大眾網記者 司心鵬 報道

　　第二十二屆全國小學信息技術與教學融合創(chuàng)新學術活動高中組和小學組現(xiàn)場比賽于近日在河北唐山和黑龍江哈爾濱舉辦，濟南特殊教育中心教師張鈺錦、張巖雙雙獲獎。此項活動由教育部數(shù)字化學習支撐技術工程研究中心主辦，吸引了全國20多個省市近2000名教師代表參賽?；顒油ㄟ^研討課、模擬展示課、微課和智慧學習云課等多種形式，深入探討了“互聯(lián)網+”、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬仿真等前沿技術在教育領域的應用實踐。

　　張鈺錦老師的微課作品《函數(shù)單調性》以其獨特的創(chuàng)意和精湛的教學設計，在眾多微課作品中脫穎而出。該作品注重因材施教，且融入互動元素，趣味性的問答和練習，激發(fā)聽障學生的學習興趣，提升其學習效果，榮獲全國微課評比二等獎。

　　張巖老師的微課作品《跟我學誦讀》，通過創(chuàng)設趣味性情境，運用現(xiàn)代教學信息技術手段，使學生仿佛置身于一個充滿科技感的藝術殿堂。張老師巧妙地運用了手語與信息技術教學增強課堂的互動性和趣味性，激發(fā)學生的學習熱情，展現(xiàn)了信息技術與語文古詩教學的深度融合，體現(xiàn)了老師優(yōu)秀的教學能力和研究探索能力，贏得了現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲，榮獲全國微課評比一等獎。

　　兩位參賽老師，高度重視此次比賽，賽前分秒必爭，賽中氣場全開、穩(wěn)扎穩(wěn)打，用扎實學識、新穎教法展現(xiàn)出特殊教育教師的教學融合“真功夫”和信息技術“硬實力”。

　　“以賽促培、以賽促推”，此次大賽讓特教教師專業(yè)化發(fā)展步入快車道。智能化教學手段，為殘疾學生提供更加個性化、高效的學習體驗。相信信息技術手段的加入，將極大地豐富教學內容，提升教學質量，培養(yǎng)殘疾學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。