大眾網(wǎng)記者 王一剛 報(bào)道

　　為深入落實(shí)濟(jì)南高新區(qū)教育文體部“三引導(dǎo)”行動(dòng)，深化“伙伴+”學(xué)生成長(zhǎng)共同體“夢(mèng)想同‘萌’計(jì)劃”，遙墻中心小學(xué)積極搭建校家社協(xié)同育人平臺(tái)。暑假期間，五三中隊(duì)的各共同體小組成員化身“行動(dòng)小達(dá)人”，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓假期生活既充實(shí)又有意義。

　　一、以書(shū)為媒，“讀” 具匠心

　　在文字中遇見(jiàn)更廣闊的世界，共同體成員們自發(fā)組織了“共讀一本書(shū)”活動(dòng)。大家圍坐一堂，分享書(shū)中的精彩篇章。通過(guò)細(xì)致撰寫(xiě)《讀書(shū)印記》，將書(shū)中的優(yōu)美詞句、深刻感悟一一記錄，在交流中激發(fā)思維碰撞，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。

　　二、棋逢對(duì)手，“智” 同道合

　　在對(duì)弈中學(xué)會(huì)思考與協(xié)作棋盤(pán)間的“智力較量”成為不少共同體的熱門(mén)選擇。五子棋的“黑白博弈”、跳棋的“靈活穿梭”，軍旗的戰(zhàn)略部署，每一種棋類(lèi)游戲不僅考驗(yàn)著孩子們的邏輯思維、策略規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更在輸贏的過(guò)程中教會(huì)他們尊重對(duì)手、調(diào)整心態(tài)，潛移默化中加深了彼此間的默契與友誼。

　　三、強(qiáng)體同行，“動(dòng)”力全開(kāi)

　　在運(yùn)動(dòng)中釋放活力與激情，走出室內(nèi)，擁抱陽(yáng)光，體育活動(dòng)成為假期里的“活力擔(dān)當(dāng)”。共同體成員們積極組織了多種形式的體育活動(dòng)。羽毛球場(chǎng)上輕盈的跳躍、乒乓球桌前敏捷的反應(yīng)、籃球場(chǎng)上默契的配合以及仰臥起坐比賽中的堅(jiān)持不懈，通過(guò)這些豐富多彩的體育活動(dòng)，共同體成員們不僅強(qiáng)健了體魄，更在歡聲笑語(yǔ)中增進(jìn)了彼此間的深厚友誼。

　　四、研學(xué)拓界，“行” 以致遠(yuǎn)

　　在行走中探索世界的奧秘 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，研學(xué)旅行讓孩子們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。共同體成員們或走進(jìn)科技館，親手操作實(shí)驗(yàn)裝置，感受科學(xué)的神奇；或探訪歷史古跡，聆聽(tīng)文物背后的故事，觸摸歷史的溫度；或走進(jìn)鄉(xiāng)村田野，觀察農(nóng)作物生長(zhǎng)，體驗(yàn)農(nóng)耕樂(lè)趣。每一次研學(xué)都像一場(chǎng)“發(fā)現(xiàn)之旅”，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野。

　　此次五三中隊(duì)的假期共同體活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的假期生活，更通過(guò)“伙伴+”的模式，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)合作、在實(shí)踐中提升能力，是遙墻小學(xué)踐行“三引導(dǎo)”行動(dòng)、探索校家社協(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)以黨建為引領(lǐng)，為學(xué)生搭建更多成長(zhǎng)平臺(tái)，助力孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。