【教師名片】

    張海龍，2006年來到濟(jì)南中學(xué)，成為一名高中地理教師。2007年起擔(dān)任班主任，2012年起擔(dān)任地理組教研組長，2013年起擔(dān)任年級主任、支部書記。在教學(xué)研究中取得諸多成果，有兩篇論文發(fā)表在國家核心期刊，主持及參與課題研究四項，編寫省市級教材兩部。

     他是濟(jì)南中學(xué)的地理老師，也是高一（8）班的班主任兼年級主任，更是學(xué)生們口中親切的“龍哥”“老大”。他，就是張海龍。從教10年來，他用一身的才華與博學(xué)在教育事業(yè)上書寫非凡的篇章，引領(lǐng)學(xué)生遇見最美好的自己。

用地理知識解讀萬象  他是學(xué)生的“百科全書” 

    “很多事物都可以用地理知識去解釋。”身為一名地理老師，張海龍并沒有將課堂局限于這一門學(xué)科之中，而是融入了各學(xué)科、各領(lǐng)域的元素，讓學(xué)生在掌握地理知識的同時，開拓視野，發(fā)散思維，對其他學(xué)科的知識也有了更深入地理解。

    當(dāng)講到河西走廊的時候，他會告訴學(xué)生，當(dāng)年豬八戒到了河西走廊的高老莊，天天下地干農(nóng)活，還吃白饅頭，說明這里以種植業(yè)為主；當(dāng)講到降水類型的時候，他會告訴學(xué)生，當(dāng)年諸葛亮火燒葫蘆峪時，正是一場夏季的熱對流雨救了司馬懿父子……張海龍的幽默與廣博的知識，使得他深受學(xué)生喜愛。不僅如此，他還開設(shè)了《地理故事會》《軍事地理》《泉水泉城》等校本課程，帶領(lǐng)學(xué)生透過地理看時政要點、城市建設(shè)�！皬埨蠋煹恼n很‘搶手’，我們都聽不夠！”一學(xué)生說。

    除了地理，張海龍在其他領(lǐng)域的知識儲備也令人驚嘆。一場春雪，他就能與學(xué)生們暢談許久。從柳宗元江雪中的孤獨，白居易夜雪中的冷清，到劉方平春雪中的憂心，岑參白雪中的花開，再到毛澤東萬里雪飄中的江山，還有韓愈眼中穿飛的春雪以及他不忘初心的堅持……這些，都?xì)w結(jié)于他日常的閱讀習(xí)慣。平時，不論是訂閱手機(jī)報，還是翻看《山海經(jīng)》等經(jīng)典著作，他總能充分利用各種資源去吸取新鮮養(yǎng)分，不斷充實自我，一步步成為學(xué)生眼中的“百科全書”。

發(fā)掘每個學(xué)生的閃光點  他是美好的“代言人”

    走進(jìn)高一（8）班，教室后展板上“努力只為遇見更美好的自己”的美好宣言顯眼奪目，精心設(shè)計的大合照和小組合作展板，都無一不體現(xiàn)出張海龍對學(xué)生的美好寄托。原來，作為班主任，張海龍也有著自己的一套教育理念——打造“美好”班級文化。

    為了使班級文化深入人心，并非虛有其表，張海龍在班里開展了一系列美好活動，從而發(fā)掘每一個學(xué)生身上的閃光點，讓其持續(xù)發(fā)光、發(fā)熱。“當(dāng)有學(xué)生油畫畫得好，我就會讓她帶來作品展示在班級墻上。同樣，通過不同的形式，讓每個學(xué)生的優(yōu)勢得以在集體里展現(xiàn)�！彼�說。

    上學(xué)期期末，作為高一的年級主任，張海龍還組織了一次以班級為單位的表彰大會，表彰學(xué)生們在品德、學(xué)習(xí)、習(xí)慣、特長等多方面的進(jìn)步，“每個學(xué)生都至少有一個獎項”。不僅如此，他還專門成立了表彰大會組委會，讓學(xué)生為自己的同學(xué)推薦適合的獎項，引導(dǎo)他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的美好，挖掘身邊人的閃光點。

    在張海龍眼里，學(xué)生們的每個閃光點都可以照亮一片天空，青春的每一天都可以豐富而精彩。他通過自己的努力，與學(xué)生們共成長，帶著自信與美好開啟每一天，灑滿陽光普照每一寸心田，與學(xué)生們一起，直播青春夢想。

與學(xué)生之間“零代溝”   他是班里的“龍哥”

    “我們都很喜歡張老師，他就是我們的‘老大’，我們的‘龍哥’�！备咭唬�8）班學(xué)生韓東澤說，“龍哥”不僅博學(xué)幽默，課教得好，而且還熟知當(dāng)下流行話題，以此來了解和貼近學(xué)生們的興趣，“‘龍哥’跟我們之間完全沒有代溝”。

    課堂上，也會貼合學(xué)生的興趣點來傳授知識，從而喚起大家的學(xué)習(xí)激情。有一段時間，活躍在熒屏上的抗戰(zhàn)劇《士兵突擊》成了學(xué)生的熱議，張海龍便以該劇主題曲為切入點，帶領(lǐng)著學(xué)生回憶那首紀(jì)念哥倫布的歌曲《征服天堂1492》，暢談哥倫布堅定信念發(fā)現(xiàn)新大陸的故事。

    此外，張海龍還在班里開設(shè)了晨間經(jīng)典賞析和午間學(xué)子講壇兩個活動。“一開始學(xué)生只是賞析古詩詞，現(xiàn)在范圍更廣了，有的分享經(jīng)典歌曲，有的寄情名畫，有的透析名人，可謂百家齊放�！彼�說。

    同樣，學(xué)子講壇也是由學(xué)生作為主講人，向大家講解各學(xué)科的習(xí)題，通過學(xué)生教學(xué)生的方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。“這些活動為我們提供了很多展示自我的機(jī)會與平臺，我們在備課的過程中，不僅加深自己對知識點的理解和掌握，同時也鍛煉了我們的表達(dá)、邏輯等各方面的能力�！表n東澤說。

    從地理老師，到班主任，再到年級主任，10年來，張海龍在自我成長的路上不斷前行，同樣，他用自己滿腔的教育熱情、幽默的教學(xué)模式不斷感染、激勵著學(xué)生成就最美好的自己……（文/梁菲菲 徐瑤瑤  鄭佐文）