大眾網(wǎng)記者 秦瑾 報(bào)道

　　近日，教育部職業(yè)教育與成人教育司公布2024年學(xué)習(xí)型社會建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)（高等繼續(xù)教育領(lǐng)域）培育建設(shè)名單，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)《發(fā)揮農(nóng)業(yè)高校優(yōu)勢 推進(jìn)非學(xué)歷教育教學(xué)改革創(chuàng)新》項(xiàng)目成功入選非學(xué)歷教育改革創(chuàng)新任務(wù)培育建設(shè)名單。作為全國5所入選的農(nóng)林高校之一，這一成果標(biāo)志著山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在服務(wù)鄉(xiāng)村振興和終身教育體系建設(shè)中邁出重要一步。

　　“這次項(xiàng)目的入選意義非凡，標(biāo)志著學(xué)院成為服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的‘國家隊(duì)’成員，躋身全國非學(xué)歷教育改革創(chuàng)新第一方陣?！鄙綎|農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（鄉(xiāng)村振興學(xué)院）院長張舒認(rèn)為，這一成果不僅體現(xiàn)了教育部對學(xué)校深耕農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育領(lǐng)域的認(rèn)可，更加凸顯了學(xué)校在服務(wù)“三農(nóng)”和鄉(xiāng)村振興中的示范引領(lǐng)作用。

　　據(jù)了解，該項(xiàng)目聚焦“三農(nóng)”需求，依托山東農(nóng)業(yè)大學(xué)作物學(xué)、園藝學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科，構(gòu)建了“需求導(dǎo)向、多元協(xié)同、精準(zhǔn)賦能”的非學(xué)歷教育體系。項(xiàng)目自實(shí)施以來，已培訓(xùn)各類人員10余萬人次，覆蓋農(nóng)業(yè)管理干部、基層農(nóng)技人員等十幾類人群，涉及數(shù)十個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，形成了“產(chǎn)學(xué)研用一體、校地企協(xié)同”的教育品牌。

　　針對不同學(xué)員群體，該校繼續(xù)教育學(xué)院（鄉(xiāng)村振興學(xué)院）在課程設(shè)置和教學(xué)方法上進(jìn)行了差異化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”的轉(zhuǎn)型，有效服務(wù)鄉(xiāng)村振興人才需求?！皩τ谵r(nóng)業(yè)農(nóng)村干部，我們重點(diǎn)提升其管理和決策能力；對于農(nóng)技人員，注重知識更新和技能提升；對于農(nóng)民朋友，則側(cè)重于拓寬視野和傳授實(shí)用技術(shù)?！鞭r(nóng)學(xué)院教授賀明榮說道，“在教學(xué)方法上，我們采用多元化方式，理論與實(shí)踐、線上與線下相結(jié)合，讓學(xué)員更好地掌握知識和技能?！?/p>

　　一直以來，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)積極組織實(shí)施山東省鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)科、師資、科研優(yōu)勢，加強(qiáng)需求調(diào)研，創(chuàng)新培育模式，因人制宜，精準(zhǔn)施教，打造了一支與農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化相適應(yīng)，能夠引領(lǐng)一方、帶動一片的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人“頭雁”隊(duì)伍，有力推動了農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人才支撐和智力保障。

　　創(chuàng)新“鄉(xiāng)村振興驛站+”長效服務(wù)模式

　　據(jù)了解，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)于2023年啟動鄉(xiāng)村振興驛站建設(shè)，為“頭雁”學(xué)員提供全方位長效服務(wù)。建設(shè)過程中，為驛站配備科技專員、金融專員，推廣使用“鄉(xiāng)村振興驛站APP”，設(shè)置“推資訊”“學(xué)農(nóng)技”“找資源”“隨時(shí)問”等模塊，組建由231人組成的14支專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)，聚力將驛站建設(shè)成為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的主戰(zhàn)場、掌握鄉(xiāng)村發(fā)展的觀測站、促進(jìn)家鄉(xiāng)建設(shè)的橋頭堡、推廣農(nóng)業(yè)科技的廣播站、深化人才培養(yǎng)的試驗(yàn)地。

　　三年來，學(xué)校堅(jiān)持把鄉(xiāng)村振興驛站建設(shè)與“頭雁”項(xiàng)目相結(jié)合，優(yōu)先在“頭雁”所在村（經(jīng)營主體）建設(shè)896個(gè)鄉(xiāng)村振興驛站，張舒向記者介紹到，這些平臺不僅服務(wù)于非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作，還為本科生、研究生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場景，切實(shí)將課堂延伸到了田間地頭，有效促進(jìn)了教育與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐的深度融合，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入了新活力。

　　打造“一體兩翼三提升”課程體系

　　“我們90%以上的學(xué)員從事一產(chǎn)，主要以糧食種植為主?！睂W(xué)院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人張曉介紹說，“根據(jù)這一顯著特點(diǎn)，我們以豐富學(xué)員知識儲備、優(yōu)化學(xué)員知識結(jié)構(gòu)，全面提升學(xué)員政策理論引領(lǐng)力、專業(yè)技能支撐力、產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動力為目標(biāo)，設(shè)置形勢政策、專業(yè)技能、產(chǎn)業(yè)延伸三個(gè)模塊課程，打造了‘一體兩翼三提升’課程體系。”

　　“一體”即專業(yè)技能模塊，涵蓋品種鑒選、土壤培肥等課程，集成良田、良種、良機(jī)、良法，突出學(xué)員專業(yè)知識和技能儲備，著力提升學(xué)員綜合運(yùn)用先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)提質(zhì)增效的支撐力。

　　“兩翼”中形勢政策模塊以小麥、玉米等糧食作物的發(fā)展形勢、農(nóng)村土地政策、中央一號文件解讀等為主體，集成思政教育、形勢分析、政策解讀，突出豐富學(xué)員政策法規(guī)知識儲備，著力提升學(xué)員識大局、明大勢，務(wù)農(nóng)愛農(nóng)、扎根農(nóng)業(yè)的引領(lǐng)力。產(chǎn)業(yè)延伸則以儲藏加工、企業(yè)管理、品牌打造、市場營銷、農(nóng)村電商以及烘焙、插花等課程為主體，集成管理經(jīng)營、市場開拓、營銷策略，突出豐富二產(chǎn)三產(chǎn)知識儲備，著力提升學(xué)員延長產(chǎn)業(yè)鏈、提升價(jià)值鏈，拓展產(chǎn)業(yè)、聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)的帶動力。

　　實(shí)施“三師帶徒”精準(zhǔn)幫扶指導(dǎo)

　　根據(jù)學(xué)員產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和需求，學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施“三師帶徒”以提升幫扶指導(dǎo)的精準(zhǔn)度。其中，1名校內(nèi)在職教師擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)全方位、全過程的幫扶指導(dǎo)，側(cè)重于專業(yè)知識傳授和專業(yè)技能提升；1名當(dāng)?shù)赝鶎谩邦^雁”擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，組織考察和互訪活動，側(cè)重企業(yè)管理與產(chǎn)業(yè)拓展指導(dǎo)；1支以退休老專家為主體的專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)，則針對發(fā)展愿望強(qiáng)烈、需求明確的學(xué)員，提供“全科會診”和綜合指導(dǎo)。

　　經(jīng)過培育提升，學(xué)員累計(jì)開展技術(shù)指導(dǎo)3000場次，惠及周邊農(nóng)戶2.3萬戶，共建品牌50余個(gè)。來自棗莊市中區(qū)西王莊鎮(zhèn)譚家河示范區(qū)的“頭雁”張世龍?jiān)诓稍L中表示，其創(chuàng)建的“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的良種繁育新模式，帶領(lǐng)合作社累計(jì)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)小麥原種100萬公斤，供12萬畝小麥原種生產(chǎn)繁育田用種，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)小麥商品糧6000萬公斤，帶動社員年人均增收3000多元，這僅是眾多學(xué)員發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的一個(gè)生動縮影。數(shù)據(jù)顯示，在過去三年間，多名學(xué)員獲得“齊魯鄉(xiāng)村之星”“農(nóng)民大師”榮譽(yù)稱號或是晉升職稱，學(xué)員輻射帶動能力大大增強(qiáng)。

　　“未來，我們將通過項(xiàng)目的實(shí)施，逐步形成可復(fù)制的‘學(xué)科支撐+產(chǎn)業(yè)服務(wù)+終身教育’鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)范式?！睂W(xué)院黨總支書記李勇表示，通過一系列探索，將進(jìn)一步鞏固在鄉(xiāng)村振興與終身教育領(lǐng)域的引領(lǐng)地位，推動繼續(xù)教育與學(xué)?！半p一流”學(xué)科建設(shè)同頻共振，為農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)提供可持續(xù)的“山農(nóng)方案”。