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學(xué)習(xí)漢字書(shū)法，可以讓孩子更好的了解和接受傳統(tǒng)文化，提高孩子的文化素質(zhì)。而且學(xué)習(xí)漢字書(shū)法可以培養(yǎng)孩子的良好氣質(zhì)和形象，學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中融入了思想道德教育，可以培養(yǎng)孩子的思想品德，讓孩子擁有更好的未來(lái)。想學(xué)好書(shū)法，好的老師的指導(dǎo)是必不可少的，小編收集了濟(jì)南幾家專(zhuān)業(yè)的書(shū)法訓(xùn)機(jī)構(gòu)，僅供大家參考。
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題款是中國(guó)書(shū)畫(huà)的一個(gè)特點(diǎn)，又稱(chēng)款識(shí)和落款。最初為了實(shí)用的需要而產(chǎn)生，意在說(shuō)明正文的出處、饋贈(zèng)的對(duì)象，作者的姓名、籍貫，創(chuàng)作的地點(diǎn)、時(shí)間，以及抒發(fā)創(chuàng)作感受等等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，已經(jīng)成為書(shū)法作品藝術(shù)內(nèi)容不可分割的一部分，在整幅章法中起著補(bǔ)充、協(xié)調(diào)、映襯的作用。
細(xì)心觀察，培養(yǎng)眼力。對(duì)所臨的每個(gè)字，都要細(xì)心觀察，這就是讀帖。對(duì)讀帖要有“十看”，對(duì)培養(yǎng)眼力，真正認(rèn)識(shí)書(shū)法作品與書(shū)道規(guī)律，是很有幫助的?！笆础笔?。
墨色，色彩還是色度費(fèi)了一些心思。從書(shū)法的角度來(lái)講叫色彩，實(shí)際有些過(guò)分。但是用色彩好理解一些，準(zhǔn)確地表述應(yīng)該是色度，如素描的色階變化，但是又抽象一些，最后選擇了墨色與書(shū)法更加親和。談到書(shū)法中的墨，大家會(huì)很自然地想到王鐸的漲墨，董其昌的淡墨，這樣的墨與我們現(xiàn)在所談的墨色大相徑庭，董其昌的淡墨充其量只是不同的墨而已，依然是單色系，這與趙孟頫的潤(rùn)墨，劉墉的濃墨并無(wú)區(qū)別，古典的墨大體如此，沒(méi)有上升到色度的
書(shū)法人，眼高手低不一定是壞事。這里所說(shuō)“眼”即審美能力，“手”即實(shí)踐能力。在書(shū)法世界里，人們通常用“眼高手低”這個(gè)詞來(lái)批評(píng)那些只會(huì)點(diǎn)評(píng)，卻不會(huì)寫(xiě)或?qū)懙貌缓玫娜?。我們認(rèn)為，對(duì)于初學(xué)書(shū)法的人來(lái)說(shuō)，“眼高手低”未必不是好事。
聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)？學(xué)習(xí)環(huán)境很舒適，教學(xué)水平也不錯(cuò)，孩子比較喜歡 交通很便利
在學(xué)習(xí)了
目前已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了，對(duì)機(jī)構(gòu)的環(huán)境和師資還是比較滿意的。
機(jī)構(gòu)環(huán)境挺好的，交通很方便容易找到，老師很溫和有耐心，上課收獲頗多，覺(jué)得受益匪淺，有興趣報(bào)班的可以選擇，各方面還是挺不錯(cuò)的。
【書(shū)法練習(xí)小貼士】書(shū)法病筆之“蜂腰”。這種病筆出現(xiàn)在彎鉤、豎畫(huà)及橫畫(huà)等筆畫(huà)中。兩頭渾圓粗大，而中間細(xì)柔，像蜂腰式。這種病筆的發(fā)生，常常是起筆和收筆下按過(guò)重，不注意中鋒運(yùn)行，造成中間和兩頭比例失調(diào)。故書(shū)寫(xiě)時(shí)，要提按平穩(wěn)，用力勻稱(chēng)，出鋒自然。
