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適合對象：對感統(tǒng)訓(xùn)練,早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū)：上海浦東新區(qū)
適應(yīng)年齡：3-12歲
課程設(shè)置：兒童的前庭覺、本體覺及觸覺的發(fā)展不足，是兒童不自信的重要影響因素。本體感是自信心和創(chuàng)造力的根，人類身體的活動，大多是在不知不覺下進行的，人不用老是顧忌身體如何行動，手腳才能靈活、心情才不會緊張、焦慮，也才能有足夠的自信心。
課程介紹
理論基礎(chǔ)： 兒童的前庭覺、本體覺及觸覺的發(fā)展不足，是兒童不自信的重要影響因素。兒童前庭發(fā)展不足會使兒童經(jīng)常遭遇挫折，喪失信心，更容易養(yǎng)成恐懼、傷心、生氣、過度興奮等感覺．無法有效壓抑及協(xié)調(diào)，使人格和情緒的健全發(fā)展受到嚴重的阻礙。本體感是自信心和創(chuàng)造力的根，人類身體的活動，大多是在不知不覺下進行的，人不用老是顧忌身體如何行動，手腳才能靈活、心情才不會緊張、焦慮，也才能有足夠的自信心，本體感不成熟的兒童常常表現(xiàn)為站無站像、坐無坐像、缺乏自信、挫折感很多、沒有創(chuàng)造力等等，觸覺不佳的幼兒*常見的是在家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、壞脾氣、固執(zhí)、挑食、咬人等，這些進而影響幼兒情緒和人格的健全發(fā)展。
訓(xùn)練內(nèi)容： 通過對與自信心相關(guān)的前聽覺、本體感、觸覺、視聽與手眼協(xié)調(diào)等方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，改善兒童感覺統(tǒng)合能力，是提高兒童的自信心的必要方法。同時針對性設(shè)計自信心專項綜合能力訓(xùn)練，增強兒童成功體驗和經(jīng)驗，增強兒童與別人的協(xié)作能力。兒童的自信還是自卑，與家長的教養(yǎng)方式息息相關(guān)，家長如何在兒童成長的過程中給與積極、認可，信任安全的環(huán)境，如何保護好兒童自尊和興趣，都非常重要。所以對于自信心不足的兒童，感統(tǒng)訓(xùn)練是必備的基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時兒童的情緒調(diào)整也很重要，而家長的教養(yǎng)方式是提高兒童自信心的*有力的支持。
教學(xué)目標(biāo)： 自信心是人成長過程中對情商影響*大的一個因素，通過訓(xùn)練使兒童自信心增強，并且交流能力，理解能力，判斷能力也能得到一定的發(fā)展。
簡介：
知貝兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心隸屬于上海知貝文化傳播有限公司，是一家專業(yè)從事兒童潛能開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、言語語言能力開發(fā)、社交情感溝通訓(xùn)練、學(xué)前融合、父母養(yǎng)育方式支持的機構(gòu)。
知貝希望把更多更專業(yè)的療育知識、技術(shù)和經(jīng)驗分享給大家，讓更多的孩子能夠正常的生活、上學(xué)、社交。所以，知貝致力于兒童注意力、言語康復(fù)和早期療育領(lǐng)域，為發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷、自閉癥譜系障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，并結(jié)合感覺統(tǒng)合、游戲發(fā)展、注意力調(diào)整、視知覺介入、手功能訓(xùn)練、行為介入等，帶給有特殊需求兒童更專業(yè)和更有效的幫助。
知貝的課程服務(wù)項目有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、言語訓(xùn)練、注意力特訓(xùn)、精細動作、認知訓(xùn)練、邏輯思維、社交情商、心理沙盤、學(xué)前融合班，感統(tǒng)測評、兒童發(fā)展評估等。課程體系覆蓋0-12歲，源自于美國加州腦科學(xué)研究中心，經(jīng)過香港國際感統(tǒng)研究中心核心提煉，全面啟動孩子腦功能！基礎(chǔ)理論包括：Ayres A.J感覺統(tǒng)合理論、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展里程碑、知覺學(xué)習(xí)理論、言語發(fā)展理論、肌肉動力學(xué)、游戲互動理論等。
知貝引進國際*先進的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以專注而專業(yè)的服務(wù)精神，以一對一的教學(xué)模式，根據(jù)每一個孩子自身的康復(fù)需要，以矯正時間快，效果好為目的，讓每個孩子盡早擺脫言語障礙的困擾，體會與世界對話的快樂。
有別于坊間眼花撩亂的感統(tǒng)，知貝專業(yè)、專注、專心，用心尊重孩子，更加考慮孩子在環(huán)境之中的活動參與及自我滿意度。對于孩子*重要的事：“玩”以及“學(xué)習(xí)”，知貝有著更正向及全面的觀點：孩子的發(fā)展是全面的，無論在生理或是心理方面，都需要過得快樂和健康。所以，知貝更是將職能治療從醫(yī)院領(lǐng)域拓展至學(xué)校、家中甚至是社區(qū)，經(jīng)過專業(yè)的評估、分析后，幫助孩子規(guī)劃一系列的感覺統(tǒng)合活動。有別于一般的跑跑跳跳的簡單訓(xùn)練，知貝更是針對孩子的情況，經(jīng)由科學(xué)的臨床推理，以及多面向的晤談及評估，結(jié)合其他面向的干預(yù)，致力于找出孩子和環(huán)境互動不良的因素，再藉由能力的增進、技巧的學(xué)習(xí)或是策略的規(guī)劃，進一步設(shè)計適合孩子年紀的活動，減輕由感覺統(tǒng)合不良所造成的感覺失調(diào)及動作協(xié)調(diào)不佳。讓孩子無論在機構(gòu)及學(xué)校學(xué)習(xí)，或是在社區(qū)人際互動方面變得更主動參與，情緒正向、以及充滿自信。
