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南昌2024工業(yè)機器人集成技術(shù)

南昌2024工業(yè)機器人集成技術(shù)

¥8668

適合對象:21-29歲高中生

課時:286 班型:任意時段,白天班,晚班,周日上午,周日下午 班制:小班

開設課程校區(qū):南昌高新校區(qū)

課程介紹

國家職業(yè)急用人才訓練:學習工業(yè)機器人集成操作相關技術(shù);

工業(yè)機器人高級技師課程必須從初中或高中畢業(yè)開始

按照國家規(guī)定的本科+大專高校專業(yè)課程教學,

低學歷完成國家高等學校實用課程實驗模式進行教學;

核心教學內(nèi)容:

一、工業(yè)機器人硬件基礎:工業(yè)機器人本體、工業(yè)機器人示教器、工業(yè)機器人控制柜、工業(yè)機器人;

二、國家職業(yè)資格電工高級技師基礎理論考前輔導;

三、國家職業(yè)資格電工高級技師專業(yè)知識考前輔導;

四、國家職業(yè)資格電工高級技師論文撰寫與答辯;

五、國家職業(yè)資格電工高級技師操作技能考前輔導;

六、國家職業(yè)資格電工高級技師技能操作試題樣本;

七、國家職業(yè)資格電工高級技師鑒定標準試卷;

八、國家職業(yè)資格電工高級技師考試須知政府待遇;

1、課程設置方案與實施要求

(一)學習領域方案

學習領域類型

學習領域

對應行動領域

公共基礎學習領域

入學教育、國防教育

與應用電子技術(shù),機電一體化共用;

思想道德修養(yǎng)與法律基礎

形勢與政策

體育與健康教育

心理健康教育

職業(yè)指導

計算機文化基礎

人文素質(zhì)基礎

科技英語與寫作

專業(yè)技術(shù)學習領域

機械制圖與手工木工制作

機械制圖與識圖

AutoCAD與家具設計

使用AutoCAD 軟件繪制家具零件圖和裝配圖。

金屬工藝學與手工電弧焊

根據(jù)零件的使用要求選擇零件材料、選擇鋼材熱處理方法、選擇零件毛坯成形方法。

電工電子技術(shù)與中級電工

電子:分析簡單電路,測量一些基本電量,選擇與使用基本電子元器件。

電工:安全用電,繼電-接觸器控制電路接線。

機械設計基礎與電動機技術(shù)

分析機械的運動和傳動技術(shù)設計機械裝置。

機械制造工藝與氬弧焊技術(shù)

制訂精密機械加工工藝規(guī)程

傳感器技術(shù),液壓與氣動技術(shù)

安裝、使用液壓系統(tǒng)和排除液壓系統(tǒng)的故障。

Pro/E三維機械設計與數(shù)控加工

使用PRO/E 軟件進行機械設計。

數(shù)控機床電氣控制與PLC編程技術(shù)

維護、改造數(shù)控機床電氣控制部分

數(shù)控加工工藝制訂與程序的手工編制

操作數(shù)控機床,編制數(shù)控加工工藝與數(shù)控加工工藝制訂與程序的手工編制程序

數(shù)控機床硬件結(jié)構(gòu)與維修

診斷數(shù)控機床硬、軟件故障及維修、維護數(shù)控機床。

公差與技術(shù)測量CO2氣保焊

加工后零件的檢測與質(zhì)量分析

CAD/CAM數(shù)控技術(shù)

計算機輔助制造(數(shù)控自動編程)

金工實習高級電焊工操作

機械加工

制圖測繪

測繪機械零件

鉗工實訓

鉗工

機制工藝課程設計

制訂機械加工工藝規(guī)程

工程訓練

項目

對口生產(chǎn)實習

木工生產(chǎn),加工家具;

模具設計與制造

用電焊加工設計與制造模具

數(shù)控精密加工

利用數(shù)控加工模具與手工電動加工模具比較;

數(shù)控專業(yè)英語

看懂、讀懂數(shù)控機床面板、數(shù)控機床說明書中的英語

畢業(yè)設計與數(shù)控產(chǎn)品設計

在校設計一套能數(shù)控加工的產(chǎn)品,從事木制家具產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)工作

頂崗實習

從事專業(yè)對口或相近的工作

音樂鑒賞(院選修)

與應用電子技術(shù),機電一體化共用

美術(shù)鑒賞(院選修)

文學鑒賞(院選修)

書法鑒賞(院選修)

電子制作競賽(系選修)

PLC編程競賽(系選修)

電焊工操作競賽(系選修)

(二)主要學習領域教學實施要求

專業(yè)技術(shù)學習領域

教學場所及時間

教學方式方法

主要考核方法

機械制圖與木工家具設計

第1學期

繪圖室、測繪室、機房

以產(chǎn)品零件圖為教學任務,采用任務驅(qū)動式教學法。教、學、做一體化

操作考核、

目標考核

機械設計基礎與電動機技術(shù)

第二學期

校內(nèi)、校外實訓中心

項目、任務驅(qū)動;教、學、做一體化

操作考核

過程性考核

機械制造工藝與氬弧焊技術(shù)

專業(yè)教室、校外數(shù)控實習基地(第二學期)

教、學、做一體化

案例、項目驅(qū)動

課程設計、過程性考核

數(shù)控機床電氣控制

電工實驗室、數(shù)控實訓中心

項目、任務驅(qū)動;教、學、做一體化

操作考核

過程性考核

數(shù)控加工工藝制訂與程序的手工編制

校內(nèi)數(shù)控實訓中心、校外實習基地

項目、任務驅(qū)動;教、學、做一體化

操作考核

過程性考核

數(shù)控機床結(jié)構(gòu)與維修

校內(nèi)數(shù)控實訓中心、校外實習基地

項目、任務驅(qū)動;教、學、做一體化

操作考核

過程性考核

CAD/CAM技術(shù)

校內(nèi)數(shù)控實訓中心、校外實習基地

項目、任務驅(qū)動;教、學、做一體化

操作考核

過程性考核

畢業(yè)設計

校內(nèi)數(shù)控實訓中心、校外實習基地

學生自己動手為主,教師輔導為輔

畢業(yè)設計及答辯綜合評價

頂崗實習

校外實訓基地

在生產(chǎn)一線實習

綜合評價

2、與工程師培養(yǎng)相關領域教學實施要求;

1.《電路與電工技能》新生必學,招生期間完成。

通過照明電路、簡單家用電器的安裝與檢修,電動機二次電路控制等實際項目的操作與訓練,并講授適當?shù)睦碚摚耘囵B(yǎng)學生對基本電子產(chǎn)品電路的設計、安裝、檢修的能力;對小家電的安裝、調(diào)試與檢修的能力;具備安全用電的知識和能力。加入對專業(yè)認識與求知欲望。

2.《機械工程制圖》新生必學,招生期間完成。

通過電腦操作,培養(yǎng)學生應用電腦繪圖制作家具,標準機械圖紙的復制、繪制家用電器產(chǎn)品工藝圖紙、木工實訓等訓練與實踐,并穿插講授適度的理論等,以培養(yǎng)學生應用計算機識讀圖紙的能力;用AutoCAD繪制標準圖紙的能力;具備初步的機械加工能力和工藝知識。

3.《模擬電子電路調(diào)試與應用》第1學期完成,學生下午實操課以此為主,大量競賽。

通過大量的基礎電路的制作、調(diào)試、測試;功率放大器的維修、改裝、制作、調(diào)試與測試等項目任務的實際操作訓練,通過評比、點評、指導、輔導、總結(jié)等方式傳授適當?shù)睦碚撝R;豐富不會讀書的學生電子技術(shù)制作能力,調(diào)動專業(yè)學習積極性,為培養(yǎng)學生下一步電子線路的制作、調(diào)試、測試的能力打下堅實基礎;

4.《數(shù)字邏輯電路調(diào)試與應用》第二學期完成,學生下午實操課以此為主,大量競賽。

通過對大量的常用邏輯器件的測試;常用邏輯電路的設計、制作、測試;數(shù)字電子鐘的設計、制作、調(diào)試、測試等項目任務的訓練與實踐,通過評比、點評、指導、輔導、總結(jié)等方式傳授適當?shù)臄?shù)字電路理論知識,培養(yǎng)學生邏輯電路初步設計及邏輯思維能力;為可編程控制與CPU電路、集成電路高深的電子電路的理解打下扎實的基礎。同時培養(yǎng)學生填寫制作相應文檔的能力;培養(yǎng)學生閱讀電子技術(shù)文檔英語資料、說明書等能力。

5.《單片機應用系統(tǒng)設計與調(diào)試》第三學期完成,學生下午實操課以此為主,大量競賽。

單片機就是一塊芯片的電腦,可以設計很多實驗項目。通過大量的花樣流水燈設計、制作、測試;電子秒表設計、制作、測試;交通燈設計等項目任務的訓練與實踐,通過學生作品的評比、點評、指導、輔導、總結(jié)等方式傳授應當?shù)睦碚撝R,培養(yǎng)學生對電子技術(shù)的核心思路同一硬件不同編程實現(xiàn)不同功能的智能產(chǎn)品設計、制作、調(diào)試的電器產(chǎn)品的理解。

6、《機械制圖與木工家具設計》第四學期完成

五年一貫制高等職業(yè)教育,盡管是指招收初中畢業(yè)生,但實行五年一貫制培養(yǎng)的高等職業(yè)教育,是我國高等職業(yè)教育的重要形式之一,也是國際高等職業(yè)教育的一種重要形式。五年一貫制高職相對其它類型的高職教育,有其獨特的發(fā)展優(yōu)勢。一是學制較長,便于在連續(xù)的修業(yè)年限內(nèi)統(tǒng)籌安排和整體設計培養(yǎng)目標所要求的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)及教學各環(huán)節(jié),有利于職業(yè)意識的養(yǎng)成和職業(yè)能力的培養(yǎng)。二是學生入學年齡小,可塑性強,是學習語言、掌握技能的年齡段,容易形成牢固的專業(yè)思想和良好的職業(yè)道德。三是減少了課程的重復,增加了有效學時,提高了教育效益。經(jīng)過多年的實踐,各地已積累了較豐富的經(jīng)驗,形成了一定的辦學特色,為初中畢業(yè)生設計了一條走向工程師人才培養(yǎng)的綠色通道。

學校介紹

南昌八一技術(shù)培訓學校(簡稱南昌八一學校),成立于1996年,前名南昌八一電子電腦學校,南昌八一電子學校,前身是江西武警部隊南昌八一軍地兩用人才培訓基地。辦學早,專業(yè)性強,20多年來,專注電工、電焊、家電電子產(chǎn)品維修、電腦操作應用實用專業(yè)技術(shù)。是江西省同類專業(yè)規(guī)模大,實訓設備全,教學內(nèi)容新的專業(yè)學校。發(fā)揚部隊優(yōu)良作風,嚴謹治學,正規(guī)安全可靠,為部隊和社會培訓了大批技術(shù)人才。先進的辦學事跡,多次接受省電臺、電視臺、報社采訪報道,連年榮獲上級主管部門“先進單位”光榮稱號。

我校是國家電焊職業(yè)資格考證單位,特種行業(yè)電焊考證單位

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