問題的常規(guī)方法;
大果情商隸屬于南京大果情商文化傳播有限公司旗下品牌,總部位于南京,創(chuàng)立于2014年。這個(gè)年輕的品牌卻不是一群毫無準(zhǔn)備只有激情澎湃的年輕人的創(chuàng)業(yè),十余年來,大果教研團(tuán)隊(duì)都在情商教育行業(yè)里打滾,讓中國的孩子上情商課,這個(gè)情商課不是一個(gè)泛泛之談,而就是針對他的,他學(xué)完之后,很快能運(yùn)用在生活之中,然后能從行動(dòng)表現(xiàn)上反映出效果。之后在NSCC 和雪城大學(xué)專家的幫助下大果決定采用“定制型”、“工具型”和“培優(yōu)型”的情商教學(xué)。
要滿足甚至超越家長的期望,“大通鋪”式的教學(xué)是行不通的,必須有針對性。而且,所教的內(nèi)容不能只停留在“觀點(diǎn)”層面上,一定要落實(shí)在實(shí)際生活中,成為一種工具。這就是【工具情商】的由來。
這樣就有了“大果”,大果寓意“使果變大,以果為大”。
大果的目標(biāo),是使孩子具備高水平的情商能力,而且必須是可見可衡量的。
第二個(gè)是“果”是“效果”。大果老師的考核標(biāo)準(zhǔn)非常簡單,全部由孩子和家長的評價(jià)來決定,老師沒有KPI, 只有學(xué)員評價(jià)。我們在官網(wǎng)上開放了評價(jià)系統(tǒng),上完這個(gè)課,學(xué)員家長就去評價(jià),中差評會(huì)讓老師的績效受到嚴(yán)重的影響,甚至下崗!而對于客戶端,沒有進(jìn)步,效果不好怎么辦?客戶可以自己挑老師、免費(fèi)上課、甚至有無條件*的保證。
大果專注兒童情商教育的初衷非常簡單——在情商培訓(xùn)很理論、很空泛的情況下,想提供一套能落地實(shí)操、為孩子私人定制的情商教育方案。我們持續(xù)不斷地研發(fā)性格和情商升級的辦法,以孩子能接受的方式,去分享給他們。
堅(jiān)持使果變大,幫助孩子成為更好的自己。
堅(jiān)持以果為大,結(jié)“果”才是王道!
孩子的進(jìn)步必須讓家長實(shí)實(shí)在在的看到。
將情商工具化
讓每一個(gè)孩子都能學(xué)以致用
在榮耀時(shí)拒絕沾沾自喜
在挫折中保持積極進(jìn)取
在平淡里發(fā)掘生活的驚喜
在人生路上把幸福握在手里