大眾網(wǎng)記者 張明明 通訊員 趙星 報(bào)道

　　山東理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院教師張巖在第三屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽榮獲一等獎(jiǎng)，是繼張厚升老師在第二屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)后，該學(xué)院教師再次獲得教學(xué)國(guó)賽一等獎(jiǎng)。

　　一個(gè)學(xué)院能夠連續(xù)兩年在國(guó)家頂級(jí)教學(xué)賽事中獲得一等獎(jiǎng)，這在山東省高校中是獨(dú)一無(wú)二的，在全國(guó)也是鳳毛麟角。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)在省級(jí)以上教學(xué)比賽中，電氣與電子工程學(xué)院獲獎(jiǎng)數(shù)量占全校的2/3。

　　這些成績(jī)，是對(duì)電氣與電子工程學(xué)院深耕教育教學(xué)多年最好的褒獎(jiǎng)和最亮麗的展示。

　　秘訣何在？

　　頂層設(shè)計(jì)有高度

　　“電氣與電子工程學(xué)院一直有重視教學(xué)工作的傳統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)此有著統(tǒng)一共識(shí)，始終把教育教學(xué)作為中心工作，不斷做規(guī)劃、定政策、建機(jī)制，提供各項(xiàng)保障。同時(shí)經(jīng)常與教師交流溝通，及時(shí)采納合理化建議，解決突出問(wèn)題?！睂W(xué)院黨委書記盧彥峰表示。

　　強(qiáng)教必先強(qiáng)師。學(xué)院高度重視教師能力發(fā)展，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，編撰了教師培訓(xùn)指南、青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃等制度手冊(cè)，開(kāi)展新時(shí)代教師隊(duì)伍素養(yǎng)提升工程，實(shí)施“黨建+教師隊(duì)伍建設(shè)”，構(gòu)建師德修養(yǎng)、教育教學(xué)管理能力、學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)能力、教研科研能力4類培訓(xùn)內(nèi)容模塊，探索“新入職教師—成長(zhǎng)教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名優(yōu)教師”五級(jí)梯隊(duì)分層培訓(xùn)模式。在學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃中，更是把“持續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)”作為首要發(fā)展思路，提出要“加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，推進(jìn)梯隊(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成銜接有序、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)科研隊(duì)伍”。

　　制度強(qiáng)則事業(yè)興。完備的制度是教育教學(xué)的重要保障。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，學(xué)院按照學(xué)校要求，在相關(guān)部門指導(dǎo)下，教育教學(xué)方面已經(jīng)建立起一套基本完備的制度?！斑@些制度大體可以分成兩類，一類是規(guī)范管理類的，對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都作了具體規(guī)定，有利于確保教學(xué)質(zhì)量；一類是鼓勵(lì)創(chuàng)新類的，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)研究和改革，有助于提升教學(xué)水平?！睂W(xué)院副院長(zhǎng)高明亮介紹說(shuō)。

　　為確保課堂教學(xué)效果，學(xué)院將評(píng)課活動(dòng)制度化，對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、系副主任、同行教師、院級(jí)督導(dǎo)員、輔導(dǎo)員聽(tīng)課要求作了詳細(xì)規(guī)定，聽(tīng)課人、被聽(tīng)課人相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互督促，共同提高。建立教師和輔導(dǎo)員聯(lián)動(dòng)機(jī)制，任課教師和輔導(dǎo)員定期溝通，及時(shí)通報(bào)反饋教育教學(xué)相關(guān)信息。

　　為鼓勵(lì)教學(xué)研究，學(xué)院制定了多項(xiàng)鼓勵(lì)教學(xué)研究的制度措施，每年都立項(xiàng)一批教學(xué)改革項(xiàng)目；資助教師參加國(guó)內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)；組織200余次教師培訓(xùn)研討會(huì)、學(xué)術(shù)論壇和教學(xué)觀摩活動(dòng)、座談會(huì)等；對(duì)于年度教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)得分高的教師，年終增發(fā)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)津貼。

　　“學(xué)院的老師用心，負(fù)責(zé)教學(xué)管理的老師細(xì)心，全院上下齊心，這些制度都得到了很好的落實(shí)?！敝鞒謱W(xué)院工作的副院長(zhǎng)彭克表示。

　　專業(yè)建設(shè)有厚度

　　專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校最重要的教學(xué)基本建設(shè)，是教育教學(xué)一條重要的生命線。電氣與電子工程學(xué)院設(shè)有電氣工程及其自動(dòng)化、智能電網(wǎng)信息工程、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、電子信息工程（職業(yè)技術(shù)師范）6個(gè)本科專業(yè)，其中，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)為教育部首批認(rèn)定新工科專業(yè)，自動(dòng)化專業(yè)為國(guó)家、山東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，電子信息工程專業(yè)入選首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

　　2016年，我國(guó)正式加入國(guó)際工程教育《華盛頓協(xié)議》組織，標(biāo)志著工程教育質(zhì)量認(rèn)證體系實(shí)現(xiàn)了國(guó)際實(shí)質(zhì)等效。認(rèn)證倡導(dǎo)“OBE”理念，即以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，通過(guò)認(rèn)證標(biāo)志著專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)水平達(dá)到了新的高度，進(jìn)入全球工程教育的“第一方陣”。在這種背景下，學(xué)院審時(shí)度勢(shì)，將專業(yè)認(rèn)證作為進(jìn)一步提升專業(yè)建設(shè)水平的有力抓手，從2017年啟動(dòng)相關(guān)工作，從電氣工程及其自動(dòng)化和自動(dòng)化兩個(gè)專業(yè)入手，最終實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)能“認(rèn)”盡“認(rèn)”目標(biāo)。

　　認(rèn)證啟動(dòng)之初，各項(xiàng)工作并不順利。

　　“我們的學(xué)生90%以上是國(guó)內(nèi)就業(yè)，不像985、211院校，有好多去國(guó)外就業(yè)的機(jī)會(huì)，我們做工程專業(yè)認(rèn)證有意義嗎？”“我們這種雙非學(xué)校申請(qǐng)?zhí)y了！”有的教師對(duì)此不甚理解，也存在畏難情緒。面對(duì)這種情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就耐心地做解釋工作。

　　思想統(tǒng)一了，但接下來(lái)的任務(wù)并不輕松。認(rèn)證對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是新鮮事物，需要做什么、該怎么做并不清晰。

　　李震梅教授回憶，那段時(shí)間，系室的老師分成幾個(gè)小組，每周開(kāi)一次會(huì)，通報(bào)工作進(jìn)展，研討下一步工作。每個(gè)人都加班加點(diǎn)，就連退休的教師也義不容辭地加入其中。時(shí)任副院長(zhǎng)孫賢明作為學(xué)院認(rèn)證工作的負(fù)責(zé)人，更是身先士卒，犧牲周末和節(jié)假日，每天都工作到晚上10點(diǎn)以后，保證按照計(jì)劃時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　2019年9月，喜訊傳來(lái)，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)認(rèn)證通過(guò)審核，成為學(xué)校第一個(gè)進(jìn)校認(rèn)證專業(yè)。隨后，電子信息工程專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)也相繼通過(guò)認(rèn)證。

　　專業(yè)認(rèn)證的通過(guò)，標(biāo)志著學(xué)院專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化水平得以進(jìn)一步提升，教育教學(xué)各項(xiàng)工作更加規(guī)范有序。“按照專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做，已成為教師的行動(dòng)自覺(jué)?！迸砜苏f(shuō)。

　　以賽促教有溫度

　　各級(jí)各類教學(xué)比賽，是檢驗(yàn)教育教學(xué)改革成效、促進(jìn)教師尤其是青年教師快速成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

　　學(xué)校高度重視各項(xiàng)賽事，將其作為深化課堂教學(xué)模式改革的重要抓手?！敖虅?wù)處與各學(xué)院相互配合，組建了多支參賽教師團(tuán)隊(duì)；組建校內(nèi)外指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)參賽教師及團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線上線下系統(tǒng)化培訓(xùn)和針對(duì)性輔導(dǎo)，力爭(zhēng)做到貼心服務(wù)”，教務(wù)處處長(zhǎng)龐秋香說(shuō)，“電氣與電子工程學(xué)院正是其中的受益者和佼佼者?！?/p>

　　學(xué)院積極組織并鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教學(xué)比賽，對(duì)于省級(jí)以上青教賽和教創(chuàng)賽這兩個(gè)含金量最高的比賽，院領(lǐng)導(dǎo)親自牽頭，組織專家一對(duì)一打磨指導(dǎo)，聘請(qǐng)專業(yè)公司進(jìn)行課堂實(shí)錄，多方協(xié)調(diào)各個(gè)部門匯總相關(guān)數(shù)據(jù)等。張巖參加國(guó)賽培訓(xùn)期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)更是全程陪同，給予溫暖的支持和全方位的保障。

　　給予張巖溫暖支持的還有她所在的模擬電子技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在山東省教學(xué)名師李震梅教授的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)將信息技術(shù)與課程深度融合。

　　將信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，提出“四融五化”教學(xué)模式，“四融”即將翻轉(zhuǎn)課堂、對(duì)分課堂、問(wèn)題導(dǎo)向和分層教學(xué)融入課堂，“五化”即教學(xué)實(shí)驗(yàn)同步化、虛擬實(shí)驗(yàn)全程化、實(shí)踐教學(xué)層次化、綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目化、自主創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)化，相關(guān)成果獲山東省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)課程“模擬電子技術(shù)”被評(píng)為國(guó)家級(jí)線上線下混合式一流課程以及山東省課程思政示范課程，課程慕課獲評(píng)山東省在線教學(xué)優(yōu)秀共享課程一等獎(jiǎng)，“雷電危害模擬及電力系統(tǒng)防雷設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”被評(píng)為國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程；教材《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》《電工學(xué)（電子技術(shù)）》被評(píng)為國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、山東省一流教材。近三年團(tuán)隊(duì)27人次獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。

　　在李震梅看來(lái)，團(tuán)隊(duì)課程“模擬電子技術(shù)”經(jīng)過(guò)一代代教師40多年傳承積累，已經(jīng)具備了很好的資源優(yōu)勢(shì)，完全可以為青年教師的發(fā)展提供有力支撐。而張巖作為年輕教師，曾在省青教賽中獲得過(guò)非常不錯(cuò)的成績(jī)，很有希望再往前沖一下。于是，她鼓勵(lì)張巖繼續(xù)參賽。

　　為幫助張巖在比賽中取得好成績(jī)，李震梅帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助撰寫了參賽的講課內(nèi)容，逐字逐句地講解每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)該如何開(kāi)展、課件和板書該如何設(shè)計(jì)、教姿教態(tài)該如何糾正、語(yǔ)音面貌該如何提升，甚至細(xì)微到督促?gòu)垘r減肥以保持良好的體型體態(tài)。團(tuán)隊(duì)每周至少舉行兩次研討，群策群力為張巖的各項(xiàng)備賽材料提出修改意見(jiàn)，并對(duì)各個(gè)比賽環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的精心打磨，張巖對(duì)所有的參賽內(nèi)容和環(huán)節(jié)爛熟于心，最終在省賽和國(guó)賽中連獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)。

　　“如果說(shuō)我的情懷是一粒種子，那么電氣與電子工程學(xué)院就是最肥沃的土壤；如果說(shuō)我的初心是一株小樹，那么模擬電子技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)就是最溫暖的陽(yáng)光！”對(duì)于學(xué)院和團(tuán)隊(duì)給予自己成長(zhǎng)的幫助，張巖滿懷感激。

　　作為學(xué)校教學(xué)國(guó)賽一等獎(jiǎng)突破的第一人，張厚升同樣表示，學(xué)院提供的育人環(huán)境、氛圍和平臺(tái)，是他成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)保障。

　　教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，學(xué)生最有切身的感受?！拔覀兏械健ｋ姟辉偈恰щ姟蠋熢诮虒W(xué)過(guò)程中，將授課內(nèi)容與多學(xué)科交叉融合的工程案例、時(shí)事熱點(diǎn)、電賽項(xiàng)目等相結(jié)合，使原本晦澀難懂的知識(shí)變得易于接受，同學(xué)們也明確了課程的應(yīng)用導(dǎo)向，非常樂(lè)于參與課堂互動(dòng)和交流，課后也積極按照老師的要求開(kāi)展小組拓學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們普遍感到自己解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力明顯提升。課余時(shí)間老師也特別愿意和我們交流，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師都像朋友一樣為我們排憂解難。”推免至山東大學(xué)的學(xué)生程若曦說(shuō)道。