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上海心理沙盤游戲課程

上海心理沙盤游戲課程

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適合對(duì)象:對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練,早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員

課時(shí):0 班型:白天班 班制:小班

開(kāi)設(shè)課程校區(qū):上海浦東新區(qū)

課程介紹

課程介紹

基礎(chǔ)理論: 在沙盤游戲中,治療師運(yùn)用心理技術(shù)進(jìn)行關(guān)注、投入、無(wú)條件接納,為兒童提供一個(gè)自由與受保護(hù)的空間,兒童在限定的沙盤區(qū)域里用各種模型、玩具擺出心靈故事,使兒童與無(wú)意識(shí)接觸并表達(dá)超語(yǔ)言的經(jīng)歷和被阻礙的能量。這種接觸與表達(dá),使得內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn),可促進(jìn)激活、恢復(fù)、轉(zhuǎn)化、治愈、新生的力量,對(duì)兒童心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展和心性成長(zhǎng)都有促進(jìn)作用。 游戲是兒童主要的活動(dòng)形式和探索世界的橋梁, 因此, 沙盤游戲很容易被兒童接受, 不需要太多的指導(dǎo), 兒童就能夠很快進(jìn)入游戲過(guò)程之中, 在沙盤游戲中,兒童的投入與合作程度是任何其他形式的治療無(wú)法達(dá)到的。

教學(xué)方式: 首先對(duì)兒童介紹沙盤游戲的沙和水的使用,介紹各種模具的類別和擺放位置,讓兒童感到安全、自由,讓他明白有充分的條件可以選擇任何模具來(lái)做任何形式的創(chuàng)造。然后治療師幫助兒童以一種自發(fā)游戲的心態(tài)來(lái)創(chuàng)造沙盤世界以及自由地表達(dá)內(nèi)在的感受,這就是前面提到的“童心”的喚起。一旦兒童能夠以這樣的童心來(lái)擺放沙盤,他就開(kāi)始了借助沙盤探索自我的歷程。接下來(lái),兒童開(kāi)始擺放沙盤世界,此時(shí)所奉行的是“非言語(yǔ)的治療”原則,治療師盡可能保持一種守護(hù)性和陪伴性的觀察和記錄,并努力讓兒童自己和沙盤交流。在沙盤擺放結(jié)束后,治療師開(kāi)始陪同兒童對(duì)沙盤世界進(jìn)行探索,努力對(duì)沙盤世界進(jìn)行深入的體驗(yàn)和經(jīng)歷,在適當(dāng)?shù)牡胤浇o予共情,以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問(wèn)性的詮釋。在這些過(guò)程完成之后對(duì)沙盤世界拍照記錄,這樣做的目的是為整個(gè)沙盤游戲治療療程留下記錄,也是對(duì)心路歷程的一種紀(jì)念。

教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)沙盤游戲促使兒童的自我效能得以恢復(fù)。

學(xué)校介紹

簡(jiǎn)介:

知貝兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心隸屬于上海知貝文化傳播有限公司,是一家專業(yè)從事兒童潛能開(kāi)發(fā)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、言語(yǔ)語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)、社交情感溝通訓(xùn)練、學(xué)前融合、父母養(yǎng)育方式支持的機(jī)構(gòu)。

知貝希望把更多更專業(yè)的療育知識(shí)、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)分享給大家,讓更多的孩子能夠正常的生活、上學(xué)、社交。所以,知貝致力于兒童注意力、言語(yǔ)康復(fù)和早期療育領(lǐng)域,為發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)展障礙、注意力缺陷、自閉癥譜系障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程,并結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合、游戲發(fā)展、注意力調(diào)整、視知覺(jué)介入、手功能訓(xùn)練、行為介入等,帶給有特殊需求兒童更專業(yè)和更有效的幫助。

知貝的課程服務(wù)項(xiàng)目有:感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、言語(yǔ)訓(xùn)練、注意力特訓(xùn)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知訓(xùn)練、邏輯思維、社交情商、心理沙盤、學(xué)前融合班,感統(tǒng)測(cè)評(píng)、兒童發(fā)展評(píng)估等。課程體系覆蓋0-12歲,源自于美國(guó)加州腦科學(xué)研究中心,經(jīng)過(guò)香港國(guó)際感統(tǒng)研究中心核心提煉,全面啟動(dòng)孩子腦功能!基礎(chǔ)理論包括:Ayres A.J感覺(jué)統(tǒng)合理論、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展里程碑、知覺(jué)學(xué)習(xí)理論、言語(yǔ)發(fā)展理論、肌肉動(dòng)力學(xué)、游戲互動(dòng)理論等。

知貝引進(jìn)國(guó)際*先進(jìn)的兒童言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練方法和技術(shù),以專注而專業(yè)的服務(wù)精神,以一對(duì)一的教學(xué)模式,根據(jù)每一個(gè)孩子自身的康復(fù)需要,以矯正時(shí)間快,效果好為目的,讓每個(gè)孩子盡早擺脫言語(yǔ)障礙的困擾,體會(huì)與世界對(duì)話的快樂(lè)。

有別于坊間眼花撩亂的感統(tǒng),知貝專業(yè)、專注、專心,用心尊重孩子,更加考慮孩子在環(huán)境之中的活動(dòng)參與及自我滿意度。對(duì)于孩子*重要的事:“玩”以及“學(xué)習(xí)”,知貝有著更正向及全面的觀點(diǎn):孩子的發(fā)展是全面的,無(wú)論在生理或是心理方面,都需要過(guò)得快樂(lè)和健康。所以,知貝更是將職能治療從醫(yī)院領(lǐng)域拓展至學(xué)校、家中甚至是社區(qū),經(jīng)過(guò)專業(yè)的評(píng)估、分析后,幫助孩子規(guī)劃一系列的感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)。有別于一般的跑跑跳跳的簡(jiǎn)單訓(xùn)練,知貝更是針對(duì)孩子的情況,經(jīng)由科學(xué)的臨床推理,以及多面向的晤談及評(píng)估,結(jié)合其他面向的干預(yù),致力于找出孩子和環(huán)境互動(dòng)不良的因素,再藉由能力的增進(jìn)、技巧的學(xué)習(xí)或是策略的規(guī)劃,進(jìn)一步設(shè)計(jì)適合孩子年紀(jì)的活動(dòng),減輕由感覺(jué)統(tǒng)合不良所造成的感覺(jué)失調(diào)及動(dòng)作協(xié)調(diào)不佳。讓孩子無(wú)論在機(jī)構(gòu)及學(xué)校學(xué)習(xí),或是在社區(qū)人際互動(dòng)方面變得更主動(dòng)參與,情緒正向、以及充滿自信。



知貝兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心

  • 課程數(shù)量

    25

  • 分校數(shù)量

    1

  • 學(xué)員評(píng)價(jià)

    0

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