大眾網(wǎng)記者 王一剛 報(bào)道

　　今年6月14日，青島高端軸承研究院派出團(tuán)隊(duì)，專程來(lái)到青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“港灣學(xué)院”），圍繞高端裝備制造、人才培養(yǎng)、技術(shù)合作、聯(lián)合科研等與學(xué)院進(jìn)行深入探討。雙方?jīng)Q定，聯(lián)手開(kāi)設(shè)“訂單班”，建立起戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。

　　這家以中國(guó)科學(xué)院金屬研究所作為技術(shù)支撐，由青島市、青島西海岸新區(qū)聯(lián)合組建的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，為何與港灣學(xué)院“親密牽手”？

　　青島高端軸承研究院相關(guān)負(fù)責(zé)人給出了答案：去年7月，研究院參加港灣學(xué)院雙選會(huì)，招聘了12名畢業(yè)生，這些畢業(yè)生憑借扎實(shí)的專業(yè)功底和實(shí)干勁頭，獲得了研究院的高度認(rèn)可，研究院希望通過(guò)校企深度融合新模式，探索解決人才需求問(wèn)題的新路徑。

　　這份肯定，并非偶然，港灣學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)趙慶松給出了一組數(shù)據(jù)：學(xué)院現(xiàn)有十大專業(yè)群42個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生1.5萬(wàn)余人；自辦學(xué)以來(lái)已為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生8萬(wàn)人、社會(huì)船員超10萬(wàn)人次；學(xué)生就業(yè)率和企業(yè)滿意度常年保持在98%以上，連續(xù)兩年獲評(píng)全國(guó)高職院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力十佳案例院校，被央媒贊為港口“黃埔軍?！薄Ｈツ?，港灣學(xué)院在山東省高職院校辦學(xué)質(zhì)量考核中躋身前十，成為山東交通行業(yè)及青島地區(qū)唯一入選全國(guó)“雙高計(jì)劃”（即中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃）的高職院校。今年春天，港灣學(xué)院入選國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目單位，是全省唯一入選的高職類院校，標(biāo)志著學(xué)院在高技能人才培訓(xùn)領(lǐng)域邁上新的臺(tái)階。

　　成績(jī)有目共睹，榮譽(yù)紛至沓來(lái)，這所港口“黃埔軍校”是如何煉成的？

　　“職業(yè)院校人才培養(yǎng)，首要任務(wù)是提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，根本途徑是產(chǎn)教深度融合?！备蹫硨W(xué)院黨委書(shū)記徐國(guó)旺表示，學(xué)院錨定建設(shè)世界一流港航職業(yè)技術(shù)大學(xué)、鍛造一流職業(yè)培訓(xùn)品牌等國(guó)企辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“服務(wù)全國(guó)港航業(yè)，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)”和“校港共融共生，產(chǎn)教深度融合”的發(fā)展理念，以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，努力培養(yǎng)大國(guó)工匠和能工巧匠，持續(xù)為港航領(lǐng)域輸送高素質(zhì)技能型人才。

　　校港一體、工學(xué)結(jié)合

　　打造港航特色育人模式

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。港灣學(xué)院充分發(fā)揮地處青島海洋城市的獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)和企業(yè)辦學(xué)體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新“雙主體、融合式、規(guī)范化”的企業(yè)辦學(xué)模式，堅(jiān)持服務(wù)港航、特色發(fā)展之路，全力打造核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　“我們學(xué)院有個(gè)別稱‘無(wú)水港口’。”智慧港口學(xué)院院長(zhǎng)吳廣河介紹，“深度產(chǎn)教融合，是企業(yè)辦學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也是我們鍛造學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在?！薄拔褰稹苯ㄔO(shè)——金專業(yè)、金課、金師、金基地、金教材，正是將這一優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為育人勝勢(shì)的系統(tǒng)工程。

　　當(dāng)筆者來(lái)到實(shí)景教學(xué)中心，智慧港口學(xué)院教師孫治國(guó)正跟學(xué)生演示：“來(lái)，像書(shū)上教的那樣，上手試試。”隨著操作桿拉下，上百公里外碼頭上的橋吊“唰”一下應(yīng)聲啟動(dòng)；不遠(yuǎn)處，環(huán)抱式巨幕營(yíng)造出驚濤駭浪的逼真環(huán)境，模擬駕駛艙隨之搖晃；實(shí)時(shí)監(jiān)控屏幕里，港口吞吐不息的全景畫(huà)卷多視角展開(kāi)，從巨輪靠泊、裝卸作業(yè)到貨物集疏運(yùn)，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰可見(jiàn)。

　　在這里，碼頭就是實(shí)習(xí)基地，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)化作教學(xué)課堂，生產(chǎn)機(jī)械成為操練設(shè)備，一線專家即為指導(dǎo)教師。校內(nèi)隨處可見(jiàn)來(lái)自山東各大港口的真實(shí)設(shè)備——門(mén)機(jī)、叉車、輪胎吊……儼然一座“微縮港口”。目前，學(xué)校港航類專業(yè)教師90%以上具備港口實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擁有全國(guó)和省市級(jí)教學(xué)名師25人，超百名港口骨干曾來(lái)校交流任職，全體師生常態(tài)化利用假期深入港口一線實(shí)戰(zhàn)鍛煉。

　　通過(guò)校企聯(lián)合，學(xué)院打造了港航并重、水陸并舉的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，并以港口機(jī)電等優(yōu)勢(shì)專業(yè)群聯(lián)合產(chǎn)業(yè)鏈頭部企業(yè)，共建智慧港口產(chǎn)業(yè)學(xué)院等實(shí)體化運(yùn)作產(chǎn)業(yè)學(xué)院16個(gè)。近年來(lái)，圍繞新一代信息技術(shù)、高端裝備等新興產(chǎn)業(yè)群的轉(zhuǎn)型升級(jí)，又新增11個(gè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)急需的新興緊缺專業(yè)。

　　“以航海技術(shù)專業(yè)群為例，面對(duì)航運(yùn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)對(duì)技能人才的需求有了新的需求變化，為了適應(yīng)企業(yè)的需求變化，更好的服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我們主動(dòng)與人工智能學(xué)院、應(yīng)急管理學(xué)院開(kāi)展合作，引入相關(guān)新興專業(yè)內(nèi)容，協(xié)同共建航海技術(shù)專業(yè)群，培養(yǎng)具備復(fù)合能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！爆F(xiàn)代航海學(xué)院副院長(zhǎng)黃興旺說(shuō)。

　　除此之外，面對(duì)智能化、集成化浪潮對(duì)港口崗位能力提出的新要求，港灣學(xué)院敏銳地開(kāi)出“藥方”——聚焦核心崗位能力，打造“短學(xué)制、高聚焦、強(qiáng)應(yīng)用”的微專業(yè)。

　　“剛?cè)雽W(xué)時(shí)挺迷茫的，感覺(jué)港口設(shè)備更新太快，課本知識(shí)好像總‘差一口氣’?！睘閼?yīng)對(duì)這種知識(shí)與產(chǎn)業(yè)“時(shí)差”的焦慮，大二學(xué)生仲國(guó)慶選擇了“智能港口流體裝卸操作與運(yùn)維”微專業(yè)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。這個(gè)決定，讓他駛?cè)肓思寄芴嵘摹翱燔嚨馈薄?/p>

　　微專業(yè)的課堂，讓仲國(guó)慶感覺(jué)很不一樣。這里沒(méi)有照本宣科：校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)梳理理論框架、傳授基本原理，而手把手帶他們實(shí)訓(xùn)的，往往是來(lái)自港口一線的技術(shù)能手，甚至是享譽(yù)業(yè)內(nèi)的勞模工匠。如今，仲國(guó)慶信心滿滿：“微專業(yè)雖然時(shí)間短，但賦予我們的，是實(shí)實(shí)在在的‘硬核’能力?！?/p>

　　自主創(chuàng)新能力，是衡量現(xiàn)代技術(shù)技能人才成色的關(guān)鍵標(biāo)尺。依托緊密的校企合作和強(qiáng)大的師資、實(shí)踐平臺(tái)，港灣學(xué)院聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展科技攻關(guān)項(xiàng)目超300項(xiàng)，申報(bào)科技成果獎(jiǎng)項(xiàng)百余項(xiàng)。

　　港灣學(xué)子陳硯鑫眉飛色舞地向筆者展示團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)作磁吸履帶式港口機(jī)械運(yùn)維機(jī)器人：“山東港口提供了極全面的應(yīng)用落地場(chǎng)景，港企聯(lián)合全力支持我們技術(shù)攻關(guān)，形成了我們得天獨(dú)厚的‘港灣’科研模式?！?/p>

　　就業(yè)是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的終極考場(chǎng)。如今，北起丹東港，西南至防城港的全國(guó)沿海沿江各大港口都有港灣學(xué)院的畢業(yè)生。一批優(yōu)秀畢業(yè)生獲得大國(guó)工匠、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)技術(shù)能手”等榮譽(yù)，成為港航領(lǐng)域的技術(shù)技能翹楚。山東港口6萬(wàn)多名在崗干部職工中，就有近1萬(wàn)名畢業(yè)于港灣學(xué)院。

　　賦能港航、輻射全球

　　鍛造“山海優(yōu)培”一流培訓(xùn)品牌

　　不僅在學(xué)歷教育中深耕不輟，更在主動(dòng)“走出去”的實(shí)踐中與區(qū)域發(fā)展同頻共振——自建校伊始，港灣學(xué)院便精準(zhǔn)對(duì)接山東港口“人才強(qiáng)港、技能興港”戰(zhàn)略與港航業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求，確立以“職業(yè)教育”與“職業(yè)培訓(xùn)”雙輪驅(qū)動(dòng)的發(fā)展路徑。

　　依托國(guó)企辦學(xué)底蘊(yùn)與特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)，學(xué)院持續(xù)構(gòu)建“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”的育才新生態(tài)，打造出與世界一流海洋港口建設(shè)相匹配的培訓(xùn)品牌“山海優(yōu)培”，為一批批懷揣夢(mèng)想的港航人搭建起磨礪技能、增長(zhǎng)才干的廣闊舞臺(tái)。

　　淬煉真金，需經(jīng)烈火考驗(yàn)。晨霧未散的操場(chǎng)上，號(hào)令鏗鏘、步伐雷動(dòng)——山東港口“遠(yuǎn)航計(jì)劃”培訓(xùn)班正如火如荼開(kāi)展。來(lái)自山港各條戰(zhàn)線的精銳們統(tǒng)一著裝、列隊(duì)嚴(yán)整，于緊張有序的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)本領(lǐng)、守靜心、持定力、硬作風(fēng)。

　　早在2022年，港灣學(xué)院便設(shè)立了山東港口校企合辦的工匠學(xué)院，打造十余項(xiàng)硬核專業(yè)培訓(xùn)課程體系，設(shè)立“連鋼創(chuàng)新班”、“振超工匠班”及優(yōu)秀女勞模工匠“木蘭營(yíng)”等特色培養(yǎng)項(xiàng)目，選聘山東港口先模人物和骨干專家組建山東港口培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)。來(lái)自各大高校及港口的專家能手，紛紛走上特聘講臺(tái)，將最實(shí)用、最前沿的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。

　　在服務(wù)港內(nèi)的同時(shí)，這座高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“煉金爐”，還日夜不息地為全球港航業(yè)鍛造精兵強(qiáng)將。乘著集團(tuán)公司以更加開(kāi)放之姿融入國(guó)內(nèi)國(guó)際“雙循環(huán)”的東風(fēng)，港灣學(xué)院的“國(guó)際化戰(zhàn)略”迎來(lái)全新突破——“非洲法語(yǔ)國(guó)家港口管理研修班”上，各色皮膚的學(xué)員們認(rèn)真記錄著港口管理經(jīng)驗(yàn)；“發(fā)展中國(guó)家海運(yùn)管理研修班”的課堂里，討論熱烈、思維碰撞……通過(guò)聯(lián)合成立“幾內(nèi)亞港航職業(yè)技能培訓(xùn)中心”“埃及港口職業(yè)技能培訓(xùn)卓越中心”等專門(mén)機(jī)構(gòu)面向海外企業(yè)系統(tǒng)性開(kāi)展培訓(xùn)。與此同時(shí)，國(guó)際化辦學(xué)全面提速：港灣學(xué)院白俄羅斯國(guó)立大學(xué)國(guó)際港航學(xué)院、蘇丹-班·墨學(xué)院（山東港口）、香港國(guó)際航運(yùn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等新成果如雨后春筍冒出，一系列開(kāi)拓之舉，將中國(guó)的港航職教標(biāo)準(zhǔn)推向世界。

　　在蘇丹港首期岸橋培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上，學(xué)員代表奧斯曼·阿瓦丁·爾薩·侯賽因滿懷熱忱：“在中國(guó)專業(yè)港口學(xué)府汲取經(jīng)驗(yàn)，是提升自我的黃金機(jī)遇，我們定將精湛技能帶回蘇丹港，為發(fā)展注入‘中國(guó)動(dòng)力’?！?/p>

　　跨越山海的技能傳遞，正是港灣學(xué)院淬煉“金藍(lán)領(lǐng)”、向世界貢獻(xiàn)“山港方案”的生動(dòng)縮影。每年為國(guó)內(nèi)外港航及區(qū)域企業(yè)培訓(xùn)員工超5萬(wàn)人次，為山東港口實(shí)施各類培訓(xùn)800余期，牽頭編制17個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)——這些數(shù)據(jù)，正是港灣學(xué)院為賦能港航產(chǎn)業(yè)升級(jí)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展交上的硬核答卷。

　　“職業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)要求，就是培養(yǎng)最具核心競(jìng)爭(zhēng)力的人才?！备蹫硨W(xué)院繼續(xù)教育與技能培訓(xùn)中心主任劉愛(ài)霞闡釋，“傳承匠心，將技術(shù)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為人才動(dòng)能，服務(wù)港航、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)時(shí)代，是我們不變的追求?！?/p>

　　精神明亮、匠心灼灼

　　打造“五個(gè)出彩”繽紛港灣

　　生活中有兩種力量催人前行：一種來(lái)自外部，是“不做不可”的壓力；另一種源自內(nèi)心，是“非此不可”的熱愛(ài)。

　　真正的工匠精神，誕生于后者——因熱愛(ài)而專注，因?qū)Ｗ⒍?。無(wú)論是在校學(xué)習(xí)的青年學(xué)子，還是行業(yè)深造的骨干人才，支撐他們走向卓越的核心，正是融入血脈的工匠精神。

　　在港灣學(xué)院，“工匠精神”絕非口號(hào)，而是日復(fù)一日的堅(jiān)定踐行。它既源于山東港口企業(yè)文化的無(wú)聲浸潤(rùn)，亦深植于學(xué)院日常管理的淬煉。

　　“我們堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)?！毙靽?guó)旺表示，當(dāng)前，港灣學(xué)院正致力于打造五個(gè)“出彩港灣”，建強(qiáng)港口“黃埔軍?！薄嗾\(chéng)向黨的紅色港灣、橙色十足的精技港灣、挺進(jìn)深藍(lán)的融合港灣、綠色引領(lǐng)的數(shù)智港灣、堅(jiān)如金石的平安港灣，“港灣人不僅要精煉技能，更要成為肩負(fù)使命、精神明亮、匠心灼灼的新時(shí)代能工巧匠”。

　　在“大思政課”里，學(xué)生們通過(guò)與工匠們零距離接觸，深入了解他們的故事，觸摸到勞動(dòng)光榮的真諦?！皠?cè)雽W(xué)時(shí)總覺(jué)得，這輩子大概就是守著機(jī)器過(guò)平淡日子了?！泵鎸?duì)采訪，學(xué)生劉守毅坦誠(chéng)，“但現(xiàn)在，我有一個(gè)很實(shí)在、也很了不起的目標(biāo)——成為頂尖橋吊司機(jī)，像許振超師傅那樣，在平凡崗位上走向極致！”這份轉(zhuǎn)變，源于榜樣所帶來(lái)的內(nèi)在召喚，它清晰、有力，成為許多學(xué)子向前奔跑的燈塔。

　　工匠精神不只體現(xiàn)于技術(shù)的精湛，更流淌在對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。有次暑假期間，港灣學(xué)院志愿服務(wù)部學(xué)生志愿者高一嫚凌晨一點(diǎn)從老家星夜兼程趕回青島，只為參加第二天面向山村空巢老人的愛(ài)心演出?！翱吹綘敔斈棠虃兡樕系男θ?，那一刻所有的奔波都值得了?！彼Φ妹佳蹚潖?，“我讀書(shū)不算拔尖，或許成不了世俗定義的‘厲害的人’，但我也有‘匠心’，認(rèn)認(rèn)真真把每件小事做好，做個(gè)‘普通好人’，也是一種了不起?！?/p>

　　無(wú)數(shù)未來(lái)的工匠，正從這片多元培育的“五色桃源”中走出。他們崗位不同、路徑各異，卻共同以熱愛(ài)、專注、責(zé)任與善意，詮釋“出彩”的真正內(nèi)涵——不是追逐單一賽道的成功，而是以個(gè)人之奉獻(xiàn)，匯入時(shí)代之江河，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧青春的奮斗華章。

　　“我們的目光，正投向更深遠(yuǎn)的藍(lán)海，那就是——建設(shè)世界一流港航職業(yè)技術(shù)大學(xué)！”徐國(guó)旺表示，到2030年，港灣學(xué)院將建成全國(guó)知名的港航特色職業(yè)本科院校，有力支撐山東港口“三大建設(shè)”；到本世紀(jì)中葉，躋身世界一流港航職業(yè)技術(shù)大學(xué)行列，為教育強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略持續(xù)貢獻(xiàn)“山港力量”。