通過音樂智能提高學(xué)習(xí)能力
東方司樂放眼世界,整合國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)資源,不斷加大課程研發(fā)力度,取得多項(xiàng)研發(fā)成果。聚集國(guó)內(nèi)外有關(guān)權(quán)威人士,對(duì)學(xué)校管理與家庭教育相關(guān)領(lǐng)域開展課題研究和社會(huì)文化活動(dòng),取得了卓越成果。 老師往往決定著學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,東方司樂培訓(xùn)中心為了保障教學(xué)質(zhì)量,也聘請(qǐng)了好多行業(yè)專家,比如楊麗清是東方司樂國(guó)際教育資深中心主任,熟悉0-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征,從事教育工作多年,擅長(zhǎng)兒童注意
入學(xué)前,對(duì)孩子進(jìn)行智能化測(cè)評(píng),依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)課程與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子全面提升自身學(xué)習(xí)能力。為了保障教學(xué)質(zhì)量,邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)資深專家擔(dān)任老師。 老師往往決定著學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心為了保障教學(xué)質(zhì)量,也聘請(qǐng)了好多行業(yè)專家,比如楊麗清是東方司樂國(guó)際教育資深中心主任,熟悉0-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征,從事教育工作多年,
入學(xué)前,對(duì)孩子進(jìn)行智能化測(cè)評(píng),依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)課程與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子全面提升自身學(xué)習(xí)能力。為了保障教學(xué)質(zhì)量,邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)資深專家擔(dān)任老師。 老師往往決定著學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,東方司樂訓(xùn)練中心為了保障教學(xué)質(zhì)量,也聘請(qǐng)了好多行業(yè)專家,比如李嘉恩是繪畫心理高級(jí)分析師、心理咨詢師,從事教育工作多年,致力于對(duì)兒童注意力訓(xùn)練、思維能力提升、言語(yǔ)能