在準備雅思考試的起始階段，考生應從語法著手，填補以前沒有學好的語法漏洞。
1.語法的應用
在雅思的寫作中，語法是我們的重點和難點。當考生把握了結構并想好了觀點后，卻難以用規(guī)范的英語表達出來。即使勉強拼湊出了文章，也會另人費解。所以在準備雅思考試的起始階段，考生應從語法著手，填補以前沒有學好的語法漏洞。
雖然在雅思考試中，沒有獨立的語法考試，可是一個考生對語法的掌握卻能夠在聽，說，讀，寫這四項中反映出來。例如，通過對語法結構的判斷，可以輕松應對閱讀中的綜合填空；具有較強的語底，又可以幫助判斷聽力考試中，是否填對了單詞的正確形式；在寫作項目中，文章的檔次更是由所使用的語確與否而直接決定。總而言之，語法是支持IELTS的背后框架，而且IELTS所涉及到的都是那些*基本，*常用的語法。
語法結構包括：動詞時態(tài)一致、主謂一致、用詞準確(名詞、動詞、形容詞)；主要避免的是冠詞錯誤和介詞錯誤。
2.句式是否有變化
雅思寫作就好像花樣滑冰，不同句式的應用就好像運動員的舞蹈動作編排?？脊偌纫疾炜忌欠駪昧烁鞣N句式，又要考察句與句之間的連貫性。
例如，在學術寫作TASK1中，對事物在一個區(qū)間段內變化趨勢的描寫，可以采用單個主語的動詞連動句式，又可以采用動名詞作狀語的句式。
例如：After a slight decline, it soared, reaching a peak of 100 but reducing to 80.
It rose steadily and reached a high of 100, but declined to 80.
3.使用了一定的詞匯量
具備一定的詞匯量，指的并不僅僅是考生可以認知多少單詞，而是指是否能在不同的語境中和寫作要求中運用正確的單詞。譬如，Task 1的 Letter和 Report 就需要使用不同語氣的單詞，寫一封求職信和抱怨信也需要使用不同語氣的單詞。在雅思考試中，考生不需要具備特別大的詞匯量，但卻需要對詞匯的理解做到精益求精。
如果考生能夠掌握常見單詞的近義詞的話，對雅思的寫作是大有裨益的。尤其是學術考試的Task1, 如果考生能夠靈活運用不同動詞描述相似的變化，無疑會給自己增加。
4.拼寫沒有錯誤。
雅思考試在各種考試中屬于比較難的一種。尤其是寫作，只有整數分，考生更不應該因為小錯誤犯的過多而影響了*。其實好多拼寫上的錯誤是完全可以避免的，只要考生在寫完后檢查一遍就可以避免。
可是確實有很多單詞是大家都認識，自己拼卻拼不對。這種情況是大家的通病。在平時考生應注意積累，養(yǎng)成細致的習慣?；蛘呖梢詫懞玫淖魑那萌腚娔X，所有錯誤的單詞都會有紅色下劃線，WORD還有自動更正功能。
5.主題句的應用
根據外國人的線性思維習慣， 文章的第*段落應是主題段， 簡單介紹了文章的大體思路。而每個段落的第*句又應是主題句，表達了本段的中心思想，其后的每一個觀點都應圍繞這個中心展開。所有擴展句都緊扣主題。
6.使用了過渡性詞語
因而使句子之間和段落之間都有邏輯性和條理性。
7.在學術類考試的Task2 議論文的寫作中，僅僅有一個觀點是不夠的，必須提供足夠的細節(jié)、例子或論據，一般應在4到5個左右。
