初二物理教學(xué)教案：密度知識的應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1.能用密度公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算.

　　2.能用密度知識解決簡單的實(shí)際問題.

　　能力目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識解決實(shí)際問題的能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力.

　　2.通過解題培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力.

　　德育目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題，認(rèn)真細(xì)致的良好行為習(xí)慣.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生克服困難，解決疑難問題的良好品質(zhì).

　　3.通過公式變形及計(jì)算題規(guī)范格式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，以形成整潔、規(guī)范的作業(yè)習(xí)慣，以美的作業(yè)給人以享受.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　這一節(jié)主要是運(yùn)用密度知識解決實(shí)際問題，使學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用知識，教材首先提出了三個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，并把學(xué)生引向運(yùn)用密度知識去解決實(shí)際問題，使學(xué)生初步感覺到密度知識很有用處，能解決很多問題.然后說明運(yùn)用密度知識解決實(shí)際問題需要用到各種物質(zhì)的密度，給出了一些物質(zhì)的密度表.再以提出的三個(gè)問題為線索，講述運(yùn)用密度知識解決這些問題的思路和方法.教材注意啟發(fā)學(xué)生自己去解決問題，而不是—一給出解答，以利于學(xué)生動腦思考，獨(dú)立地解決問題，培養(yǎng)能力.最后用一個(gè)例題作示范進(jìn)一步教給學(xué)生靈活運(yùn)用知識分析解決問題的方法.

　　教法建議

　　本節(jié)課可用正遷移的方法由速度公式類比而導(dǎo)出密度的推導(dǎo)公式，可采用自學(xué)、討論、示范的方法.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　一.教材重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

　　1.通過公式 ，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力.

　　在物理學(xué)習(xí)中，經(jīng)常要運(yùn)用數(shù)學(xué)方法對物理問題進(jìn)行計(jì)算、分析、推理、論證，但是應(yīng)注意，用數(shù)學(xué)方法來解決物理問題必須要受到物理概念與物理規(guī)律的制約.分析問題的物理過程、物理意義，弄清各物理量間的關(guān)系，明確公式的物理意義及其適用范圍，是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的基礎(chǔ)，而且在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題時(shí)，一定不要把物理問題數(shù)學(xué)化，不能生搬硬套用數(shù)學(xué)規(guī)律，如 ，不能認(rèn)為密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比.因此在解題過程中要重視對相關(guān)內(nèi)容物理意義的理解.

　　2.對 進(jìn)行公式變形

　　對密度公式進(jìn)行變形，可以參照速度公式的變形進(jìn)行講解，并通過數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律，使學(xué)生掌握公式變形的基本方法.然后再引導(dǎo)學(xué)生弄清每一個(gè)公式的物理意義.

　　二.課時(shí)安排　　1課時(shí)

　　三.教具學(xué)具準(zhǔn)備　　投影儀、投影片

　　四.師生互動活動設(shè)計(jì)

　　1.根據(jù)公式 ，引導(dǎo)學(xué)生通過討論分析得出 和 .

　　2.組織學(xué)生練習(xí)讀密度表，通過讀表進(jìn)一步熟悉某種物質(zhì)密度的讀法.

　　3.練習(xí)求解有關(guān)密度的綜合題.

　　五.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一).引入新課

　　首先提出幾個(gè)有趣的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考解決的辦法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性.

　　如：1.怎樣鑒別戒指是不是純金的?怎樣知道礦石可能是什么物質(zhì)組成的?2.怎樣知道一塊很大的長方形碑石的質(zhì)量?怎樣知道教室內(nèi)空氣的質(zhì)量?3.怎樣知道一個(gè)不規(guī)則的鋼零件的體積?怎樣知道一大卷細(xì)銅絲的長度?等等.然后告訴學(xué)生運(yùn)用密度的知識就可以解決這些問題.把學(xué)生引入應(yīng)用密度知識解決問題的新課教學(xué)中.

　　(二).新課教學(xué)

　　1.可以用來鑒別物質(zhì)

　　要鑒別某一物體是什么物質(zhì)組成的，我們需要知道各種物質(zhì)的密度是多少，教材中給出了一些物質(zhì)的密度，請同學(xué)們打開書，看一下三個(gè)表有什么不同?各有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生看書，然后請同學(xué)回答老師的問題，在教師引導(dǎo)下對密度表應(yīng)主要認(rèn)識以下幾個(gè)問題

　　a.氣體的密度表上邊標(biāo)明了“0℃，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下”的條件，應(yīng)請同學(xué)作出說明.

　　b.在液體中水銀的密度比較大，它大于一般金屬的密度.

　　c.氣體的密度都比較小.

　　在看書的基礎(chǔ)上，應(yīng)請學(xué)生讀幾種物質(zhì)的密度，說出它所表示的物理意義.

　　在密度表的教學(xué)中要說明這是科學(xué)家經(jīng)過嚴(yán)格準(zhǔn)確的測量得出來的，而且隨著測量技術(shù)的不斷改進(jìn)和提高而不斷準(zhǔn)確.

　　2.求質(zhì)量

　　體積很大的長方形花崗巖石碑，質(zhì)量很大，無法直接用秤稱量，怎樣才能知道它的質(zhì)量呢?讓學(xué)生說出他們想出的辦法.然后引導(dǎo)學(xué)生討論能不能應(yīng)用密度的公式來求.如何求?需要先知道哪些量?如何才能得到這些量?

　　前幾章我們學(xué)習(xí)了速度問題，請同學(xué)們回憶一下速度的計(jì)算公式是什么.

　　如果我們要求路程和時(shí)間怎么辦?

　　可以進(jìn)行公式變形，得出

　　和速度公式變形一樣，對密度公式也可以用同樣的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行變形，下面請同學(xué)們將密度公式進(jìn)行變形，然后考慮變形后的式子，有什么實(shí)際意義?并舉出一些實(shí)例來.同學(xué)之間可以討論一下.

　　對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以通過簡單的教學(xué)認(rèn)識公式變形的方法，例如 ， ，對比可解決 的公式變形問題.