煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生技能競賽禮儀表演

　　學(xué)院實訓(xùn)樓數(shù)控加工中心

　　大眾網(wǎng)煙臺4月26日訊（記者張靜 實習(xí)生劉雅儒）在山東煙臺職業(yè)教育界，煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院被認為是賽場上的“常勝將軍”。僅2015—2016年，該院獲得省級以上大賽一等獎10余項，與本科生甚至研究生同臺較量，煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子亦毫不遜色。在職業(yè)教育這條路上，每個人的世界都不一樣，卻都那么精彩。

　　全國比賽技壓群雄 一等獎第一名收入囊中

　　2016年10月，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽山東賽區(qū)開賽，煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)建模參賽隊勇奪全國一等獎第一名。山東省僅有中國海洋大學(xué)和煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2個參賽隊獲此殊榮，煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是山東省唯一入選的高職院校。

　　作為一個全國性的競技平臺，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽對參賽選手的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、邏輯思維能力、分析問題解決問題能力以及選手的綜合素質(zhì)要求極高。來自全國33個省市區(qū)及新加坡的1367所院校、31199個隊，其中本科28046隊，�？�3153隊，93000多名大學(xué)生報名參賽。

　　在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽上，邵子意和隊友們拿到了全國一等獎第一名的好成績，這名就讀于煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣與新能源工程系的學(xué)生坦承，“我高考時數(shù)學(xué)分數(shù)不理想，做夢也沒想到，會獲得山東省高職院校數(shù)學(xué)競賽特等獎。”

　　與國內(nèi)外高手“過招”，與眾多本科生同臺競技，為何煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子勝出？“參賽三名學(xué)生高考時成績400多分，從分數(shù)上看他們可能不如本科生，但這些孩子都有過人之處。”煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)建模參賽隊指導(dǎo)老師丁春燕說，“我們勝就勝在激活了每個孩子的特長，以己之長碰人之短�！�

　　在邵子意看來，正是學(xué)院全新的教學(xué)模式讓他重拾自信，找到了學(xué)習(xí)的樂趣，受益良多。邵子意認為，學(xué)院科學(xué)的教學(xué)理念和模式，對他所在的團隊獲得一等獎起到了關(guān)鍵作用�！拔覀冇行判耐�任何院校的選手一決雌雄！”邵子意眼神中透出堅毅的神采�！�

　　畢業(yè)入職研究所 精益求精打磨操作能力

　　在2015年全國職業(yè)院校技能大賽上，煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程系模具設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)生武棟獲得了“注塑模?CAD/CAE及主要零件加工”賽項二等獎第一名，被中國工程物理研究院機械制造工藝研究所看中，從“農(nóng)村少年”、“高職學(xué)生”到中物院工作人員，武棟代表農(nóng)村少年和高職學(xué)生完成了一次漂亮的雙重逆襲。

　　從學(xué)歷上來說，武棟入職中國工程物理研究院機械制造工藝研究所，并沒有任何優(yōu)勢，甚至無法沖破研究所的入職學(xué)歷門檻，但他能脫穎而出順利入職，究竟為啥？

　　蘇慧祎是煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程系副主任，也是2015年指導(dǎo)武棟獲得全國技能大賽獎項的帶隊老師，蘇慧祎告訴記者，上學(xué)期間，武棟就表現(xiàn)出善于思考、勤于鉆研的一面，對專業(yè)極其專注、認真�！盀榱送晟埔粋�技術(shù)環(huán)節(jié)，他能將設(shè)計方案推倒重來數(shù)次，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，反反復(fù)復(fù)直到滿意為止�！� 蘇慧祎說到。

　　由于在比賽中表現(xiàn)出色，武棟引起了中國工程物理研究院機械制造工藝研究所人事教育處書記李正榮的注意，雙方很快達成了就業(yè)協(xié)議。“相比普通工科類院校，高職類院校在培養(yǎng)過程中普遍重視實際動手能力�！碧K慧祎說，“錄用武棟，用人單位看重的就是他的實際操作能力�！�

　　培養(yǎng)專業(yè)職業(yè)興趣點 課堂成為展示平臺

　　“每個學(xué)生身上都有閃光點，職業(yè)教育就是要發(fā)現(xiàn)并放大這些閃光點，讓他們充滿自信地迎接未來�！睙熍_工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、副院長王德清說，多年來，煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直在摸索職業(yè)教育的本質(zhì)、規(guī)律，從人的個性和特長發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)和職業(yè)興趣，養(yǎng)成獨立思考和自主踐行的習(xí)慣，為深化職業(yè)教育改革助力，提高技術(shù)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　“眾所周知，職業(yè)院校學(xué)生高考分數(shù)普遍不高，水平參差不齊，不少同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱。”王德清說，傳統(tǒng)的“填鴨式”授課極易引發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒，而煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院推行的“任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向”教學(xué)模式則在大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，讓課堂也“活”了起來。

　　在煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，課堂已經(jīng)成為學(xué)生自我展示的舞臺，在這個舞臺上，他們體驗著成長的愉悅，分享著合作的成果，經(jīng)歷著創(chuàng)新的洗禮，逐漸成長為一個合格的職業(yè)人。