備考考試,除了認真學習外,我們還要注意時間的掌控,抓住技巧,調(diào)整心態(tài)。下面為大家整理一些教師考試技巧的相關內(nèi)容,小編帶你去了解下,希望可以幫助到大家順利通過考試!
教學目標是上好一堂課的前提,是保證課堂教學質(zhì)量與效益的基礎,因為教學目標指出了教學的主攻方向,規(guī)定了一節(jié)課的教學內(nèi)容、重點難點、學習層次水平,影響著教學策略的選擇以及教學的深廣度等,它是教學活動的靈魂,并制約著教學活動的全過程。因此如何制定合理有效的教學目標是非常重要的。制定教學目標應考慮三個要素
1.課程標準
如果說 課程是教育的心臟 ,那么 課程標準就是課程的核心 。國家課程是新課程實施過程中教師教和學生學的直接依據(jù)。可以說,教師對課程標準的領悟程度如何,將直接決定著新課程課堂教學的質(zhì)量和學生學的效果。不管教學設計如何,教學目標都必須緊緊圍繞著課程標準所規(guī)定的基本素質(zhì)要求,都不能脫離這個中心。
2.教材內(nèi)容及表現(xiàn)形式
新教材本身就是按三維目標設計的,除了知識點也考慮了方法、情感因素,需要教師去仔細體味,充分挖掘。新教材在內(nèi)容安排上具有較大的彈性,教師在使用時必須要進行加工處理,一方面教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講,另一方面教材上較為概要或沒有的內(nèi)容需要適當展開或補充,如何取舍增補,都需要教師去深入探討分析。只有這樣,才能更好的提出恰當、準確的教學目標。
3.學生學情
一、要充分考慮學生在知識技能方面的準備情況和思維特點,掌握學生的認知水平;
二、要充分考慮學生在情感態(tài)度方面的適應性,了解學生的生活經(jīng)驗,從促進學生全面發(fā)展的需求出發(fā),去審視制定教學目標;
三、要充分考慮學生的學習差異、個性特點和達標差距,以便按照課程標準確定教學目標要求及出發(fā)點,為不同狀態(tài)和水平的學生提供適合他們最佳發(fā)展的教學條件。同時,教師要經(jīng)常主動與學生溝通交流,從心靈上讀懂學生,貼近學生,以使教學目標制定的更具針對性和實效性。
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