廣州安全生產(chǎn)培訓(xùn)

零事故安全管理

課程介紹：

?貴公司的制造現(xiàn)場(chǎng)被下面的問(wèn)題困擾嗎：

* 新進(jìn)人員未經(jīng)安全培訓(xùn)就上崗作業(yè)；

* 員工工作不嚴(yán)謹(jǐn)不規(guī)范，工作不嚴(yán)格遵守作業(yè)流程和標(biāo)準(zhǔn)；

* 特殊崗位操作員未經(jīng)安全培訓(xùn)及資質(zhì)認(rèn)證就上崗作業(yè)；

* 易燃、易爆、揮發(fā)、有毒等危險(xiǎn)化學(xué)物品缺乏有效管理措施；

* 機(jī)器設(shè)備沒(méi)有編寫(xiě)及明示安全操作規(guī)程，設(shè)備保養(yǎng)不良，帶病作業(yè)；

* 作業(yè)場(chǎng)所沒(méi)有安全防護(hù)設(shè)施，或安全防護(hù)設(shè)施無(wú)法 正常使用；

* 企業(yè)未有效推行5S活動(dòng)，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)臟亂不堪；

* 工作現(xiàn)場(chǎng)未有效實(shí)施目視化管理，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)不能公開(kāi)、透明和簡(jiǎn)單化；

* 電氣線(xiàn)路老化，絕緣不良，插頭與插座連接不妥；

* 搬運(yùn)作業(yè)時(shí)，搬運(yùn)方法或搬運(yùn)工具不當(dāng)；

企業(yè)各項(xiàng)工作必須在安全的前提下進(jìn)行，沒(méi)有安全，就沒(méi)有一切。企業(yè)一旦發(fā)生安全事故，將會(huì)給個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)和國(guó)家?guī)?lái)不可估量的損失。人人都希望高高興興來(lái)上班，平平安安回家去。企業(yè)各級(jí)管理者理尤其是作為車(chē)間的一線(xiàn)主管是生產(chǎn)的直接指揮者，對(duì)員工的健康及生命安全以及企業(yè)的財(cái)產(chǎn)安全負(fù)有直接的管理責(zé)任，更應(yīng)接受安全意識(shí)和安全管理能力訓(xùn)練。

訓(xùn)練對(duì)象：班組長(zhǎng)、基層骨干人員、安全管理人員。

培訓(xùn)時(shí)間：精簡(jiǎn)版：6小時(shí)/1天，

訓(xùn)練形式：

訓(xùn)前實(shí)地調(diào)研：高層訪(fǎng)談+主管訪(fǎng)談+員工代表座談+現(xiàn)場(chǎng)觀察

全員實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：理念剖析+案例分析+方法解析+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

訓(xùn)后增值輔導(dǎo)：布置訓(xùn)后作業(yè)+項(xiàng)目經(jīng)理回訪(fǎng)+老師電話(huà)答疑

訓(xùn)練大綱：

一、現(xiàn)場(chǎng)安全管理概述

?圖片解析：企業(yè)的安全隱患

?安全事故的“冰山原則”

?安全事故“金字塔”原理

?安全事故的“海恩法則”

?現(xiàn)場(chǎng)安全管理的“三大紀(jì)律”

?現(xiàn)場(chǎng)安全管理的“八項(xiàng)注意”

?現(xiàn)場(chǎng)安全管理的“七想七不干”

?案例討論：事故為何發(fā)生的？

二、現(xiàn)場(chǎng)怎樣預(yù)防安全事故？

?建立健全安全生產(chǎn)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

1．員工安全教育制度

2．安全生產(chǎn)檢查制度

3．員工勞動(dòng)保護(hù)制度

4．安全事故處理制度

5．員工安全演習(xí)制度

6．安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲制度

7．小組討論：?jiǎn)T工為何不嚴(yán)格遵守安全規(guī)范？

?嚴(yán)格落實(shí)“三級(jí)安全教育”, 強(qiáng)化員工安全意識(shí)。

1．安全責(zé)任意識(shí)培訓(xùn)

2．標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行意識(shí)培訓(xùn)

3．三不傷害意識(shí)培訓(xùn)

4．作業(yè)動(dòng)作規(guī)范培訓(xùn)、

5．小組討論：如何強(qiáng)化員工安全意識(shí)？

?嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)安全檢查與考核，排除危險(xiǎn)隱患。

1．實(shí)施全員5S活動(dòng)，徹底消除現(xiàn)場(chǎng)臟、亂、差。

2．實(shí)施目視化管理，打造簡(jiǎn)單可視的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。

3．加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)“三防”管理，打造傻瓜式作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。

4．充分開(kāi)展“3 E”活動(dòng)，系統(tǒng)保障現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全。

5．KYT—不安全行為原因分析

6．KYT—四階段實(shí)施方法

7．豐田前6項(xiàng)目的開(kāi)展

8．作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)20種習(xí)慣性違章

9．強(qiáng)化安全意識(shí)教育，消除人的11種不安全心理。

觀察員工的現(xiàn)場(chǎng)行為，消除人的13種不安全行為。

檢查物品的存在情況，消除物品的8種不安全狀態(tài)。

現(xiàn)場(chǎng)演練：如何處理員工的不安全行為？

現(xiàn)場(chǎng)演練：班組如何進(jìn)行KYT活動(dòng)？

現(xiàn)場(chǎng)安全行為觀察6步法

?安全事故處理流程

1．緊急對(duì)策，傷者救護(hù)、財(cái)產(chǎn)保護(hù)。

2．查明事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)、原因、人員傷亡情況及經(jīng)濟(jì)損失。 

3．認(rèn)定事故的性質(zhì)和事故責(zé)任。 

4．提出事故責(zé)任者的處理意見(jiàn)。 

5．總結(jié)事故教訓(xùn)，提出防范和整改措施。 

6．提交事故調(diào)查報(bào)告。 

7．落實(shí)整改措施。

8．驗(yàn)證整改措施執(zhí)行效果

9．標(biāo)準(zhǔn)化并水平展開(kāi)

三、車(chē)間安全管理基本常識(shí)

?燃燒、有毒化學(xué)物品的管理

?各種滅火劑的特性和適用范圍

?撲救電氣火災(zāi)時(shí)的安全措施

?機(jī)械事故的預(yù)防和緊急處理措施

?電器事故的預(yù)防和緊急處理措施

?火災(zāi)事故的預(yù)防和緊急處理措施。

課程要點(diǎn)總結(jié)、訓(xùn)后改善作業(yè)。

《企業(yè)安全生產(chǎn)管理特訓(xùn)營(yíng)》 

【培訓(xùn)課時(shí)】12小時(shí)（2天） 

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)與安全生產(chǎn)有關(guān)的崗位和管理人員 

【培訓(xùn)背景】 

安全生產(chǎn)是國(guó)家的一項(xiàng)長(zhǎng)期基本國(guó)策，是保護(hù)勞動(dòng)者的安全生產(chǎn)、職業(yè)健康和企業(yè)及國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失，不斷促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的基本保證，也是保證社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步實(shí)行改革開(kāi)放的基本條件。因此，做好安全生產(chǎn)工作是每個(gè)組織均需十分重視和確保正常安全生產(chǎn)的必須要求，也是對(duì)企業(yè)穩(wěn)定和良性發(fā)展的必要條件。為了建立企業(yè)的安全文化、安全生產(chǎn)體制和機(jī)制、樹(shù)立安全生產(chǎn)意識(shí)、強(qiáng)化安全生產(chǎn)基本原則、牢記法律法規(guī)、掌握安全生產(chǎn)的技術(shù)和管理方法、落實(shí)治本之策、有效實(shí)施安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、制度等，特開(kāi)設(shè)本課程。 

【培訓(xùn)收獲】 

1、熟悉掌握安全生產(chǎn)管理的知識(shí)要點(diǎn) 

2、熟悉掌握危險(xiǎn)源的辨別和分析控制 

3、熟悉掌握精益智能制造的趨勢(shì)前景 

4、熟悉掌握安全生產(chǎn)技術(shù)和管理方法 

5、熟悉掌握實(shí)施應(yīng)急管理與應(yīng)急預(yù)案 

6、熟悉掌握安全事故調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析 

【授課特色】 

互動(dòng)交流式+頭腦風(fēng)暴式+案例分析式+沙盤(pán)教練式+提問(wèn)解答式+小組PK式等 

第一講      安全生產(chǎn)管理及概述

1、安全生產(chǎn)面臨的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)（含安全事故案例） 

2、安全生產(chǎn)管理的體制和主體責(zé)任 

3、安全生產(chǎn)管理的原理和基本方法 

4、安全生產(chǎn)管理的方針和原則措施（練習(xí)） 

5、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和安全文化（案例） 

第二講     危險(xiǎn)源辨別和分析控制

1、危化品重大危險(xiǎn)源辨別范圍 

2、危化品辨別依據(jù)和主要分類(lèi)（練習(xí)） 

3、危險(xiǎn)和有害因素的主要分類(lèi) 

4、危險(xiǎn)和有害因素的辨識(shí)順序（練習(xí)） 

5、危險(xiǎn)和有害因素辨識(shí)的方法（案例） 

6、危險(xiǎn)和有害因素控制的措施（案例） 

第三講     安全生產(chǎn)規(guī)章制度的建立

1、規(guī)章制度建立的依據(jù)和原則 

2、規(guī)章制度體系的分類(lèi)和匯總 

3、規(guī)章制度建設(shè)的管理及程序（練習(xí)） 

4、規(guī)章制度培訓(xùn)的對(duì)象和要求（案例） 

第四講     安全生產(chǎn)檢查及程序

1、安全生產(chǎn)檢查與5M1E（案例） 

2、安全檢查的重點(diǎn)和類(lèi)型（案例） 

3、安全檢查的內(nèi)容和方法（案例） 

4、安全檢查的工作程序（練習(xí)） 

5、如何進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查（現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練表、卡、單案例） 

第五講     危害識(shí)別評(píng)價(jià)和控制

1、職業(yè)病危害的識(shí)別（案例） 

2、職業(yè)病危害的評(píng)價(jià) 

3、職業(yè)病危害的控制 

4、職業(yè)病安全評(píng)價(jià)報(bào)告（案例） 

第六講    應(yīng)急管理與應(yīng)急預(yù)案

1、應(yīng)急救援體系的構(gòu)建 

2、應(yīng)急預(yù)案的主要內(nèi)容（案例） 

3、應(yīng)急預(yù)案的編制程序 

4、應(yīng)急演練的計(jì)劃實(shí)施（案例） 

第七講   事故調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析

1、事故調(diào)查組織工作和要求 

2、事故分析基本步驟和規(guī)則（案例） 

3、事故統(tǒng)計(jì)內(nèi)容和基本步驟（練習(xí)） 

4、事故損失統(tǒng)計(jì)和計(jì)算方法（案例） 

5、事故責(zé)任分析和整改措施（案例） 

第八講 安全事故案例分析

1：工廠事故起火案例分析（含分析工具運(yùn)用） 

2、工廠觸電事故傷亡案例分析（含分析工具運(yùn)用） 

3、工廠機(jī)械模具傷害案例分析（含分析工具運(yùn)用） 

筑牢企業(yè)安全管理第1道防線(xiàn)——企業(yè)班組長(zhǎng)安全管理技能提升

課程背景：

班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層組織,是企業(yè)生產(chǎn)安全的第1道防線(xiàn)。企業(yè)各項(xiàng)與生產(chǎn)有關(guān)的任務(wù)和工作都需要通過(guò)班組來(lái)執(zhí)行,因此,做好班組安全管理是保障企業(yè)生產(chǎn)安全的重要工作。

班組長(zhǎng)是班組的帶頭人，既是生產(chǎn)者，又是生產(chǎn)一線(xiàn)的指揮者和管理者。班組長(zhǎng)的安全管理能力決定著企業(yè)安全生產(chǎn)的績(jī)效。目前企業(yè)班組內(nèi)，存在著班組長(zhǎng)安全思維沒(méi)有轉(zhuǎn)變、安全責(zé)任意識(shí)不清、班組安全管理流于形式、發(fā)現(xiàn)員工違章不知道該如何去糾正、安全管理技能不足、安全管理想干但不會(huì)干、安全工具方法不知道、不會(huì)用，安全知識(shí)應(yīng)用能力不足、安全管理實(shí)踐缺乏指導(dǎo)等問(wèn)題。

為了更好的提升班組安全管理建設(shè)水平，切實(shí)提高班組長(zhǎng)安全管理技能，本課程以解決一線(xiàn)安全問(wèn)題為導(dǎo)向，圍繞基層班組長(zhǎng)安全工作特點(diǎn)展開(kāi)，針對(duì)安全管理重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘、提煉管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)添加了豐富的案例、互動(dòng)和練習(xí)，把班組長(zhǎng)培養(yǎng)為懂技術(shù)，善管理、善于帶班的一線(xiàn)安全指揮者和安全管理者。

課程收益：

● 讓班組長(zhǎng)轉(zhuǎn)變安全觀念，樹(shù)立安全的思維,認(rèn)識(shí)安全管理的價(jià)值和意義。

● 讓班組長(zhǎng)認(rèn)清安全管理角色和責(zé)任，履行安全管理的職責(zé)。

● 會(huì)運(yùn)用班前會(huì)、安全巡視、危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練等安全工作方法到班組安全管理中，培養(yǎng)班組長(zhǎng)安全管理的精細(xì)化、規(guī)范化，提升班組安全管理能力。

● 掌握如何辨識(shí)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)及危險(xiǎn)源，消除或減少作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)員工的不安全行為,減少作業(yè)傷害及事故的發(fā)生。

● 運(yùn)用開(kāi)展班組安全教育、策劃安全活動(dòng)、建設(shè)安全文化的方法,提高班組安全執(zhí)行力，提高企業(yè)安全績(jī)效。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理者、企業(yè)班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、車(chē)間主任等

課程方式：理論講解+案例分析+互動(dòng)分享+視頻分享+角色扮演+實(shí)操演練

課程特色：

● 實(shí)例：實(shí)際案例解讀，讓學(xué)員在感同身受中思考

● 實(shí)用：真實(shí)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，讓學(xué)員在日常工作中借鑒

● 實(shí)戰(zhàn)：源于企業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)員在困惑迷茫中釋然

課程大綱

第一講：班組長(zhǎng)的安全責(zé)任與意識(shí)

一、班組安全的意義

1. 企業(yè)事故多發(fā)的原因分析

2. 班組安全根基不牢，企業(yè)地動(dòng)山搖

二、班組長(zhǎng)要具備的安全意識(shí)

1. 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

2. 預(yù)防意識(shí)

3. 責(zé)任意識(shí)

4. 遵章意識(shí)

三、班組的安全管理責(zé)任

1. 班組長(zhǎng)的安全責(zé)任

2. 班組成員的安全責(zé)任

1）我的安全我負(fù)責(zé)

2）他人安全我有責(zé)

3）公司安全我盡責(zé)

四、班組長(zhǎng)的安全管理內(nèi)容

1. 班組安全管理常見(jiàn)問(wèn)題

2. 班組安全管理目標(biāo)

3. 班組安全管理計(jì)劃

小組討論：班組長(zhǎng)一日安全活動(dòng)

第二講：班組長(zhǎng)安全管理知識(shí)

一、安全生產(chǎn)管理概論

1. 事故成果機(jī)理

1）人的不安全行為

2）物的不安全狀態(tài)

3）管理上的缺陷

2. 事故預(yù)防理論

1）多米諾骨牌理論

2）海因里希法則

3）冰山理論

3. 班組安全管理理念

二、安全生產(chǎn)法律法規(guī)

小組討論：你所知道的與安全生產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)

1. 新《安全生產(chǎn)法》對(duì)基層管理人員的安全要求

2. 《中華人民共和國(guó)刑法》與安全生產(chǎn)相關(guān)條款解讀

3. 《消防法》《職業(yè)病防治法》等相關(guān)條款解讀

4. 《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定》《工傷保險(xiǎn)條例》等相關(guān)條款解讀

三、班組危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控

1. 風(fēng)險(xiǎn)分類(lèi)

2. 風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控實(shí)施程序

3. 班組安全風(fēng)險(xiǎn)控制措施

四、班組隱患排查治理

1. 隱患分級(jí)與分類(lèi)

2. 隱患排查治理流程

案例分析：雙重預(yù)防機(jī)制在班組中的建設(shè)推動(dòng)

五、應(yīng)急管理知識(shí)

1. 《生產(chǎn)安全事故應(yīng)急條例》解讀

案例分析：天津港大爆 炸案例

2. 應(yīng)急演練知識(shí)

3. 應(yīng)急演練的準(zhǔn)備和實(shí)施

實(shí)操演練：桌面應(yīng)急演練

4. 應(yīng)急演練評(píng)估與總結(jié)

第三講：班組長(zhǎng)安全管理技能實(shí)踐

一、班前（后）會(huì)

1. 認(rèn)識(shí)班前（后）會(huì)

2. 班前（后）會(huì)三階段

1）準(zhǔn)備階段

2）集合階段

3）召開(kāi)階段

3. 班前（后）會(huì)的訓(xùn)練

實(shí)操演練：班前（后）會(huì)練習(xí)

二、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全狀況每日確認(rèn)---安全巡視

1. 安全巡視的作用

1）落實(shí)安全責(zé)任

2）掌握動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)

3）現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題

2. 建立安全巡視的基準(zhǔn)（人、機(jī)、料、法、環(huán)）

3. 安全巡視的方法

1）普查法

2）重點(diǎn)檢查法

3）督查法

4）核查法

模擬演練：安全巡視記錄表的制作

三、提高員工安全感知性---KYT危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練

1. 危險(xiǎn)預(yù)知卡片編制

2. KYT危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練活動(dòng)導(dǎo)向

3. KYT危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練四步法

第一講：把握現(xiàn)狀

第二步：追究本質(zhì)

第三步：樹(shù)立對(duì)策

第四步：設(shè)定目標(biāo)

情景演練：安全巡視記錄表的制作

四、集中操作者注意力---手指口述安全作業(yè)法

1. 手指口述安全作業(yè)法的有效性

2. 手指口述安全作業(yè)法的做法

3. 手指口述安全作業(yè)法適用場(chǎng)合及形式

模擬演練：手指口述安全作業(yè)法練習(xí)

五、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)5S與安全目視化管理

1. 一目了然、防止人為失誤的目視化

2. 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)5S與安全目視化的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

1）初級(jí)水準(zhǔn)：能明白現(xiàn)在狀態(tài)

2）中級(jí)水準(zhǔn)：誰(shuí)都能判斷正確與否

3）高級(jí)水準(zhǔn)：管理方法（異常處置）都能明確

3. 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)5S與安全目視化的實(shí)施方法

案例分析：作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)5S與安全目視化管理案例

六、行為安全觀察法

1. 行為安全觀察的內(nèi)容

1）員工的反應(yīng)

2）員工的位置

3）個(gè)人防護(hù)用品

4）工具和設(shè)備

5）操作程序

2. 行為安全觀察的流程

3. 行為安全觀察與溝通

現(xiàn)場(chǎng)操作：制定行為安全觀察實(shí)施方案

第四講：班組安全教育與訓(xùn)練

一、直線(xiàn)式輔導(dǎo)

1. 培養(yǎng)下屬

2. 輔導(dǎo)式培訓(xùn)

3. 在崗訓(xùn)練

二、班組線(xiàn)上學(xué)習(xí)法

1. 語(yǔ)音學(xué)習(xí)

2. 視頻學(xué)習(xí)

3. 直播學(xué)習(xí)

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：班組安全微課快制作

三、其他教育培訓(xùn)方法

1. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法

2. 事故案例學(xué)習(xí)法

3. 翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)法

4. 行動(dòng)學(xué)習(xí)法

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：班組安全問(wèn)題行動(dòng)學(xué)習(xí)練習(xí)

第四講：班組安全活動(dòng)

一、營(yíng)造安全氛圍的活動(dòng)

1. 安全海報(bào)

2. 安全宣傳欄與電子屏

3. 安全掛圖與條幅

二、家庭安全親情活動(dòng)

1. 家庭安全日

2. 平安家書(shū)與親情寄語(yǔ)

3. 家庭安全競(jìng)賽

三、安全文藝活動(dòng)

1. 安全詩(shī)歌、演講、演唱活動(dòng)

2. 安全書(shū)法、繪畫(huà)、征文比賽

3. 安全電影、猜謎、表演活動(dòng)

小組討論：班組做過(guò)或聽(tīng)到過(guò)的班組安全活動(dòng)

第五講：班組安全文化

一、班組安全文化建設(shè)內(nèi)容

1. 樹(shù)立正確安全價(jià)值觀

2. 提高安全意識(shí)和素質(zhì)

3. 規(guī)范安全行為與習(xí)慣

4. 營(yíng)造安全文化環(huán)境

小組討論：班組安全文化的硬環(huán)境與軟環(huán)境

二、班組安全文化建設(shè)原則

1. 以人為本，組織保證

2. 班組長(zhǎng)帶頭，全員參與

3. 融入日常工作

案例分析：蝴蝶效應(yīng)

三、班組安全文化建設(shè)措施

1. 開(kāi)展安全承諾

2. 身邊人講身邊事

3. 發(fā)揮標(biāo)桿示范效應(yīng)

4. 開(kāi)展“一對(duì)一”安全溝通

案例分析：心理學(xué)在班組安全文化建設(shè)中的應(yīng)用

企業(yè)一線(xiàn)主管安全當(dāng)責(zé)力提升

課程背景：

企業(yè)一線(xiàn)主管，承擔(dān)著企業(yè)安全戰(zhàn)略的落地，是直接面對(duì)一線(xiàn)生產(chǎn)人員的關(guān)鍵角色。一線(xiàn)主管的安全當(dāng)責(zé)力，決定著企業(yè)前沿部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，形象的比喻，就是前線(xiàn)指揮官。然而，很多企業(yè)，對(duì)于這個(gè)崗位的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這決定了很多企業(yè)在安全管理上出現(xiàn)了“頭重腳輕”的現(xiàn)狀。因此，提高企業(yè)一線(xiàn)主管的安全當(dāng)責(zé)力勢(shì)在必行！

本課程的設(shè)計(jì)思路是，一線(xiàn)主管的安全當(dāng)責(zé)力要從三個(gè)維度來(lái)衡量，主要提升以下三個(gè)方面：“我愿意，我知道，我能做”

課程收益：

● 掌握如何實(shí)施有效地HSE管理的技術(shù)；

● 了解企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力的意義及如何有計(jì)劃的建設(shè)HSE領(lǐng)導(dǎo)力；

● 掌握一線(xiàn)主管的6大HSE管理職責(zé)；

● 掌握風(fēng)險(xiǎn)防控的技術(shù)知識(shí)；

● 掌握現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置管控要求知識(shí)。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)一線(xiàn)主管（車(chē)間主任、班組長(zhǎng)、項(xiàng)目經(jīng)理等）

課程方式：課堂講解＋案例教學(xué)＋實(shí)戰(zhàn)演練＋小組討論＋情景模擬＋游戲活動(dòng)

課程大綱

課程導(dǎo)入：安全時(shí)刻——強(qiáng)化“安全時(shí)刻”做法

視頻分享：榜樣的力量

第一講：事故的代價(jià)

一、健康安全問(wèn)題的嚴(yán)重性

小組互動(dòng)：企業(yè)進(jìn)行安全管理的目的

1）企業(yè)存在的目的是什么？

2）企業(yè)為什么要進(jìn)行安全管理？

如果沒(méi)有有效控制風(fēng)險(xiǎn)，事故就會(huì)發(fā)生！

案例分享：昆山粉塵爆 炸

案例分享：天津?yàn)I海新區(qū)危化品爆 炸

案例分享：設(shè)備打死人事故視頻

案例分享：分享您以前遇到的安全事故

二、安全問(wèn)題的深度思考

1. 企業(yè)安全工作是誰(shuí)的事

1）企業(yè)的事

2）管理者的事

3）每名員工的事

5）您當(dāng)責(zé)的事

2. 誰(shuí)是事故的真正受害者

1）受損的企業(yè)

2）受罰的管理者

3）受傷的員工

4）受傷的家庭

5）直屬責(zé)任

討論：一個(gè)人失去工作能力，如何影響……

視頻分享：事故的代價(jià)

生命沒(méi)有彩排……

安全哲理：人生的價(jià)值

經(jīng)典模型：事故的成本

1）直接成本

2）間接成本

第二講：免責(zé)避刑的條件

一、事故可能的法律責(zé)任

1. 血之教訓(xùn)——基層管理者失職刑責(zé)（案例解析）

案例分享：11·24豐城電廠施工平臺(tái)倒塌事故

案例分享：3·21響水天嘉宜公司爆 炸事故

2. 解法——安全生產(chǎn)的七宗罪！

一宗罪：重大責(zé)任事故罪

二宗罪：強(qiáng)令違章冒險(xiǎn)作業(yè)罪

三宗罪：重大勞動(dòng)安全事故罪

四宗罪：危險(xiǎn)物品肇事罪

五宗罪：工程重大安全事故罪

六宗罪：消防責(zé)任事故罪

七宗罪：不報(bào)、謊報(bào)安全事故罪

二、安全工作的重要性

1. 一線(xiàn)主管7項(xiàng)法定安全責(zé)任

1）定制修規(guī)

2）教育宣導(dǎo)

3）風(fēng)險(xiǎn)管控

4）應(yīng)急訓(xùn)演

5）隱患查治

6）止正三違

7）落實(shí)措施

2. 深陷囹圄的痛

1）民事后果

2）刑事后果

3）心理后果

4）尊嚴(yán)后果

5）家庭后果

第三講：完美的安全當(dāng)責(zé)力是免責(zé)的基礎(chǔ)

一、安全當(dāng)責(zé)現(xiàn)狀調(diào)查

互動(dòng)：說(shuō)出您的心里話(huà)……

1）您知道轄區(qū)都有哪些風(fēng)險(xiǎn)嗎？

2）您知道如何控制這些風(fēng)險(xiǎn)嗎?

3）一旦發(fā)生事故，您知道如何處置嗎？

4）您能完整說(shuō)出您的安全職責(zé)嗎？

5）您為您肩負(fù)的安全責(zé)任感到擔(dān)憂(yōu)嗎？

6）一旦發(fā)生嚴(yán)重事故，后果是什么？

二、一線(xiàn)主管安全當(dāng)責(zé)力模型

討論：您認(rèn)為一線(xiàn)主管應(yīng)當(dāng)具備哪些安全當(dāng)責(zé)能力？

1. 安全當(dāng)責(zé)力的3個(gè)維度解析

1）我愿意——安全素養(yǎng)

2）我知道——安全知識(shí)

3）我能做——安全技能

2. 安全當(dāng)責(zé)力模型應(yīng)用

第四講：探究事故背后的奧秘

一、重點(diǎn)術(shù)語(yǔ)定義解析

1. 什么是事故？——不可承受之重

2. 什么是未遂事件？——免費(fèi)的午餐

漫畫(huà)安全：隱患、風(fēng)險(xiǎn)、未遂事件、事故之間的關(guān)系

小組討論：關(guān)于事故原因？

1）為什么會(huì)發(fā)生事故？

2）列出您認(rèn)為發(fā)生事故的原因

二、事故發(fā)生的邏輯

經(jīng)典模型：事故致因模型解析

1. 事故的直接原因

1）識(shí)別不安全工作行為

2）識(shí)別不安全工作狀態(tài)

2. 事故的間接原因

1）個(gè)人因素

2）工作因素

3. 事故的根本原因

1）聊勝于無(wú)的頹廢

2）不按規(guī)則出牌的尷尬

案例解析：事故的屏障理論

模型：海因里希事故金字塔模型解析

視頻案例：和事故的“約會(huì)”

討論：一線(xiàn)主管可以做哪些工作管控事故的發(fā)生？

第五講：全面的當(dāng)責(zé)力提升

一、全面的安全觀

1. 安全第1

2. 預(yù)防為主

3. 以人為本

4. 主體責(zé)任

5. 風(fēng)險(xiǎn)管理

6. 全員參與

7. 安全是有收益的

8. 安全始于細(xì)節(jié)

9. 安全贏在執(zhí)行

二、實(shí)施有效地HSE管理

討論：什么是安全

1）安全是一種狀態(tài)

2）安全是一個(gè)控制過(guò)程

討論：安全管什么

1）設(shè)備設(shè)施安全

2）危險(xiǎn)作業(yè)安全

3）人的行為安全

4）應(yīng)急救援

5）總結(jié)

6）蝴蝶結(jié)模型

模型：安全管理的8大關(guān)鍵環(huán)節(jié)模型

1）遵法

2）風(fēng)險(xiǎn)管控

3）培訓(xùn)與能力建設(shè)

4）制度落地

5）事故管理

6）應(yīng)急管理

7）落實(shí)管理責(zé)任

8）安全領(lǐng)導(dǎo)力

經(jīng)驗(yàn)分享：國(guó)際公司構(gòu)建的HSE管理體系

三、領(lǐng)導(dǎo)力是HSE核心推動(dòng)力

1. 安全文化與HSE領(lǐng)導(dǎo)力

討論：什么是安全文化？

討論：我們目前有什么樣的安全文化？

案例分享：安全文化

討論：什么是可見(jiàn)的HSE領(lǐng)導(dǎo)力？

2. 可見(jiàn)的HSE領(lǐng)導(dǎo)力

1）樹(shù)立典范

2）帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)

3）鼓勵(lì)指導(dǎo)

4）解決問(wèn)題

5）提供資源

成功典范：實(shí)現(xiàn)“0事故”目標(biāo)

互動(dòng)：如何建設(shè)公司HSE領(lǐng)導(dǎo)力？

案例分享：成功的HSE領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)

1）殼牌的飛龍征程——設(shè)定目標(biāo)、培養(yǎng)技能、樹(shù)立榜樣、落實(shí)目標(biāo)

2）HSE管理3部曲——有感領(lǐng)導(dǎo)、直線(xiàn)責(zé)任、屬地管理

3. 如何落實(shí)HSE領(lǐng)導(dǎo)力

1）明確責(zé)任

2）從自身和小事做起

3）七個(gè)帶頭

4）總體要求

小組討論：從我做起，推動(dòng)改變

理論視頻：安全定律

四、一線(xiàn)主管必備6大HSE當(dāng)責(zé)力

經(jīng)典模型：零事故目標(biāo)之路

HSE當(dāng)責(zé)力1：識(shí)別行為的驅(qū)動(dòng)要素并實(shí)施積極的干預(yù)

1）不安全行為和事故

互動(dòng)：影響行為的因素有哪些？

模型：ABC模型

互動(dòng)：你能發(fā)現(xiàn)安全行為和不安全行為嗎？

2）干預(yù)/指導(dǎo)原則——讓一切按照你的設(shè)計(jì)進(jìn)行

3）干預(yù)的步驟——標(biāo)準(zhǔn)，讓操作更簡(jiǎn)單

HSE當(dāng)責(zé)力2：清楚作業(yè)環(huán)境中的危害并落實(shí)控制措施

安全模型：風(fēng)險(xiǎn)管理的“查、算、謀、控” 4策

1）查——危害識(shí)別方法

2）算——風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

3）謀——風(fēng)險(xiǎn)控制策略

4）控——風(fēng)險(xiǎn)控制措施選擇

HSE當(dāng)責(zé)力3：?jiǎn)T工在安全方面保持充分的溝通

互動(dòng)：溝通為何如此具有挑戰(zhàn)性？

互動(dòng)：班前會(huì)--講什么？

HSE當(dāng)責(zé)力4：了解員工的不同并有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)或指導(dǎo)

HSE當(dāng)責(zé)力5：創(chuàng)建積極的氛圍使員工主動(dòng)并樂(lè)于安全地工作

HSE當(dāng)責(zé)力6：管控員工的違規(guī)行為

小組互動(dòng)：如何才能保證規(guī)則得到遵守？

實(shí)戰(zhàn)：基于您的崗位，規(guī)劃一下您的安全工作思路

成果產(chǎn)出：制定自己的專(zhuān)屬安全工作計(jì)劃和目標(biāo)

課程回顧與總結(jié)