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都說“字如其人”，即人與字、字與人，如魚水相融，見字如見人?？梢姇ǖ闹匾?，其實(shí)在眾眾網(wǎng)小編看來練得一手好書法往往會給自己帶來不錯的運(yùn)氣。面試時會給面試官留下好印象，考試時會給自己贏得額外的加分，就連平時簽字時也讓自己自信十足。勤于翰墨，字如其人，想要提升自己的小伙伴就和眾眾網(wǎng)小編一起去看看成都那些專業(yè)的書法培訓(xùn)學(xué)校吧！
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請咨詢 小班 學(xué)前4歲兒童、青少年、成年人、中老年人
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收筆亦是小楷用筆的重要組成部分，收筆不但意味著一畫的結(jié)束，同時也意味著下一筆的開始，收束得好，不但能使點(diǎn)畫形態(tài)完滿，同時也能使整個字氣完神足，在書寫實(shí)踐中，人們往往留意發(fā)筆，忽視收筆，只知起筆藏鋒之不易，而不知收筆出鋒更難。，故明倪蘇門《書》謂：“用筆四處不可不留心，出也、收也、轉(zhuǎn)也、放也?！逼渲芯陀兴奶幧婕暗绞展P。下面我們就來談?wù)勈展P的基本法則。
遵循“取法乎上”的原則，許多書法愛好者將歐字作為入門的范本，但練了幾年，收效甚微，雖有形，卻無神，觀其字，味同嚼蠟。怎樣才能避免這種現(xiàn)象呢?甌字法度森嚴(yán)，字存隸意，字形偏長，這些顯著的特點(diǎn)與其它基本技法姑且不談，以下說說幾個容易忽視的方面。
節(jié)奏是全篇書法的氣脈和精神統(tǒng)領(lǐng)，而結(jié)字、用筆、用墨等,只有在表現(xiàn)節(jié)奏和實(shí)現(xiàn)節(jié)奏的豐富多變時，才有意義。要知道，節(jié)奏賦予書法生命感，沒有節(jié)奏的書法了然無趣。
1、通篇無畫眼：全篇顯平，無神采，終下人一等。2、全局無大破：全篇無大的留白，無破則無立。全篇則 平淡無奇且有擁塞的感覺。
一、忌重頓而板刻。對于頓筆行筆再頓筆的練習(xí)法，如果不得法。會導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重的板刻。嚴(yán)重影響書寫的速度，性格和思維變慢。甚至影響正常的作業(yè)學(xué)習(xí)。對于這樣的字帖要慎重選擇。
“寫篆容易習(xí)篆難”，寫小篆稍不注意就會出現(xiàn)錯字，習(xí)小篆與別的書體不同，由于漢文字幾經(jīng)演變，現(xiàn)代書體與古代書體有了很大的區(qū)別。認(rèn)識了篆字(主要是小篆)，理解了六書(象形、形聲、指事、會意、假借、轉(zhuǎn)注)，就為臨習(xí)小篆打下了良好的基礎(chǔ)。這里面還有個認(rèn)識問題，要知道是先有篆書后有其他書體，雖然其他書體產(chǎn)生的時代與小篆相差并不遠(yuǎn)，但整個書體的發(fā)展大體上仍是篆—隸—楷(行、草)的過程。還要備一本《說文解字》，
目前已上幾節(jié)課，感覺還不錯。老師上完課有反饋。是零基礎(chǔ)來學(xué)的，老師教學(xué)方式，孩子也較喜歡。希望能堅(jiān)持下去。
學(xué)院位置和環(huán)境不錯，在書店里面，大人等的時候也可以在里面看書，小羽老師也很耐心，手動點(diǎn)個贊
校區(qū)環(huán)境非常好，上課組織有序，感覺很不錯，很正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)！
機(jī)構(gòu)環(huán)境挺好的，交通很方便容易找到，老師很溫和有耐心，上課收獲頗多，覺得受益匪淺，有興趣報班的可以選擇，各方面還是挺不錯的。
【書法病筆之“聳肩”】與鶴膝不同的是，聳肩以方折為主，雖然有楷書的“折味”，但過于高揚(yáng)，故作姿態(tài)，與下方的豎畫過于懸殊，不能自然過渡。與左方的橫畫亦失去比例，不能達(dá)到協(xié)調(diào)與一致。故在書寫時應(yīng)予以重視，防患未然。
