教師對(duì)待孩子逆反心理的幾條妙方

　　1．給孩子平等的發(fā)言權(quán)。當(dāng)父母讓孩子發(fā)言時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）耐心傾聽。無論孩子講什么，家長一定要耐心傾聽，這是對(duì)孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便對(duì)癥下yao，解決矛盾的一個(gè)途徑。（2）不隨意指責(zé)或草率評(píng)論。家長應(yīng)克制自己的情緒沖動(dòng)，讓孩子把話講完，避免隨意的指責(zé)引起雙方的不快。（3）作出積極反應(yīng)。當(dāng)孩子充分表達(dá)意見后，家長應(yīng)作出積極的姿態(tài)：“你這個(gè)想法不錯(cuò)，要是再加一點(diǎn)或再改一點(diǎn)就更完善。”家長的積極反應(yīng)可以讓孩子心情愉快，充滿成就感，有利于雙方下一次的情感交流。 批評(píng)孩子切莫傷害自尊心。明智的家長應(yīng)懂得如何熟練地運(yùn)用批評(píng)藝術(shù)：（1）分清場合和措辭。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評(píng)孩子，孩子會(huì)感到難堪和不滿，也聽不進(jìn)家長的批評(píng)。（2）批評(píng)措辭要適當(dāng)，切忌“你簡直不可救yao”、“你怎么不如某某學(xué)習(xí)好”、“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語。（3）對(duì)事不對(duì)人。真正懂得批評(píng)的家長，著眼點(diǎn)應(yīng)該放在如何促進(jìn)孩子改正缺點(diǎn)上，而不是揪著缺點(diǎn)不放。即就事論事，不翻舊賬。（4）適當(dāng)冷處理。當(dāng)孩子情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、言語沖動(dòng)的時(shí)候，家長干脆采取不理睬的態(tài)度，等孩子冷靜思考，平息沖動(dòng)后再作批評(píng)。

　　2． 讓孩子學(xué)會(huì)將心比心。家長過問、干涉孩子的行動(dòng)，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f 出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子知道家長的愛心。比如，處理孩子放學(xué)晚歸這種事情，有的家長是等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準(zhǔn)晚歸。這種處理方式過于急躁，孩子不但沒有體會(huì)到家長的愛心，反而對(duì)家長產(chǎn)生了抵觸情緒，認(rèn)為小題大做，管得太寬。而有的家長則會(huì)盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問原因，并說明因?yàn)椴恢滥銥槭裁赐須w，心里很著急、很擔(dān)心、希望你能夠站在家長的角度，體會(huì)家長的愛心和不易，以后早點(diǎn)回來。相信懂事的孩子聽了這一番話后，會(huì)為自己的晚歸給家長帶來不安而感到內(nèi)疚自責(zé)，對(duì)家長的干涉行為也不會(huì)產(chǎn)生反事情與抵觸。

　　3．采用實(shí)踐體驗(yàn)法。用實(shí)踐體驗(yàn)法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說教有效得多。一位父親曾經(jīng)講了這樣一個(gè)故事。一天傍晚，父親與兒子散步時(shí)，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說：“離家太遠(yuǎn)，抱回去太累人，不買?！眱鹤硬桓吲d了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)習(xí)?！备赣H略一思量，對(duì)兒子說：“買西瓜可以，你要自己拿回家?！眱鹤颖еI的西瓜走，一會(huì)兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗(yàn)讓孩子感觸頗深：“吃個(gè)西瓜也真不容易??！”由此體會(huì)到父親的苦心。