書(shū)法可靈動(dòng)如舞蹈,也可穩(wěn)重如泰山,它動(dòng)靜皆宜,似西子,濃妝淡抹總相宜,因此書(shū)法學(xué)習(xí)不僅僅是基本筆法、章法的學(xué)習(xí),更是一種浩然之氣的培養(yǎng),二者相輔相成,今天小編就為大家收集了杭州口碑比較不錯(cuò)的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供大家參考!
只為讓你學(xué)的更安心!
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班 制:請(qǐng)咨詢(xún)
課 時(shí):滾動(dòng)開(kāi)班
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課 時(shí):滾動(dòng)開(kāi)班
班 制:
課 時(shí):隨到隨學(xué)
生活中,常常有人肯于吃苦,堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)硬筆書(shū)法,但卻進(jìn)步不大,收獲甚微。為什么會(huì)是這樣呢?其原因是沒(méi)有掌握科學(xué)的方法,白白浪費(fèi)了許多時(shí)間和精力,因此,凡有志學(xué)好硬筆書(shū)法的人,必須掌握一些學(xué)習(xí)硬書(shū)法的方法。硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的方法可以采用“三步法”。
我們必須在近當(dāng)代形成的書(shū)風(fēng)和古典書(shū)風(fēng)之間進(jìn)行取舍,不能腳踩兩只船,沒(méi)有中間路線(xiàn)可以走?;蛴袉?wèn)曰:現(xiàn)代人咋了?現(xiàn)代人的東西就不好?古代人的就一定好?是這樣的:現(xiàn)代人的東西也好,但大多是第*印象好,越看越?jīng)]東西。古典的好,是初看起來(lái)很平淡,甚至平庸,但是卻越看越好,越看越耐看。
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),它以美好的希望和慰藉,豐富和充實(shí)著人們的生活,更能凈化和提升人生的境界.如果能讓小學(xué)生懂得書(shū)法藝術(shù)的美,從小培養(yǎng)愛(ài)書(shū)法,品書(shū)法,學(xué)書(shū)法的興趣,這對(duì)于它們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是非常有幫助的。我主要通過(guò)循循善誘,勤學(xué)苦練,通過(guò)展覽作品,參與活動(dòng)這幾方面來(lái)提高學(xué)生書(shū)法興趣。好多同學(xué)都獲了獎(jiǎng)。
學(xué)習(xí)書(shū)法的途徑,傳統(tǒng)觀(guān)念認(rèn)為應(yīng)從唐楷入手,逆時(shí)而上,在寫(xiě)好楷書(shū)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀(guān)念認(rèn)為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點(diǎn)出發(fā),可以從變化較少的秦篆入手,順時(shí)而下,由行草而后楷書(shū)。這兩種觀(guān)念自有其道理。但我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的硬筆書(shū)法與上文所述的毛筆書(shū)法有著本質(zhì)的不同,所以我們不能因循其練習(xí)方法,更不能受惑于先學(xué)毛筆后學(xué)硬筆的傳統(tǒng)觀(guān)念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆,寫(xiě)不好毛筆
老師水平很高,鍛煉一下孩子的耐心,練練書(shū)法挺好的
環(huán)境可以,在萬(wàn)達(dá)里邊,比較認(rèn)可里邊的教學(xué)理念
離家近,老師還挺專(zhuān)業(yè)的,規(guī)范一下書(shū)寫(xiě),挺好的
課程還沒(méi)上完,對(duì)機(jī)構(gòu)也很滿(mǎn)意,比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠
【書(shū)法病筆之“蜂腰”】這種病筆出現(xiàn)在彎鉤、豎畫(huà)及橫畫(huà)等筆畫(huà)中。兩頭渾圓粗大,而中間細(xì)柔,像蜂腰式。這種病筆的發(fā)生,常常是起筆和收筆下按過(guò)重,不注意中鋒運(yùn)行,造成中間和兩頭比例失調(diào)。故書(shū)寫(xiě)時(shí),要提按平穩(wěn),用力勻稱(chēng),出鋒自然。