學(xué)習(xí)初二數(shù)學(xué)需要注意哪些問題

  初二是初中學(xué)習(xí)的分水嶺，與初一階段基礎(chǔ)性內(nèi)容較多相比，初二階段知識學(xué)習(xí)的難度提升，并且需要學(xué)習(xí)的科目增加，分配在各科上的學(xué)習(xí)時間有限。在初二階段，數(shù)學(xué)科目的難度變化較為明顯，學(xué)習(xí)差距拉大，學(xué)生容易出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。偏科是影響中考總*的重要因素，因此在初二階段要盡量避免偏科的問題，在薄弱的科目上分配更多的時間，同時找到的學(xué)習(xí)方式。
  在初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易出現(xiàn)這樣的問題，上課時能夠聽懂，但是在做題時卻無從下手，沒有解題思路。初二階段的數(shù)學(xué)，教材中所講的內(nèi)容較為易懂，比如幾何部分相關(guān)的定義、判定定理等，但是在考試中，一道題往往會涉及到多個考點(diǎn)的考查，考題的難度增加，需要學(xué)生具有知識遷移的能力。因此在初二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不能只停留在掌握教材中的知識，還要通過做題來把握真實的考試難度。適應(yīng)初二階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要注意哪些問題？
  第*，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
  據(jù)高途課堂初中部負(fù)責(zé)人了解，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不正確，容易陷入方法的誤區(qū)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中投入的時間和精力較多，但取得的學(xué)習(xí)效果卻不明顯。想要數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所突破，首先要改變學(xué)習(xí)方式上的誤區(qū)。比如較為常見的學(xué)習(xí)誤區(qū)，有些學(xué)生認(rèn)為聽懂了課上講的內(nèi)容，就等于學(xué)會了相關(guān)知識點(diǎn)，在考試時就能夠做出相應(yīng)知識點(diǎn)的考題。但考試中一道題中會涉及多個知識點(diǎn)的考查，如果缺少練習(xí)，就不能將知識聯(lián)系起來。
  第二，遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律。
  在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，要遵循數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)的時間可以縮短，但是學(xué)習(xí)的階段不能跨越。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首先要掌握教材中的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，比如全等三角形的判定定理、特殊三角形的性質(zhì)等，這些是做題時的基本依據(jù)。做題時會在基礎(chǔ)知識之上做出變型，一個知識點(diǎn)會對應(yīng)多個解題方法，需要通過練習(xí)來熟練。此外在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，通過題型來總結(jié)方法，把握做題背后的思維方式，在遇到不同題型時，知道從哪些方面切入。
  第三，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
  學(xué)好初中數(shù)學(xué)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果在初一階段沒有培養(yǎng)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，那么從初二階段起，就要逐步培養(yǎng)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。學(xué)生需要養(yǎng)成整理錯題集的習(xí)慣，需要注意的是，在錯題整理的過程中，把錯題整理在錯題集上是一方面，更重要的是要定期回顧錯題，掌握正確的做題方法和思路。此外，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，要善于借助外部的力量，對于不懂的問題要及時向老師或同學(xué)請教，借鑒和掌握更的做題方法。