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適合對(duì)象:對(duì)日語(yǔ)感興趣的同學(xué)
開(kāi)設(shè)課程校區(qū):成都
1、以學(xué)完中級(jí)或高級(jí)的學(xué)生為對(duì)象;
2、系統(tǒng)性地梳理初級(jí)、中級(jí)(N5~N2)所有內(nèi)容;
3、強(qiáng)化梳理高級(jí)(N1)語(yǔ)法,講解高頻單詞以及難點(diǎn)單詞(名詞、動(dòng)詞、副詞等);
4、大量聽(tīng)寫(xiě)、閱讀訓(xùn)練以及考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)。
5、針對(duì)考試?yán)脷v年真題以及模擬題進(jìn)行大量練習(xí)以及精講,以達(dá)到獲得高分的目標(biāo)。
6、更可和學(xué)校簽訂考試協(xié)議,免除后顧之憂。
坐落于天府之國(guó)成都市中心春熙路,由著名教育家高島ゆうき(Yuki Takashima)發(fā)起,時(shí)經(jīng)1年8個(gè)月,在東京、大阪、神戶三大都市優(yōu)良日英語(yǔ)言學(xué)校考察,結(jié)合其獨(dú)創(chuàng)的教育體系,成立的日語(yǔ)品牌。 帝京日語(yǔ)一直致力于日式管理,打造西部專業(yè)的高品質(zhì)日語(yǔ)培訓(xùn)和教學(xué)體系,為學(xué)生提供適合的日本留學(xué)和就業(yè)優(yōu)良個(gè)性化方案。 其獨(dú)創(chuàng)的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用”五維教學(xué)方法,可輕松提高學(xué)生對(duì)于日語(yǔ)的接受程度,讓學(xué)生達(dá)到自己的理想目標(biāo)。 帝京日語(yǔ),誓做成都良心的日語(yǔ)學(xué)校。
帝京日語(yǔ)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
帝京一致致力于研究發(fā)展自己獨(dú)有的教學(xué)法——五維教學(xué)法。 通過(guò)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用”五個(gè)方面來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的日語(yǔ)能力,達(dá)到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,學(xué)以致用的目的。 具體地說(shuō),即是如下所指。 聽(tīng):每次的教學(xué)要聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)課本發(fā)音并且學(xué)習(xí); 說(shuō):每課的內(nèi)容我們都要求學(xué)生在課堂上大量練習(xí)對(duì)話,不學(xué)啞巴日語(yǔ); 讀:雖然日語(yǔ)很多漢字,但是不代表文章就那么好讀,我們會(huì)逐一引導(dǎo),讓文章簡(jiǎn)單化; 寫(xiě):眾多學(xué)校都忽略了此環(huán)節(jié),我們會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、作文,并且精改,達(dá)到對(duì)自己的文章倒背如流的水平; 用:這是很重要的環(huán)節(jié)!1、開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ),大家把日語(yǔ)用起來(lái)!2、在日本,學(xué)生和老師之間講究“絆(きずな)”,即羈絆,師生關(guān)系非常融洽,對(duì)學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。老師對(duì)待自己做的事情一定十分有愛(ài),我們的團(tuán)隊(duì)每個(gè)人對(duì)于日語(yǔ)、日本文化、日語(yǔ)教育都有著深厚的愛(ài),我們希望和學(xué)生交流不是上行下效,而是和學(xué)生一起交流、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。以愛(ài)為本, 做很良心的日語(yǔ)機(jī)構(gòu)!