1.運用“群體動力學”理論，創(chuàng)設和諧、溫暖、理解的團體心理氛圍，使團體成員有安全感、肯定感、歸屬感；
2.營造充滿理解、關愛、信任的氣氛，創(chuàng)設特殊的游戲或討論情境，使成員通過對他人的行為進行觀察和模仿來學習和形成一種新的行為方式；
3.經過多次的成功團體心理輔導之后，成員之間已建立了親密、坦誠、相互支持的關系，對團體心理輔導的結束可能會感覺依依不舍，有的還可能有強烈的情緒反應，因此系列團體輔導要提前幾次預告團體活動的結束；
4.對參加團體心理輔導的成員，在團體心理輔導班結束后的一定時間內要做跟蹤觀察，并得到反饋；
5.通過班主任、任課教師、家長、同學側面了解他們的學習、生活、情緒狀況，特別是了解他們對團體心理輔導探討的主題在現(xiàn)實生活中的應用能力；
6.調查團體經驗應用與真實生活的實效，適當開展團體成員聯(lián)誼活動，建立和保持一個寬松型的相互支持團體。
耀杰勵志教育，是一所針對網癮、叛逆、厭學、早戀、奢侈消費、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進行心理輔導、行為矯正、素質培養(yǎng)、注重親情培養(yǎng)的勵志教育。
機構創(chuàng)辦于2009年，實施教學模式遠程透明安全教育。
30多年的執(zhí)教經驗的資深老師，以心理輔導為主，以半軍事化管理為輔的特色機構。
公開透明接受社會監(jiān)督，真正做到良心，讓教育真正惠及家庭，惠及社會，永葆教育本色。
從心理和行為兩方面對孩子進行教育。
同時開設農業(yè)文化實踐課，讓孩子參與勞動，真實感受農耕生活，在勞動過程中感受生活艱辛，啟發(fā)智慧，培養(yǎng)吃苦精神，培養(yǎng)動手能力，從而幫助他們走上正常人生軌道，使他們健康成長！
