3月19日，合肥工業(yè)大學(xué)與小米集團(tuán)聯(lián)合舉辦的“小米工程師訓(xùn)練營(yíng)”結(jié)營(yíng)儀式在合肥工業(yè)大學(xué)翡翠湖校區(qū)大數(shù)據(jù)中心舉行。該訓(xùn)練營(yíng)由合肥工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院（人工智能學(xué)院）承辦，是校企雙方深化產(chǎn)教融合、探索協(xié)同育人新模式的實(shí)踐成果，旨在培養(yǎng)兼具理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的創(chuàng)新型技術(shù)人才。

　　校企協(xié)同育人 打造技術(shù)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)

　　自2024年起，合肥工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院（人工智能學(xué)院）與小米集團(tuán)連續(xù)兩年開設(shè)工程師訓(xùn)練營(yíng)，聚焦C++和Android兩大技術(shù)領(lǐng)域，采用“12+3”理論培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制。小米集團(tuán)金牌講師團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐校園授課，通過系統(tǒng)化課程與項(xiàng)目實(shí)操，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)技術(shù)能力的全面進(jìn)階。一年多來，近800名學(xué)生報(bào)名參與，430名本碩生通過篩選入營(yíng)，最終360余名學(xué)員通過考核獲得小米集團(tuán)發(fā)放的結(jié)營(yíng)證書。

　　訓(xùn)練營(yíng)學(xué)員、軟件工程專業(yè)2022級(jí)本科生李澤智在結(jié)營(yíng)儀式上分享道：“這15天不僅是技術(shù)提升之旅，更是職業(yè)發(fā)展的啟蒙。小米導(dǎo)師用實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教會(huì)我們‘技術(shù)服務(wù)于人’的使命感?！彼岬?，從初次使用git提交代碼的挫折，到攻克Socket通信等難題，學(xué)員們?cè)趯?shí)踐中深刻體會(huì)了“邊做邊學(xué)”的重要性。這段經(jīng)歷錘煉了學(xué)員們的意志品質(zhì)，為未來職業(yè)道路注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

　　從訓(xùn)練營(yíng)到職場(chǎng) 見證學(xué)生成長(zhǎng)蛻變

　　首期訓(xùn)練營(yíng)學(xué)員劉圣鑫的經(jīng)歷印證了校企合作的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。

　　作為2025屆畢業(yè)生，他在訓(xùn)練營(yíng)中系統(tǒng)掌握了安卓開發(fā)技術(shù)，并選擇加入小米南京總部實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，他在導(dǎo)師指導(dǎo)下優(yōu)化壁紙預(yù)覽頁加載動(dòng)畫，將黑屏?xí)r間從800毫秒縮短至500毫秒，顯著提升用戶體驗(yàn)?！靶∶住嬲\熱愛’的價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍，讓我學(xué)會(huì)從用戶視角精益求精?！眲⑹ヶ伪硎?，這段經(jīng)歷讓他從“技術(shù)新手”成長(zhǎng)為能獨(dú)立解決問題的開發(fā)者，并鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹，“別怕代碼里的bug，那是成長(zhǎng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！?/p>

　　深化合作 構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)

　　去年6月，合肥工業(yè)大學(xué)與小米集團(tuán)共建“小米工程師訓(xùn)練營(yíng)實(shí)踐基地”，次年于小米南京總部設(shè)立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，形成“校企聯(lián)培+定向輸送”的人才培養(yǎng)閉環(huán)。雙方通過理論授課、實(shí)戰(zhàn)演練、結(jié)業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，全方位提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。軟件學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來將繼續(xù)對(duì)標(biāo)國(guó)家戰(zhàn)略需求，強(qiáng)化產(chǎn)教融合共同體，為行業(yè)輸送更多“有根、有心”的技術(shù)人才。

　　此次合作不僅為學(xué)子搭建了從校園到產(chǎn)業(yè)的橋梁，更以“教研一體、協(xié)同攻關(guān)”的模式，為產(chǎn)教融合提供了可復(fù)制的范本。隨著更多學(xué)員在小米等企業(yè)嶄露頭角，校企聯(lián)合育人的創(chuàng)新實(shí)踐將持續(xù)推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)的同頻共振。