教師風(fēng)采

外交學(xué)院英語學(xué)士

外交學(xué)院國際關(guān)系碩士

法國ICN Bussiness School 管理學(xué)博士

十余年教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)歷極其豐富。L老師善于總結(jié)學(xué)生特點(diǎn)，同時結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)定有針對性的教學(xué)方案，學(xué)生反饋很好。L老師教學(xué)方式幽默風(fēng)趣、通俗易懂，對課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)有非常清晰的講解和剖析，學(xué)生感受好。

華東政法大學(xué)社會學(xué)學(xué)士

復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)碩士

布蘭迪斯大學(xué)人類學(xué)碩士

蘇老師有豐富的科學(xué)調(diào)研和教學(xué)經(jīng)驗，在刊物上出版過諸多文學(xué)作品，在上海某國際學(xué)校長期就職，曾擔(dān)任班主任、授課教師、教研組長等職務(wù)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)耐心細(xì)致，有獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法。

東華大學(xué)英語學(xué)士

香港大學(xué)歷史全獎碩士

上海某國際學(xué)校老師，教授IGCSE階段英語課程，同時教授美國歷史。胡老師邏輯思維清晰，知識面寬，英語基礎(chǔ)好，跟學(xué)生互動好，課堂氛圍活躍。胡老師知識面寬，可以用更宏觀的視角引領(lǐng)學(xué)生看待英語學(xué)習(xí)，教學(xué)中選用案例更廣泛，學(xué)生在提升英語能力的同時還可以提升思維的深度。

布萊德福德大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)士

澳洲國立大學(xué)財務(wù)管理碩士

宋老師曾經(jīng)在國外學(xué)習(xí)生活共計六年時間，不但有很強(qiáng)的語言能力，對于西方社會的思維方式也有深切的體會。細(xì)致認(rèn)真是宋老師的特點(diǎn)，她對于英語教學(xué)的態(tài)度感染了學(xué)生，而且會花費(fèi)大量時間陪伴學(xué)生完成英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這讓她的教學(xué)效果非常明顯，學(xué)生提高分?jǐn)?shù)速度顯著。

211院校英語碩士

有六年以上豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗，對英語考試解題思路有獨(dú)到的見解，學(xué)生在教學(xué)過程中更容易掌握考點(diǎn)，從而獲取更優(yōu)秀的*。

香港理工大學(xué)管理科學(xué)碩士

昆士蘭大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士

對國際課程有深入的了解，有豐富的國際課程教學(xué)經(jīng)驗，曾經(jīng)有金融行業(yè)工作經(jīng)驗，善于將行業(yè)經(jīng)驗糅合教學(xué)過程，可以讓學(xué)生更直接感受經(jīng)濟(jì)這門對于日常生活的影響。谷老師親和力強(qiáng)，可以迅速拉近學(xué)生距離，對待教學(xué)工作細(xì)致認(rèn)真。

倫敦大學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)士

黃老師在英國完成高中階段的學(xué)習(xí)，通過數(shù)學(xué)A*，高數(shù)A*的*進(jìn)入倫敦大學(xué)學(xué)院就讀數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。畢業(yè)后從事國際教育工作，主要負(fù)責(zé)ALEVEL和IB體系數(shù)學(xué)以及高等數(shù)學(xué)的教學(xué)。五年來培養(yǎng)的學(xué)生都……的錄取，學(xué)生反饋好。

復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)學(xué)士

賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)碩士

五年以上教學(xué)經(jīng)驗，對AP，ALEVEL和IB課程都有深入的了解。得益于教育學(xué)碩士的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，非常注重學(xué)生的綜合能力全面成長，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，引領(lǐng)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方法。