搜索 海報(bào)新聞 融媒體矩陣
  • 山東手機(jī)報(bào)

  • 海報(bào)新聞

  • 大眾網(wǎng)官方微信

  • 大眾網(wǎng)官方微博

  • 抖音

  • 人民號(hào)

  • 全國(guó)黨媒平臺(tái)

  • 央視頻

  • 百家號(hào)

  • 快手

  • 頭條號(hào)

  • 嗶哩嗶哩

首頁 >學(xué)校動(dòng)態(tài) >本科高校

福建醫(yī)科大學(xué):醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展

2025

/ 06/02
來源:

大眾網(wǎng)

作者:

鄭琳琳

手機(jī)查看

  作為我國(guó)建校較早的公立本科醫(yī)學(xué)院校,且擁有完整醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系的福建省“雙一流”建設(shè)高校,福建醫(yī)科大學(xué)始終統(tǒng)籌教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展,以創(chuàng)新為引擎,聚焦醫(yī)學(xué)關(guān)鍵領(lǐng)域,構(gòu)建全鏈條醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新生態(tài),為加速新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

學(xué)校南廣場(chǎng)

  聚合力量,推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域突破

  福建醫(yī)科大學(xué)堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng),打好項(xiàng)目攻關(guān)“組合拳”,引導(dǎo)科研工作人員圍繞臨床問題開展醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新工作,推進(jìn)基礎(chǔ)與臨床研究融合,構(gòu)建“國(guó)家級(jí)項(xiàng)目-省級(jí)項(xiàng)目-省校聯(lián)合基金項(xiàng)目-廳級(jí)項(xiàng)目-校級(jí)項(xiàng)目”“五位一體”的項(xiàng)目資助體系,支持并引導(dǎo)醫(yī)學(xué)科技工作者深耕一個(gè)領(lǐng)域,產(chǎn)出高水平成果。

  正由于深耕優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建和“福醫(yī)人”持之以恒地付出,一項(xiàng)項(xiàng)科研成果受到世人矚目。2024年7月,福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院胃外科團(tuán)隊(duì)開展的多項(xiàng)高質(zhì)量研究在Gut等期刊上發(fā)表。同年,福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科團(tuán)隊(duì)連續(xù)在Neuron上發(fā)表其團(tuán)隊(duì)研究成果。2025年4月,福建醫(yī)科大學(xué)公共技術(shù)中心、醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院研究團(tuán)隊(duì)最新研究成果在生物方法學(xué)頂刊Nature Methods發(fā)表。

  “十四五”以來,福建醫(yī)科大學(xué)及其附屬醫(yī)院將基礎(chǔ)研究與臨床實(shí)踐深度融合,推動(dòng)科研發(fā)展。相關(guān)團(tuán)隊(duì)多項(xiàng)成果發(fā)表在國(guó)際頂級(jí)期刊上,相繼獲批縱向項(xiàng)目1893項(xiàng),其中包括國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金原創(chuàng)探索計(jì)劃項(xiàng)目、優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目等,2023年國(guó)家級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)名列省內(nèi)前列,2024年再創(chuàng)歷史新高,彰顯了“深耕一域、做精做透”的科研理念。

  疏通堵點(diǎn),推動(dòng)“醫(yī)教研”一體化

  醫(yī)療、教學(xué)、科研,是醫(yī)學(xué)教育“三駕馬車”,相互作用,相互促進(jìn)。面對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力加速形成的新任務(wù)與新挑戰(zhàn),“醫(yī)教研”三位一體的協(xié)同推進(jìn)面臨一些難題。那么,福建醫(yī)科大學(xué)是如何打通堵點(diǎn)、難點(diǎn)的?

  福建醫(yī)科大學(xué)圍繞醫(yī)教研協(xié)同,探索人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)“新思路”,將基礎(chǔ)研究、臨床醫(yī)療和醫(yī)學(xué)教育有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新、臨床教學(xué)與實(shí)踐的相互促進(jìn)。學(xué)校2021年獲教育部高等學(xué)??茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)(第二參與完成單位);2021年以來獲福建省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)36項(xiàng),其中第一完成單位31項(xiàng)(一等獎(jiǎng)6項(xiàng));完成科技成果轉(zhuǎn)化25項(xiàng),鹽酸鉤吻素子片獲得國(guó)家化學(xué)藥品1類新藥臨床試驗(yàn)批件。

  臨床醫(yī)療中遇到的問題成為醫(yī)學(xué)科研的方向,而科研成果又反過來指導(dǎo)臨床實(shí)踐,提高醫(yī)療服務(wù)水平。福建醫(yī)科大學(xué)瞄準(zhǔn)人民群眾健康需求,附屬醫(yī)院綜合實(shí)力明顯增強(qiáng),附屬協(xié)和醫(yī)院、附屬第一醫(yī)院、附屬第二醫(yī)院獲評(píng)2023年度國(guó)家監(jiān)測(cè)指標(biāo)A+等級(jí),在全國(guó)1588家參評(píng)的三級(jí)綜合醫(yī)院中位列前10%,附屬協(xié)和醫(yī)院和附屬第一醫(yī)院的CMI值(代表醫(yī)院疑難危重癥救治能力的客觀指標(biāo))位居全國(guó)前列。在全國(guó)51家三級(jí)口腔??漆t(yī)院中,附屬口腔醫(yī)院獲評(píng)B級(jí)。

  福建醫(yī)科大學(xué)通過集中力量辦大事,協(xié)調(diào)統(tǒng)籌資源,以有組織科研創(chuàng)新加速科技創(chuàng)新的步伐。醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新與臨床醫(yī)療實(shí)踐緊密相關(guān),許多創(chuàng)新成果雖可以直接應(yīng)用于疾病的預(yù)防、診斷、治療和康復(fù),但通常需要長(zhǎng)期的投入和研究,包括基礎(chǔ)研究、臨床試驗(yàn)、藥物開發(fā)等,這些過程往往耗時(shí)多且成本高昂。因而,醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新需要協(xié)調(diào)和整合資源,系統(tǒng)地開展科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。提升醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新“含金量”,還需下大力氣建設(shè)科研平臺(tái)。自2019年起,福建醫(yī)科大學(xué)謀篇布局、強(qiáng)化組織引領(lǐng),下好建設(shè)布局“先手棋”,以學(xué)科發(fā)展方向和國(guó)家社會(huì)需求為導(dǎo)向,瞄準(zhǔn)健康中國(guó)和健康福建的重大戰(zhàn)略需求,以及醫(yī)學(xué)研究的源頭創(chuàng)新,構(gòu)建“八大研究院、六大中心”的“共用、共享、共建”科研平臺(tái)。

  “十四五”以來,獲批新建教育部醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新中心、省(高校)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)臨床醫(yī)學(xué)研究中心等平臺(tái)30個(gè),形成由國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心,教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新中心及省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究中心,校級(jí)科研機(jī)構(gòu)等組成的較為完整的科研創(chuàng)新平臺(tái)體系。

  立德樹人,探索人才培養(yǎng)新模式

  培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,基礎(chǔ)和先導(dǎo)靠教育。而教育的關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)。在創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)上發(fā)力,是滿足發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)人才需求的破題之舉。福建醫(yī)科大學(xué)是如何突破人才培養(yǎng)困境,探索自主育人新模式的呢?

  學(xué)校以服務(wù)國(guó)家和區(qū)域衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向,出臺(tái)《學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革實(shí)施方案》,結(jié)合福建省高等醫(yī)學(xué)教育布局結(jié)構(gòu)及高水平醫(yī)科大學(xué)建設(shè)發(fā)展需求,動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局。根據(jù)福建省“大病重病在本省解決、常見病多發(fā)病在市縣解決、頭疼腦熱等小病在鄉(xiāng)村解決”醫(yī)改目標(biāo)與我省醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)模、層次、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),福建醫(yī)科大學(xué)以實(shí)施教育部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”為契機(jī)、新醫(yī)科建設(shè)為抓手,堅(jiān)持省屬重點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校定位,大力推進(jìn)一流本科教育,探索出一條適應(yīng)地方院校辦學(xué)特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)人才分層次培養(yǎng)路徑。

  在分層次人才培養(yǎng)體系下,學(xué)校學(xué)科專業(yè)布局逐步優(yōu)化、更加匹配健康福建建設(shè)需求,各層次人才培養(yǎng)成效顯著,自實(shí)施以來,11個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)(學(xué)生數(shù)占比80.1%)、6個(gè)專業(yè)入選省級(jí)建設(shè)點(diǎn)。在人才培養(yǎng)過程中建立“過硬德行力、扎實(shí)基礎(chǔ)力、卓越臨床力和創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿Α钡暮诵乃仞B(yǎng)目標(biāo),堅(jiān)持五育融合,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新素質(zhì)能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程,從低年級(jí)基本科研素質(zhì)訓(xùn)練、中高年級(jí)雙創(chuàng)項(xiàng)目訓(xùn)練到高年級(jí)畢業(yè)論文和研究,全程貫通科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。近3年,在校本科生以第一作者發(fā)表論文90余篇,其中SCI期刊收錄論文79篇,相關(guān)成果獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)18項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)33項(xiàng),發(fā)明專利15項(xiàng),臨床醫(yī)學(xué)類本科專業(yè)畢業(yè)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格首考總通過率位列全國(guó)A級(jí)水平。學(xué)校畢業(yè)生在閩就業(yè)比例近80%,“全職業(yè)周期”定向模式培養(yǎng)的本科畢業(yè)生就業(yè)全面覆蓋省內(nèi)九設(shè)區(qū)市,用人單位滿意度達(dá)96.72%,許多畢業(yè)生成為我國(guó),尤其是福建省醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的中堅(jiān)力量。

  高素質(zhì)人才的培養(yǎng)造就,離不開優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。福建醫(yī)科大學(xué)精準(zhǔn)育能,以高素質(zhì)師資隊(duì)伍推進(jìn)分層次人才培養(yǎng)。學(xué)校將一流師資隊(duì)伍建設(shè)列入《福建醫(yī)科大學(xué)一流本科教育建設(shè)實(shí)施方案》,以滿足教育教學(xué)改革對(duì)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)水平日益增長(zhǎng)的需要。教師職稱評(píng)聘分為教學(xué)為主型教師、教學(xué)科研并重型教師、科研為主型教師、臨床為主型教師、思想政治理論課教師、學(xué)生思想政治教育教師等6種類型。此外還有專職科研人員職稱評(píng)聘自然科學(xué)研究系列類型。堅(jiān)持“以本為本”,強(qiáng)化本科教育地位,發(fā)布系列配套文件引導(dǎo)教師主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)模式改革,增強(qiáng)對(duì)教師群體的績(jī)效激勵(lì),將教師對(duì)本科教育教學(xué)的貢獻(xiàn)作為職稱評(píng)定與考核核心指標(biāo),堅(jiān)持激勵(lì)約束并重,引導(dǎo)教師潛心育人秉持匠心。以課程思政、教學(xué)基本功工作坊等為抓手推進(jìn)教師分類發(fā)展與協(xié)同創(chuàng)新,全面提升教師教育教學(xué)能力,適應(yīng)分層次人才培養(yǎng)需要。

  “我們還以賽訓(xùn)結(jié)合的方式加強(qiáng)校內(nèi)外教師學(xué)習(xí)交流,提升教師教學(xué)能力。同時(shí),引導(dǎo)教師主動(dòng)適應(yīng)分層次人才培養(yǎng)需要進(jìn)行教學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,自實(shí)施以來,累計(jì)認(rèn)定課堂教學(xué)模式改革獎(jiǎng)勵(lì)性工作量20多萬學(xué)時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)課程建設(shè)教學(xué)業(yè)績(jī)的績(jī)效金額超百萬元;教師獲教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、青年教師教學(xué)競(jìng)賽等省級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽64人次,其中國(guó)家級(jí)15人次;獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)56項(xiàng)。獲評(píng)國(guó)家級(jí)一流本科課程24門、省級(jí)155門,實(shí)現(xiàn)學(xué)院全覆蓋、專業(yè)全覆蓋。此外,學(xué)校還持續(xù)推進(jìn)新醫(yī)科背景下智慧校園平臺(tái)建設(shè),以“六個(gè)一”為目標(biāo),達(dá)到“教、學(xué)、研、管、評(píng)、服”六大領(lǐng)域全覆蓋。

  站在新的發(fā)展點(diǎn),福建醫(yī)科大學(xué)正以“教育、科技、人才”一體化發(fā)展,通過深化新醫(yī)科、醫(yī)工交叉等學(xué)科布局,培育具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新集群,為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻(xiàn)福醫(yī)智慧,在守護(hù)人民生命健康的新時(shí)代“考卷”上書寫醫(yī)學(xué)華章。

 ?。ㄓ浾?鄭琳琳 通訊員 黃鴻峰)

責(zé)編:姜申濤


審簽:路時(shí)川

責(zé)編:姜申濤


審簽:路時(shí)川

相關(guān)推薦 換一換