GMAT有哪些閱讀技巧

  參加過(guò)GMAT考試的同學(xué)們都知道，其中閱讀作為考試?yán)?耗時(shí)的一部分，能否迅速準(zhǔn)確的完成往往關(guān)系到考生對(duì)考試整體時(shí)間的把握和分配，教你三招如何掌握閱讀速度，有效備考。
  良好的閱讀習(xí)慣
  良好的閱讀習(xí)慣是提高GMAT閱讀速度的重要保證。很多考生在平時(shí)訓(xùn)練閱讀時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中，往往一遇到生詞就想馬上查的這種習(xí)慣可不好。由于GMAT閱讀考試的取材很多都是來(lái)自于原版報(bào)刊雜志，文章中必然出現(xiàn)不少考生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或者很少碰到的生詞，尤其是學(xué)術(shù)類閱讀文章的詞匯量往往很大，這時(shí)良好的閱讀習(xí)慣就成了我們能否獲取理想*的關(guān)鍵。
  詞匯分：名詞(用作主語(yǔ)或賓語(yǔ))，動(dòng)詞(用作謂語(yǔ))，形容詞和副詞(用作定語(yǔ)或狀語(yǔ))，我們發(fā)現(xiàn)，在相當(dāng)多的情況下，形容詞和副詞是*難以記憶的，也就是我們不常熟悉的。但是它們一般不太會(huì)影響我們的句子理解能力。例如：
  In 1770 Joseph Priestley, who also discovered oxygen, noticed that rubber erase pencil marks. Despite this sired devious finding, it still took some time before the material was to find wide spread application.
  在上面這段文字中，sired devious, material這兩個(gè)詞，從難易程度上看，幾乎的考生都認(rèn)識(shí)第二個(gè)詞，而第*個(gè)詞能夠認(rèn)識(shí)估計(jì)是少之又少了。但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，影響我們理解的卻是第二個(gè)詞，“物質(zhì)”在這里是什么意思?這兩句話的意思是：
  在1770年，發(fā)現(xiàn)氧氣的Joseph Priestley注意到，橡膠可以擦掉鉛筆印記。盡管有了這一偶然發(fā)現(xiàn)，但仍然過(guò)了一段時(shí)間之后橡膠才得以廣泛運(yùn)用。
  提示：the material這里就是指代：rubber,是英語(yǔ)中為避免表達(dá)重復(fù)而常常采用的表達(dá)方式。
  學(xué)會(huì)詳讀和略讀技巧
  GMAT閱讀方法中*基本的就是詳讀和略讀，這個(gè)方法掌握以后會(huì)節(jié)省考生大量的時(shí)間。GMAT閱讀考試中有大量的填空題、問(wèn)答題以及多項(xiàng)選擇題，另外GMAT閱讀考試中同義詞(synonyms)和釋義表達(dá)(paraphrasing)非常多。GMAT閱讀一般取材于報(bào)刊、雜志等，因此平時(shí)應(yīng)大量閱讀英文報(bào)刊雜志，像《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等，以了解英文報(bào)刊文章的表達(dá)習(xí)慣和常用表達(dá)式。
  根據(jù)上面所列的兩個(gè)特點(diǎn)，考生在做題目的過(guò)程中，要首先判斷哪個(gè)是關(guān)鍵詞(keywords)，以及它的同義詞，然后根據(jù)該詞迅速在文章中尋找，準(zhǔn)確定位(locating the expected information)，最后根據(jù)要求答題。這個(gè)過(guò)程中詳讀和略讀就起到了非常重要的作用，在關(guān)鍵詞周圍的段落一定要詳細(xì)閱讀，在不影響中心思想的過(guò)渡段落則可以適當(dāng)?shù)穆宰x。如果大家能夠掌握GMAT閱讀文章的寫作特點(diǎn)，這兩個(gè)方法的運(yùn)用會(huì)更加成熟，也就會(huì)更快的找到答案。
  閱讀長(zhǎng)難句的理解
  很多考生過(guò)分注重考試技巧，沒(méi)有注重閱讀理解能力的提高，在考試中往往面對(duì)一堆長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，不知所措，稀里糊涂。我們知道，英文句子由主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)構(gòu)成了基本句式，形成了“核心意群”(core meaning)，它們的成分，如定語(yǔ)或者定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)等等在句子中僅僅起到對(duì)“核心意群”的修飾或者補(bǔ)充作用而已，不會(huì)對(duì)它產(chǎn)生很大的影響。因此，考生應(yīng)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)閱讀長(zhǎng)難句，如果能夠迅速并準(zhǔn)確的抓住長(zhǎng)難句的主干部分理解含義，那么閱讀速度自然而然的就得到了提升。