通過音樂智能提高學(xué)習(xí)能力
東方司樂放眼世界,整合國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)資源,不斷加大課程研發(fā)力度,取得多項(xiàng)研發(fā)成果。聚集國(guó)內(nèi)外有關(guān)權(quán)威人士,對(duì)學(xué)校管理與家庭教育相關(guān)領(lǐng)域開展課題研究和社會(huì)文化活動(dòng),取得了卓越成果。 東方司樂國(guó)際教育在記憶力培訓(xùn)這塊,有許多專業(yè)老師,像殷玉明是繪畫心理高級(jí)分析師、心理咨詢師,從事教育工作多年,致力于對(duì)兒童注意力訓(xùn)練、思維能力提升、言語(yǔ)能力培養(yǎng)、情商和良好性格培養(yǎng)等研究。對(duì)于校區(qū)
東方司樂放眼世界,整合國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)資源,不斷加大課程研發(fā)力度,取得多項(xiàng)研發(fā)成果。聚集國(guó)內(nèi)外有關(guān)權(quán)威人士,對(duì)學(xué)校管理與家庭教育相關(guān)領(lǐng)域開展課題研究和社會(huì)文化活動(dòng),取得了卓越成果。 東方司樂國(guó)際教育在感統(tǒng)訓(xùn)練這塊,有許多專業(yè)老師,像李嘉恩是東方司樂國(guó)際教育(家庭教育)高級(jí)講師,繪畫心理高級(jí)分析師,心理咨詢師,從事教育工作多年,致力于對(duì)兒童注意力訓(xùn)練、思維能力提升、言語(yǔ)能力培養(yǎng)
孩子入學(xué)前,對(duì)其進(jìn)行智能化測(cè)評(píng),依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)課程與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子全面提升自身學(xué)習(xí)能力。為了保障教學(xué)質(zhì)量,邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)資深專家擔(dān)任老師。 東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心在兒童專注力訓(xùn)練這塊,有許多專業(yè)老師,像李嘉恩是東方司樂國(guó)際教育(家庭教育)高級(jí)講師,繪畫心理高級(jí)分析師,心理咨詢師,從事教育工作多年,致力于對(duì)兒童注意力訓(xùn)練、思維能
孩子入學(xué)前,對(duì)其進(jìn)行智能化測(cè)評(píng),依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)課程與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子全面提升自身學(xué)習(xí)能力。為了保障教學(xué)質(zhì)量,邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)資深專家擔(dān)任老師。 東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心在兒童感統(tǒng)訓(xùn)練這塊,有許多專業(yè)老師,像殷玉明是繪畫心理高級(jí)分析師、心理咨詢師,從事教育工作多年,致力于對(duì)兒童注意力訓(xùn)練、思維能力提升、言語(yǔ)能力培養(yǎng)、情商和良好性格培養(yǎng)
東方司樂聘請(qǐng)行業(yè)資深老師親自進(jìn)行指導(dǎo),他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)質(zhì)量高。引進(jìn)國(guó)外智能的兒童綜合能力測(cè)評(píng)系統(tǒng),針對(duì)孩子基礎(chǔ)能力水平制定個(gè)性化訓(xùn)練方案,使教學(xué)更有針對(duì)性。 老師往往決定著學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,東方司樂訓(xùn)練中心為了保障教學(xué)質(zhì)量,也聘請(qǐng)了好多行業(yè)專家,比如楊麗清是東方司樂國(guó)際教育資深中心主任,熟悉0-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征,從事教育工作多年,擅長(zhǎng)兒童注意力、記憶力、