學(xué)生心靈的凈化者和守護者

　　濟南中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師孫維風(fēng)，他正是這樣一位學(xué)生心靈的凈化者和守護者。他不但教學(xué)業(yè)務(wù)出色，擔(dān)任該校高中數(shù)學(xué)教研組長和濟南市數(shù)學(xué)中心組成員，而且還是擔(dān)任高三年級主任兼高三（8）班的班主任。孫老師幽默而睿智，深得孩子們喜愛，學(xué)生們都親切的喊他為“老孫”。“老孫”是學(xué)生們的良師益友，更是他們的“開心果”，心里的苦與樂都愿意說與“老孫”聽�！袄蠈O”也樂意傾聽孩子們的心聲，不但學(xué)生在學(xué)校里的事要管，就連學(xué)生家里的矛盾也要“插足”，用自己的師愛架起一座隱形的“彩虹橋”，一頭連著家長，一頭連著學(xué)生。
　　前不久，學(xué)校舉行班會評比活動，“老孫”選擇的主題是“我的夢，中國夢”。他精心構(gòu)思，確立了“說說你的夢”，“老班也有夢”，“家長的夢想”，“學(xué)校的夢想”，“小夢實現(xiàn)中國夢就會實現(xiàn)”幾個環(huán)節(jié)。他將主要創(chuàng)意安排在第三個環(huán)節(jié)“家長的夢想”。之前班里搞了“家長給孩子的一封信”活動。他事先把每個家長的信仔仔細細讀了一遍，其中班上李響同學(xué)的媽媽寫給孩子的信給他留下了深刻的印象。信的主要內(nèi)容是這樣：由于工作忙碌的原因，在孩子小的時候，家長沒有很好的照顧孩子、教育孩子，等孩子長大以后，家長突然發(fā)現(xiàn)在對孩子的規(guī)范要求上出了很多問題，母女之間有了很深的隔閡。孩子習(xí)慣了原來的較為自由的生活，現(xiàn)在反而不愿意接受母親的“過分”關(guān)愛，所以母女之間時有沖突發(fā)生。李響母親在信中還表達了自己的內(nèi)疚，對孩子的關(guān)心，以及對教育孩子的困惑等問題。這封情真意切的信令“老孫”感動。一個念頭從他腦中閃過，何不抓住這難得的教育契機，借助這主題班會,請李響的媽媽來到現(xiàn)場，當(dāng)面表達一下對孩子的愛，來化解一下母女之間的矛盾，消融學(xué)生心中的堅冰呢？他決定抓住這個化解母女緊張關(guān)系的絕佳機會。
　　為了起到更好的效果，這件事還得秘密進行�！袄蠈O”先將自己的打算電話與李響的媽媽進行了溝通。一開始李響的媽媽還有些顧慮，害怕自己講不好。孫老師鼓勵她說：“您只需要把您對孩子的愛與期待，原汁原味的表達出來就行了！”他再三叮囑李響媽媽，“這時事先千萬不要讓孩子知道！”【詳細】