大眾網(wǎng)記者 隋宜笑 報(bào)道

　　2025年6月28日至29日，全國(guó)職業(yè)院校思政課“項(xiàng)目參與式教學(xué)”研訓(xùn)班在濟(jì)南成功舉辦。本次活動(dòng)由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)指導(dǎo)，濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濟(jì)南市職業(yè)教育與成人教育研究所主辦，聚焦新時(shí)代思政課建設(shè)新形勢(shì)，圍繞思政課“項(xiàng)目參與式教學(xué)”的實(shí)踐與創(chuàng)新展開深入研討。來自全國(guó)多省市職業(yè)院校的思政學(xué)科帶頭人、骨干教師及行業(yè)專家80余人齊聚泉城，共商思政課教學(xué)改革大計(jì)。

　　政策引領(lǐng)：錨定思政課建設(shè)新坐標(biāo)

　　濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記劉雅涵在致辭中強(qiáng)調(diào)：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，項(xiàng)目參與式教學(xué)通過‘理論融入實(shí)踐、學(xué)生成為主角’的創(chuàng)新模式，讓思政教育真正‘活’起來?！敝袊?guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)主任劉寶民在專家報(bào)告中指出，準(zhǔn)確把握思政引領(lǐng)力的科學(xué)內(nèi)涵、深刻理解其作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)首要特質(zhì)以及切實(shí)發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用，對(duì)于推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。來自重慶的一位參會(huì)教師表示：“聆聽專家報(bào)告后，我對(duì)思政課的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也明確了未來教學(xué)中落實(shí)思政引領(lǐng)力的方向，深感責(zé)任重大，同時(shí)也充滿了動(dòng)力?！?/p>

　　專家賦能：解析教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐路徑

　　濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)吳學(xué)軍、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)執(zhí)行主任張偉分別作專題報(bào)告。吳學(xué)軍以“高職思政課項(xiàng)目參與式教學(xué)研究與實(shí)踐成果介紹”為題，系統(tǒng)分享我校近幾年通過將項(xiàng)目式與參與式教學(xué)深度融合，構(gòu)建形成了“一二三四五”思政課教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)了思政教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐有機(jī)融合的經(jīng)驗(yàn)。張偉圍繞“堅(jiān)持守正創(chuàng)新做好三個(gè)適應(yīng)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提升育人實(shí)效”為題，并以《思想道德與法治》“緒論”為例對(duì)高職思政課“項(xiàng)目參與式教學(xué)”優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了具體指導(dǎo)。河北的一位思政課骨干教師表示：“專家們的報(bào)告干貨滿滿，為我們提供了清晰的教學(xué)創(chuàng)新思路和具體的操作方法，回去后我要盡快將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，讓思政課堂更具活力?！?/p>

　　典型案例：多課程聯(lián)動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)范式革新

　　6月28日下午的案例展示環(huán)節(jié)，來自濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的6位教師圍繞《思想道德與法治》《形勢(shì)與政策》課程，帶來了具有創(chuàng)新性的的項(xiàng)目參與式教學(xué)設(shè)計(jì)。這些案例充分展示了項(xiàng)目參與式教學(xué)在實(shí)際課程中的應(yīng)用效果，為參會(huì)人員提供了可借鑒的范本。不少教師在觀摩后表示深受啟發(fā)，認(rèn)為這些案例為自己所在學(xué)校的思政課教學(xué)改革提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，有助于推動(dòng)本校思政課教學(xué)范式的革新。

　　分組研討：聚焦課程難點(diǎn)共研教學(xué)方案

　　6月29日，研訓(xùn)班圍繞《思想道德與法治》《形勢(shì)與政策》課程，以及對(duì)項(xiàng)目參與式教學(xué)的深度思考展開分組研討。各小組按照項(xiàng)目參與式教學(xué)設(shè)計(jì)框架，從多維度展開頭腦風(fēng)暴，將教學(xué)內(nèi)容體系轉(zhuǎn)化為針對(duì)高職學(xué)生實(shí)際的教學(xué)體系、課堂體系，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象的適應(yīng)性。來自各地的教師們積極交流，分享各自在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，共同探討解決方案。一位來自湖北的教師說：“分組研討讓我有機(jī)會(huì)與其他地區(qū)的同行交流，大家思維的碰撞產(chǎn)生了很多新想法，對(duì)我解決教學(xué)中的難點(diǎn)問題很有幫助，也讓我對(duì)項(xiàng)目參與式教學(xué)有了更深入的理解?！?/p>

　　隨著職業(yè)教育改革深入推進(jìn)，思政課作為“鑄魂育人”主陣地的作用愈發(fā)凸顯。本次研訓(xùn)班的舉辦，不僅為全國(guó)職業(yè)院校搭建了教學(xué)創(chuàng)新交流平臺(tái)，更以思政課“項(xiàng)目參與式教學(xué)”為支點(diǎn)，撬動(dòng)了思政課從“教師中心”向“學(xué)生中心”的范式轉(zhuǎn)型，有效提升了思政課的針對(duì)性和吸引力，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入了新動(dòng)能。同時(shí)，研訓(xùn)班還有助于落實(shí)相關(guān)政策制度，推動(dòng)思政課教學(xué)的改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步強(qiáng)化思政課的育人功能，為全國(guó)職業(yè)院校思政課教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力支撐。