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適合對象:對MBA/EMBA,全日制考研培訓,全日制博士等有興趣學習的學員
開設課程校區(qū):長沙校區(qū)
【課程形式】
1.七階段老師面授課程,課堂學習效率更高,對考點的理解和掌握更深刻;
2.完整詳細的錄播課程,特別按照知識點脈絡進行后期剪輯處理,讓學員對考點有清晰地個人認知,并能隨時聽、反復聽;
3.精確有針對性的VIP課程,夯實重難點內(nèi)容,使學員得到真正個性化的學習體驗。
4.提前面試課程VIP課程。
【課程內(nèi)容】
1.夯實基礎:與線下老師面授課程內(nèi)容同步,啟發(fā)誘導,講清每個知識點的來龍去脈;
2.重點拓展:通過云課直播,對重難點知識進行拓展鞏固,保證重要考點的深度掌握;
3.精講精練: 精選精編典型例題與練習,精準定位要點、難點、易錯點,強化知識點的理解與掌握。
4.提前面試VIP課程,一對一模擬訓練。
【課程特色】
1.面授同步,打牢基礎
緊貼邏輯考試大綱,把握歷年命題要點,系統(tǒng)梳理考點知識,采用啟發(fā)式教學,講解通俗易懂,思路清晰,深入淺出,針對典型例題,精講精練,從根本上保證學員獲得邏輯高分。
3.習題拓展,訓練思維
拓展考點知識相關的課外練習,把握出題思路,拓展學員的解題套路,訓練學員的邏輯思維,引導學員養(yǎng)成理性思考,客觀分析的良好習慣。
4.練習,舉一反三
精選每一道例題和練習,并配套精編必考題型,強化知識點的理解與掌握,讓學員能夠舉一反三。
5.專訓課程:有針對性訓練重難點,在知識點及方法技巧掌握基礎上拿高分。
【學習建議】
1. 課前:預先準備好紙筆,認真做筆記;
2. 課中:認真聽講,積極參與互動;
3. 課后:觀看錄播視頻,確保真正弄懂每一道例題;獨立完成課后習題,鞏固加強,查漏補缺;另外,定期復習筆記,做到“溫故而知新”!
4. 定期整理總結錯題本,掃除知識盲點。
長沙燕園教育咨詢有限公司是一家擁有歷史積淀的培訓機構。
唯物辯證法告訴我們:任何事物都有其兩面性。就像我們告訴大家:燕園是一家有歷史積淀的培訓機構,從品牌推廣的角度而言,自然也有利弊兩面性。
但是,我們還是要說……
首先是因為尊重事實,當然也只是告知事實。長沙燕園創(chuàng)辦于2002年,于偶然中的必然,燕園從MBA考試培訓,到現(xiàn)在的專碩考試培訓,雖然也有其他形態(tài)的衍生項目,但主營項目本質(zhì)上一直沒有大的變化。十幾年間,行業(yè)伙伴或有來去更迭,或有人事變遷。真正說來,從02年開始品牌與高管都堅守至今的,我們應該的了。
堅守并不容易。當時代的概念標識都從“移動互聯(lián)網(wǎng)時代”換成“人工智能時代”的時候,這份堅守甚至略顯尷尬。因為所謂“堅守”,某種程度上也意味著“不思進取”。 特別是和曾經(jīng)的學員們比較,就更顯得沒進取了。
十幾年間,學員劉國良夫婦從08年艱苦創(chuàng)業(yè)做“星邦重工”,2015年企業(yè)規(guī)模已發(fā)展到年銷售十幾個億。
十幾年間,學員周愛強從07年長沙自來水廠一個普通干部,2012年已選調(diào)提拔為武漢光谷建投公司總經(jīng)理,公司年項目投資承建額超過200億。
十幾年間,學員張鈺從國光瓷業(yè)聘入老百姓大藥房,穩(wěn)扎穩(wěn)打,參與公司A股上市系列工作,并在公司上市后擔任董事會秘書。
十幾年間,學員劉坤從拓維的基層管理人員,伴隨公司的上市發(fā)展,已成長為拓維信息股份的體系總經(jīng)理,負責公司教育板塊的收購并購。
十幾年間,學員鐘巧萍從華天酒店二級子公司的財務部經(jīng)理,2016年3月已公告聘任為華天酒店集團股份公司的副總經(jīng)理
當年,我站在講臺上,告誡他們說改變現(xiàn)狀始于改變自身的學習心態(tài)和習慣。今天,我仍然站在講臺上,說著同樣類似的話。但是,我自己呢?!除了頭頂日漸光亮,兩鬢日漸斑白,我仍然在原地佇立。
“堅守燕園=無進取”? 這個問題困擾我多時。
某天看了一些網(wǎng)傳視頻后,突然頓悟~
這些視頻是“高考前最后一課”,描述的是一些老師和學生們在高考前令人淚奔的畫面和故事。
原來,我所選擇的行業(yè)是個必然要“堅守”的行業(yè)。甚至,如果我們把“進取”定義為個人職位的升遷和財富增長的話,這是一個不得不“不思進取”的行業(yè)。雖然,我們是體制外的培訓機構,但是,當我們頭頂著“老師”的稱呼,希望對得起這個稱呼的時候,那么,從站上講臺之初,就已經(jīng)注定和所有體制內(nèi)的老師一樣:你在原地佇立,卻看著你的學生們漸行漸遠~! 教無止境,教無定法,一個優(yōu)秀的老師必須懂得堅守,熬得住歲月的打磨,才能成就課堂上的醍醐灌頂,妙語連珠。
責始于心,責重于利,一個優(yōu)秀的培訓機構必須懂得堅守,扛得起責任的重擔,才能沉心于課程研討,服務優(yōu)化。一旦逐利之心過重,市場會讓你自然無需堅守。
堅守,才能沉淀出這個行業(yè)的存在價值。而正是老師們的“不思進取”,才成就了一代又一代的時代前行者!
不要認為我會自我標榜“偉大”,也不要以為我希望學員表揚我的“偉大”,因為這只是我們在這個行業(yè)生存所必須的、不得不的“偉大”。
同時,我也想說,燕園無一日不在“思進取”,小進取在于課程設計服務優(yōu)化,大進取定位于創(chuàng)新型的培訓模式轉化。只是“十年樹木百年樹人”,教育培訓行業(yè)的創(chuàng)新,不能簡單類同于其他行業(yè)?;ヂ?lián)網(wǎng)在中國發(fā)展十多年,BAT們從被懷疑,到被崇拜,甚至已經(jīng)發(fā)展到被恐懼,而真正的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式全世界卻尚無定式。無數(shù)業(yè)界精英機構都在探討嘗試,燕園也是其中一個,拭目以待吧。
最后回答題頭小標題的問題:
一家有歷史積淀的培訓機構到底意味著什么?
回答是,這正是燕園核心價值觀的體現(xiàn)!
看現(xiàn)狀冷靜務實!待他人盡責無愧!對回報理性寬和!望未來行甚于思!
愿景
讓每個希望改變現(xiàn)狀的人都能獲得優(yōu)質(zhì)、合適的培訓資源和服務,達到他們的短期目標,并幫助他們建立“學習改變現(xiàn)在 學習成就未來”的終身學習理念,從而成為一家被傳播、被感謝、被記住的專碩考研培訓機構。
使命
成就考研夢想,倡行學習理念
核心價值觀
看現(xiàn)狀冷靜務實,待他人盡責無愧、對回報理性寬和、望未來行甚于思
人才觀
做人重于做事 努力重于能力 過程重于結果
學習重于資歷 反省重于經(jīng)驗 成長重于利益
營銷準則
杜絕浮夸欺騙,拒絕虛假承諾,寧可不要業(yè)績,也要守住行業(yè)良知!
校訓
自信 堅韌 方法 合作
課堂與課后并重
多年的培訓經(jīng)驗告訴我們: 學員的應試能力,優(yōu)質(zhì)的課堂教學是前提基礎,但絕非充分條件。燕園在課堂教學基礎上,更注重全方位的課后教輔督導體系建設---“舒心”、“貼心”、“暖心”三個層次的教輔服務計劃,幫助學員分析把握科目重難點,輔導督促學員及時內(nèi)化課堂知識并形成自身應試能力。
大課與小課并合
任何一個老師的教學,“有教無類”與“因材施教”都存在其必然的對立性。知名考研老師一般都在“有教無類”上做得好,但要做到“因材施教”卻受限于個人時間與精力,往往無法顧及。燕園主推的課程產(chǎn)品,均注重大課與小課的合并。大課解決提綱挈領式的科目整體備考學習,小課關注精雕細琢式的小團體個性化問題導向式的備考學習。
面授、直播與錄播并舉
互聯(lián)網(wǎng)的技術發(fā)展,為豐富的教學手段提供了實現(xiàn)基礎。面授、直播、錄播三種形態(tài),孰優(yōu)孰劣,眾說紛紜。我們認為,每一種手段對于不同類型人群的高效學習都有其優(yōu)缺點,不可一概而論。認真分析之后,燕園合理的設置了培訓實現(xiàn)方式,揚長避短,三者并舉。
系統(tǒng)講授與碎片鞏固并進
高效備考的關鍵,不在于花了多少整塊的時間用在學習上,而在于如何充分利用好碎片化的時間有序備考?以英語為例(也包括其他科目),燕園精心編撰和錄制了60個長難句、120個閱讀小段落的視頻微課,讓學員們在各種碎片時間段點滴積累,匯雨露成江河,潤物細無聲,功到自然成!
真題、鞏固題、練習題并行
習題是知識內(nèi)化的重要手段,也是學習檢驗的重要依據(jù)。很多學員片面地認為習題必須與真題形式統(tǒng)一。燕園教研組研討認為:根據(jù)備考不同階段,合理利用真題、精心設計鞏固題、優(yōu)化編創(chuàng)練習題三者必須并行。簡單地用客觀性選擇題作為形式,往往會導致學員的學習問題不夠顯性,甚至會誤導學員對備考狀態(tài)的檢驗認知而可能適得其反。