- 手機(jī)版
-
網(wǎng)站導(dǎo)航
找機(jī)構(gòu)找課程其他
请询价
適合對(duì)象：對(duì)注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練,早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開(kāi)設(shè)課程校區(qū)：上海浦東訓(xùn)練中心,上海楊浦訓(xùn)練中心
課程對(duì)象：6-12歲，注意力缺失或?qū)W習(xí)能力欠佳的兒童。
課程特色：針對(duì)注意力缺失兒童的綜合干預(yù)方案：
1、注意力訓(xùn)練：從聚焦性專(zhuān)注力、持久性專(zhuān)注力、選擇性專(zhuān)注力、轉(zhuǎn)換性專(zhuān)注力、分散性專(zhuān)注力五大類(lèi)別入手，依據(jù)不同難易程度，系列化、循序漸進(jìn)全面改善專(zhuān)注力水平；以視覺(jué)專(zhuān)注力、聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力兩大模式訓(xùn)練。
2、神經(jīng)反饋：北京師范大學(xué)腦調(diào)控與認(rèn)知增強(qiáng)研究中心合作項(xiàng)目。通過(guò)與計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢測(cè)到兒童腦波活動(dòng)狀態(tài)，并結(jié)合大腦的實(shí)際情況，針對(duì)大腦薄弱的區(qū)域運(yùn)用指定的的內(nèi)容來(lái)協(xié)助鍛煉大腦神經(jīng)，從而達(dá)到提升大腦注意力的目的，進(jìn)而使記憶力、專(zhuān)注力、集中力、自我控制力、IQ等獲得顯著提升，讓大腦更加靈敏。
3、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：多數(shù)注意力缺失的孩子同時(shí)會(huì)表現(xiàn)出多動(dòng)沖動(dòng)以及姿勢(shì)控制、協(xié)調(diào)不足的情況，通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練調(diào)節(jié)兒童動(dòng)作表現(xiàn)、感覺(jué)信息處理及身體協(xié)調(diào)能力。
課程效果：改善孩子多動(dòng)易走神的問(wèn)題，提升專(zhuān)注力水平和學(xué)習(xí)效率。
雅恩輔育——特殊需求兒童專(zhuān)業(yè)服務(wù)平臺(tái)
雅恩自2005年成立以來(lái)，一直致力于2-6歲特殊需求兒童的言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練，為語(yǔ)言障礙兒童、發(fā)育遲緩兒童、自閉癥兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等。每年幫助數(shù)百名兒童從不會(huì)說(shuō)話到會(huì)說(shuō)話，從口齒不清到說(shuō)話清晰流利，并且?guī)椭麄兲岣呱缃缓蜏贤ㄟm應(yīng)能力。
國(guó)際接軌的課程體系：課程直接從美國(guó)、香港引進(jìn)，以研究三十年的詢證實(shí)踐為基礎(chǔ)，掌握國(guó)內(nèi)的 Talktools oral placement therapy , PROMPT speech therapy 等訓(xùn)練方法，國(guó)內(nèi)引入 PECS?、 RDI?已經(jīng)幫助3000名以上的孩子和家長(zhǎng)，行之有效
十六年言語(yǔ)溝通干預(yù)經(jīng)驗(yàn)：聚焦2-6歲兒童言語(yǔ)能力發(fā)展十余年，積累了大量的案例，對(duì)言語(yǔ)和溝通障礙的干預(yù)矯正有深入研究和獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)
一對(duì)一個(gè)性化訂制課程：1：1 師生配比，針對(duì)每一個(gè)孩子都有一對(duì)一的評(píng)估、計(jì)劃和訓(xùn)練，讓每一個(gè)孩子都得到量身定做，個(gè)性化的干預(yù)。
連鎖服務(wù)，統(tǒng)一品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：雅恩目前已經(jīng)在全國(guó)主要城市設(shè)有16個(gè)訓(xùn)練中心，采用統(tǒng)一品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，高度專(zhuān)業(yè)化和系統(tǒng)化，地域分布廣，便于家庭選擇。
全方位的家長(zhǎng)支持體系：通過(guò)家長(zhǎng)資源，家長(zhǎng)社區(qū)，在線教育，RDI?家庭咨詢服務(wù)，以及各種家長(zhǎng)公益支持項(xiàng)目，為家長(zhǎng)提供全方位，終生的支持系統(tǒng)。
