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適合對(duì)象：對(duì)注意力/專注力訓(xùn)練,早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū)：上海浦東新區(qū)
適應(yīng)年齡：6-13歲
課程設(shè)置：專注力是培養(yǎng)其他一切能力的基礎(chǔ)。專注力是基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，主要分為視、聽、觸覺專注。在不同的場(chǎng)合，我們對(duì)專注力也有不同的要求，有時(shí)我們需要選擇性、集中性或持久性專注，有時(shí)我們需要多感官同時(shí)專注才能做好一件事情。有了基本的專注力，我們才可建立其他認(rèn)知技巧，如觀察力、記憶力、組織能力、解決困難能力等。
課程介紹
感統(tǒng)理論： 很多兒童注意力不集中，易分散，多動(dòng)，坐不住，愛打鬧等狀況，其實(shí)是兒童感統(tǒng)統(tǒng)合失調(diào)中的前庭失調(diào)、觸覺失調(diào)及視聽覺失調(diào)導(dǎo)致，前庭體系中的網(wǎng)狀組織．作用在幫助大腦保持清醒和警覺狀態(tài)。前庭系統(tǒng)必須迅速調(diào)節(jié)．才能讓我們保持適度的清醒。如果前庭系統(tǒng)活動(dòng)量低。孩子便會(huì)出現(xiàn)多動(dòng)及注意力散漫的現(xiàn)象。觸覺失調(diào)的兒童處于保護(hù)防御狀態(tài)，容易敏感，大腦處于緊張狀態(tài)，自然注意力易分散和注意力不集中。所以通過對(duì)與專注能力相關(guān)的前庭覺、觸覺、手眼協(xié)調(diào)、視覺空間等方面全面系統(tǒng)的訓(xùn)練。同時(shí)針對(duì)每個(gè)孩子的具體狀況設(shè)計(jì)各種專項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練課程，對(duì)兒童的專注力提高非常有幫助。很多兒童處于焦慮緊張及安全感缺失的心理情緒狀態(tài)下，當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)注意里不集中的狀態(tài)，同時(shí)家庭及學(xué)校環(huán)境的壓力，及父母和兒童的互動(dòng)方式及教養(yǎng)方式也對(duì)兒童專注力發(fā)展產(chǎn)生很大影響。
訓(xùn)練方式： 從感統(tǒng)訓(xùn)練的生理基礎(chǔ)能力訓(xùn)練、專注能力專項(xiàng)綜合能力培訓(xùn)、兒童心理情緒調(diào)整、家庭教養(yǎng)及互動(dòng)方式四大體系全面幫助兒童提高專注能力。
教學(xué)目標(biāo)： 1) 增強(qiáng)基礎(chǔ)認(rèn)知能力；2) 改善觀察力、專注力、組織力等時(shí)長(zhǎng)與技巧；3) 提升學(xué)習(xí)興趣。
簡(jiǎn)介：
知貝兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心隸屬于上海知貝文化傳播有限公司，是一家專業(yè)從事兒童潛能開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、言語語言能力開發(fā)、社交情感溝通訓(xùn)練、學(xué)前融合、父母養(yǎng)育方式支持的機(jī)構(gòu)。
知貝希望把更多更專業(yè)的療育知識(shí)、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)分享給大家，讓更多的孩子能夠正常的生活、上學(xué)、社交。所以，知貝致力于兒童注意力、言語康復(fù)和早期療育領(lǐng)域，為發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷、自閉癥譜系障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，并結(jié)合感覺統(tǒng)合、游戲發(fā)展、注意力調(diào)整、視知覺介入、手功能訓(xùn)練、行為介入等，帶給有特殊需求兒童更專業(yè)和更有效的幫助。
知貝的課程服務(wù)項(xiàng)目有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、言語訓(xùn)練、注意力特訓(xùn)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知訓(xùn)練、邏輯思維、社交情商、心理沙盤、學(xué)前融合班，感統(tǒng)測(cè)評(píng)、兒童發(fā)展評(píng)估等。課程體系覆蓋0-12歲，源自于美國(guó)加州腦科學(xué)研究中心，經(jīng)過香港國(guó)際感統(tǒng)研究中心核心提煉，全面啟動(dòng)孩子腦功能！基礎(chǔ)理論包括：Ayres A.J感覺統(tǒng)合理論、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展里程碑、知覺學(xué)習(xí)理論、言語發(fā)展理論、肌肉動(dòng)力學(xué)、游戲互動(dòng)理論等。
知貝引進(jìn)國(guó)際*先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以專注而專業(yè)的服務(wù)精神，以一對(duì)一的教學(xué)模式，根據(jù)每一個(gè)孩子自身的康復(fù)需要，以矯正時(shí)間快，效果好為目的，讓每個(gè)孩子盡早擺脫言語障礙的困擾，體會(huì)與世界對(duì)話的快樂。
有別于坊間眼花撩亂的感統(tǒng)，知貝專業(yè)、專注、專心，用心尊重孩子，更加考慮孩子在環(huán)境之中的活動(dòng)參與及自我滿意度。對(duì)于孩子*重要的事：“玩”以及“學(xué)習(xí)”，知貝有著更正向及全面的觀點(diǎn)：孩子的發(fā)展是全面的，無論在生理或是心理方面，都需要過得快樂和健康。所以，知貝更是將職能治療從醫(yī)院領(lǐng)域拓展至學(xué)校、家中甚至是社區(qū)，經(jīng)過專業(yè)的評(píng)估、分析后，幫助孩子規(guī)劃一系列的感覺統(tǒng)合活動(dòng)。有別于一般的跑跑跳跳的簡(jiǎn)單訓(xùn)練，知貝更是針對(duì)孩子的情況，經(jīng)由科學(xué)的臨床推理，以及多面向的晤談及評(píng)估，結(jié)合其他面向的干預(yù)，致力于找出孩子和環(huán)境互動(dòng)不良的因素，再藉由能力的增進(jìn)、技巧的學(xué)習(xí)或是策略的規(guī)劃，進(jìn)一步設(shè)計(jì)適合孩子年紀(jì)的活動(dòng)，減輕由感覺統(tǒng)合不良所造成的感覺失調(diào)及動(dòng)作協(xié)調(diào)不佳。讓孩子無論在機(jī)構(gòu)及學(xué)校學(xué)習(xí)，或是在社區(qū)人際互動(dòng)方面變得更主動(dòng)參與，情緒正向、以及充滿自信。
