大眾網(wǎng)記者 李金俠 報(bào)道

　　山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承七十年“為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)一線勞動(dòng)者”的辦學(xué)傳統(tǒng)，傳承血液里的“勞動(dòng)”基因，凝練“匠魂、匠品、匠技”三層內(nèi)涵，以“勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神”為核心，形成 “四位一體”（勞動(dòng)文化研究、勞動(dòng)文化景觀、勞動(dòng)文化活動(dòng)、勞動(dòng)文化教育）勞動(dòng)文化育人體系。以勞動(dòng)精神育匠技，以工匠精神培匠品，以勞模精神鑄匠魂，推動(dòng)今日小學(xué)徒成長(zhǎng)為會(huì)勞動(dòng)、強(qiáng)技能、有情懷的明日大工匠。

　　“四位一體”勞動(dòng)文化育人模式

　　開展勞動(dòng)文化研究，明晰勞動(dòng)文化價(jià)值堅(jiān)守

　　勞動(dòng)文化研究解碼基因。山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立省內(nèi)首家勞動(dòng)文化（教育）研究中心，聘請(qǐng)勞動(dòng)教育研究專家和各級(jí)勞模擔(dān)任中心特約研究員和勞動(dòng)教育特聘導(dǎo)師，梳理勞動(dòng)文化的歷史嬗變及現(xiàn)實(shí)重構(gòu)；提煉馬克思勞動(dòng)觀、中國傳統(tǒng)文化、班墨文化中的勞動(dòng)文化元素；謀劃設(shè)置研究課題，開展理論研究；組織勞動(dòng)文化育人工作教學(xué)研討、學(xué)術(shù)交流合作和成果傳播?；趧趧?dòng)文化研究，推進(jìn)一系一品凝煉，開展勞動(dòng)文化落地生根以及育人工作的咨詢、指導(dǎo)、評(píng)估與服務(wù)等工作。

　　建設(shè)勞動(dòng)文化景觀，構(gòu)建以文化人一體格局

　　勞動(dòng)文化景觀涵養(yǎng)化育。學(xué)院建設(shè)勞動(dòng)文化主題展館，建成高職院校內(nèi)部首個(gè)勞動(dòng)文化展館。統(tǒng)籌文化環(huán)境布局，建設(shè)勞動(dòng)文化景觀。打造宋應(yīng)星、視界雕塑2個(gè)。建成勞動(dòng)、日新、望岳、休讀4個(gè)廣場(chǎng)，“三原色”“機(jī)械之光”勞動(dòng)文化小品2個(gè)，“脈”系列老機(jī)床文化景觀6處，“勞模手印”文化墻3組，勞動(dòng)文化長(zhǎng)廊2個(gè)。推出書簽、筆記本、冰箱貼及學(xué)院建筑微縮模型等文創(chuàng)產(chǎn)品，打造沉浸式、立體化育人氛圍。

　　勞動(dòng)文化館

　　勞動(dòng)廣場(chǎng)以及“視界”雕塑

　學(xué)院望岳廣場(chǎng)

　　勞模印記景觀墻

　勞動(dòng)文化長(zhǎng)廊

　勞動(dòng)文化文創(chuàng)產(chǎn)品

　　打造勞動(dòng)文化活動(dòng)，搭建勞動(dòng)文化活動(dòng)平臺(tái)

　　勞動(dòng)文化活動(dòng)激活動(dòng)力。學(xué)院加強(qiáng)勞動(dòng)體驗(yàn)類、研學(xué)類、面向社會(huì)開放類活動(dòng)的開發(fā)，將每年5月定為勞動(dòng)文化月，培育“勞動(dòng)大講堂”“勞動(dòng)大展臺(tái)”“勞職大能手”等15項(xiàng)精品活動(dòng)?！皠趧?dòng)大講堂”聚焦“愛勞動(dòng)”講好勞動(dòng)故事。勞動(dòng)大展臺(tái)”聚焦“會(huì)勞動(dòng)”展示勞動(dòng)技能。每年舉辦“勞動(dòng)大展臺(tái)”教育教學(xué)成果展，聚焦“會(huì)勞動(dòng)”展示勞動(dòng)技能。 “勞職大能手”聚焦“懂勞動(dòng)”感悟勞動(dòng)之美。

　　彭維鋒線下做客“勞動(dòng)大講堂”

　2021年勞動(dòng)大展臺(tái)活動(dòng)

　　推進(jìn)勞動(dòng)文化教育，構(gòu)建勞動(dòng)工匠培養(yǎng)體系

　　勞動(dòng)文化教育提煉素養(yǎng)。學(xué)院將“勞動(dòng)文化”融入育人全過程，通過“課程育人、大師育人、環(huán)境育人、實(shí)踐育人”四大維度形成“課程潤(rùn)智、榜樣潤(rùn)行、環(huán)境潤(rùn)情、實(shí)踐潤(rùn)技”“四潤(rùn)”育人模式，出版《新時(shí)代勞動(dòng)教育教程》等教材，開發(fā)“勞動(dòng)教育虛擬教研室”等線上平臺(tái)；建設(shè)勞動(dòng)文化專題網(wǎng)站；開發(fā)《勞動(dòng)教育》等線下通識(shí)課程、《大國風(fēng)范》等線上精品課；制作視頻課程資源120余個(gè)。開設(shè)《匠心執(zhí)著，驅(qū)動(dòng)智造引擎》課程思政示范課7門，《蛋上雕花》等特色選修課7門。打通學(xué)生培養(yǎng)由“工”變“匠”，由“人”成“才”的高質(zhì)量通道。

　　開展“四位一體”勞動(dòng)文化建設(shè)以來，學(xué)院成為勞動(dòng)教育專業(yè)委員會(huì)理事單位，獲評(píng)“山東勞動(dòng)教育與職業(yè)體驗(yàn)基地”。勞動(dòng)文化育人經(jīng)驗(yàn)在2024年全國勞動(dòng)教育專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)、長(zhǎng)清區(qū)大中小學(xué)勞動(dòng)教育推進(jìn)會(huì)作專題推廣。通過班·墨學(xué)院等途徑向韓國、新加坡、俄羅斯等國家輸出勞動(dòng)文化育人經(jīng)驗(yàn)。獲山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1次、省思政工作典型案例二等獎(jiǎng)1次。學(xué)院勞動(dòng)文化工作經(jīng)驗(yàn)被大眾日?qǐng)?bào)、中國教育報(bào)等主流媒體報(bào)道。沉浸式、立體式的勞動(dòng)文化氛圍已經(jīng)形成，文化育人效果顯著，為社會(huì)輸送了一批具有“匠魂、匠品、匠技”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　《大眾日?qǐng)?bào)》報(bào)道學(xué)院勞動(dòng)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)