大眾網(wǎng)記者 秦瑾 報(bào)道

　　全球健康格局變革促使醫(yī)學(xué)向“全生命周期”健康管理發(fā)展，護(hù)理教育亟需從“以疾病為中心”向“以人的健康為中心”的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。護(hù)理學(xué)院基于全方位育人的理念構(gòu)建了“多元協(xié)同，數(shù)智驅(qū)動(dòng)，四新四段”式護(hù)理創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)立了“黨建引領(lǐng)、多元協(xié)同”的全員育人路徑，構(gòu)建了“固本培基、融合創(chuàng)新”四新四段式培養(yǎng)模式，打造了“數(shù)智驅(qū)動(dòng)、智慧賦能”的數(shù)字化教學(xué)支撐平臺(tái)，形成多維度、全鏈條的育人新格局。三大舉措有機(jī)聯(lián)通、互為支撐，共同推動(dòng)育人方式系統(tǒng)變革。

　　黨建引領(lǐng)、多元協(xié)同，形成護(hù)理創(chuàng)新人才全員育人路徑

　　以“黨建+”模式構(gòu)建了全員參與的“黨建引領(lǐng)，多元協(xié)同”育人模式，將紅色基因與職業(yè)發(fā)展深度植入“專(zhuān)業(yè)教育-臨床實(shí)習(xí)-社會(huì)實(shí)踐”全鏈路，打造校院多元協(xié)同育人生態(tài)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)奠基、能力進(jìn)階、價(jià)值鑄魂三維目標(biāo)協(xié)同達(dá)成，提高學(xué)生職業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力和核心素養(yǎng)。

　　固本培基、融合創(chuàng)新，構(gòu)建新醫(yī)科護(hù)理人才四新四段式培養(yǎng)模式

　　四新即：雙師協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新，創(chuàng)建學(xué)校和醫(yī)院雙師聯(lián)動(dòng)機(jī)制，“教學(xué)-臨床”雙軌培養(yǎng)和評(píng)價(jià)。課程貫通體系創(chuàng)新，創(chuàng)建《護(hù)理綜合技能》課程，構(gòu)建“基礎(chǔ)理論-專(zhuān)科實(shí)訓(xùn)-跨科整合”知識(shí)貫通體系。兩階遞進(jìn)式實(shí)踐模式創(chuàng)新，實(shí)施“校內(nèi)學(xué)習(xí)-校外實(shí)習(xí)-校內(nèi)學(xué)習(xí)-校外實(shí)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)了“早臨床、多臨床”的低階-高階的兩階遞進(jìn)式臨床實(shí)踐?？蒲兴季S培養(yǎng)創(chuàng)新，專(zhuān)業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深度耦合，形成“課程教學(xué)-臨床科研-雙創(chuàng)實(shí)踐”培養(yǎng)鏈路。四段即通過(guò)兩階遞進(jìn)式實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)延展（基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)）-內(nèi)展（臨床情境浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)）-拓展（跨學(xué)科思維整合）-發(fā)展（全生命周期照護(hù)能力形成）四段培養(yǎng)。

　　數(shù)智驅(qū)動(dòng)，智慧賦能，打造了新型數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)

　　通過(guò)打造多維數(shù)字化教學(xué)資源、數(shù)字化工作平臺(tái)、數(shù)字化學(xué)習(xí)空間及數(shù)字化督導(dǎo)平臺(tái)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。鼓勵(lì)教師積極參加數(shù)字素養(yǎng)提升系列活動(dòng)，持續(xù)積極探索教學(xué)創(chuàng)新，深學(xué)篤用，數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能課堂教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)人才高質(zhì)量發(fā)展。

　　“多元協(xié)同、數(shù)智驅(qū)動(dòng)、四新四段”護(hù)理創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系顯著提升了學(xué)生的臨床實(shí)踐能力、科研創(chuàng)新意識(shí)與職業(yè)認(rèn)同感，為高等護(hù)理教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有效路徑。學(xué)校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)已通過(guò)國(guó)家認(rèn)證，并獲批國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。近五年學(xué)生連續(xù)四年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率接近100%，在醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽等競(jìng)賽中獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)45項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)和省級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目30余項(xiàng)，本科生曾獲全國(guó)護(hù)理本科優(yōu)秀畢業(yè)論文一等獎(jiǎng)。教師出版國(guó)家規(guī)劃教材36部，其中2部獲全國(guó)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)；發(fā)表SCI、北大核心等高水平教學(xué)論文46篇。相關(guān)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)在國(guó)際護(hù)士大會(huì)、全國(guó)護(hù)理專(zhuān)業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)大會(huì)等平臺(tái)進(jìn)行交流，并被山東大學(xué)、青島大學(xué)等18所高校采納應(yīng)用，形成了廣泛的示范輻射效應(yīng)。