學(xué)習(xí)漢字書法,可以讓孩子更好的了解和接受傳統(tǒng)文化,提高孩子的文化素質(zhì)。而且學(xué)習(xí)漢字書法可以培養(yǎng)孩子的良好氣質(zhì)和形象,學(xué)習(xí)書法的過程中融入了思想道德教育,可以培養(yǎng)孩子的思想品德,讓孩子擁有更好的未來。想學(xué)好書法,好的老師的指導(dǎo)是必不可少的,小編收集了重慶幾家書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一起來看看吧!
墨色,色彩還是色度費(fèi)了一些心思。從書法的角度來講叫色彩,實(shí)際有些過分。但是用色彩好理解一些,準(zhǔn)確地表述應(yīng)該是色度,如素描的色階變化,但是又抽象一些,最后選擇了墨色與書法更加親和。談到書法中的墨,大家會很自然地想到王鐸的漲墨,董其昌的淡墨,這樣的墨與我們現(xiàn)在所談的墨色大相徑庭,董其昌的淡墨充其量只是不同的墨而已,依然是單色系,這與趙孟頫的潤墨,劉墉的濃墨并無區(qū)別,古典的墨大體如此,沒有上升到色度的
書法人,眼高手低不一定是壞事。這里所說“眼”即審美能力,“手”即實(shí)踐能力。在書法世界里,人們通常用“眼高手低”這個(gè)詞來批評那些只會點(diǎn)評,卻不會寫或?qū)懙貌缓玫娜?。我們認(rèn)為,對于初學(xué)書法的人來說,“眼高手低”未必不是好事。
書法家在學(xué)養(yǎng)上一定得【尋根】中國書法是漢字的造型藝術(shù),漢字是中國書法藝術(shù)造型的母體。魯迅先生在《漢文學(xué)史綱要》中說得很好:“漢字具三美,意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”這形美、音美、意美的漢字,正是我們中華民族文明與文化傳承5000年而歷久彌新的根。所以,書法家對漢字必須有敬畏之心、神圣之感、摯愛之情。在學(xué)習(xí)了解中國書法發(fā)展史的同時(shí),應(yīng)當(dāng)深入研究中國漢字的演化史,做到對漢
創(chuàng)作時(shí)不注意選書切合主題的詩文。例如,參加國慶節(jié)的書展,寫的是杜甫的《春望)詩:“國破山河在.城春草木深……”又 如,參加紀(jì)念紅軍長征勝利的書展,寫的是王維的《竹里館》詩:“獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯……”這顯然不合時(shí)宜,文不對題。還有在寫完詩詞正文后,行款時(shí)采用“頓首”一詞,這是并末真懂“頓首”含義所致。再有,行款時(shí)“節(jié)錄”、“節(jié)選”、“節(jié)抄”與“某某某書”前后并用,亦顯得重復(fù)。又有,在寫完正文后,
學(xué)習(xí)環(huán)境很舒適老師教的很好通俗易懂
讓孩子規(guī)范一下書寫,不是有卷面分嗎
孩子試聽了一節(jié)課,就很喜歡老師授課風(fēng)格,孩子已經(jīng)上了兩節(jié)了,交通也很便利
張老師水平很高,溝通也很好,值得學(xué)習(xí)
上了一節(jié)課,感覺還行
學(xué)習(xí)成人書法 對課程很滿意 師資也很滿意
【書法學(xué)習(xí)小貼士】書法病筆之“鋸齒”。鋸齒病筆一般是使用偏鋒不當(dāng)而致,以撇畫者居多。稍不注意,其它點(diǎn)畫亦有可能出現(xiàn)“鋸齒病”。它的主要特征是一邊光滑,一邊帶齒狀,也有兩邊帶鋸齒狀的病筆。要克服這種現(xiàn)象,必須強(qiáng)調(diào)中鋒用筆。