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“翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松。仿佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風之回雪”，眾眾網(wǎng)小編今兒給大家出道題，您知道上面這句詩說的是誰么？對啦，書圣王羲之。王羲之的書法影響了一代代人，之前，就有福州書法培訓機構(gòu)的老師告訴眾眾網(wǎng)小編，他就是因為受這句詩的吸引開始喜歡書法的呢。小伙伴們感受如何？
我們必須在近當代形成的書風和古典書風之間進行取舍，不能腳踩兩只船，沒有中間路線可以走?；蛴袉栐唬含F(xiàn)代人咋了?現(xiàn)代人的東西就不好?古代人的就一定好?是這樣的：現(xiàn)代人的東西也好，但大多是第*印象好，越看越?jīng)]東西。古典的好，是初看起來很平淡，甚至平庸，但是卻越看越好，越看越耐看。
書法是一門藝術(shù)，它以美好的希望和慰藉,豐富和充實著人們的生活,更能凈化和提升人生的境界.如果能讓小學生懂得書法藝術(shù)的美,從小培養(yǎng)愛書法,品書法,學書法的興趣,這對于它們的學習來說也是非常有幫助的。我主要通過循循善誘，勤學苦練，通過展覽作品，參與活動這幾方面來提高學生書法興趣。好多同學都獲了獎。
學習書法的途徑，傳統(tǒng)觀念認為應(yīng)從唐楷入手，逆時而上，在寫好楷書的基礎(chǔ)上進一步練習南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時而下，由行草而后楷書。這兩種觀念自有其道理。但我認為我們學習的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有著本質(zhì)的不同，所以我們不能因循其練習方法，更不能受惑于先學毛筆后學硬筆的傳統(tǒng)觀念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆
在練習黑體字，掌握字的結(jié)構(gòu)，練好基本功的基礎(chǔ)上，可以選定自己喜歡的字體進行練習。選定字體的過程叫選帖，在選帖的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。
【環(huán)境】離家蠻近，教室寬敞明亮 【交通】便利，我騎自行車兒子平衡車，十分鐘到 【師資】挺好 【服務(wù)】用心周到 【效果】很好，與孩子一起練習 【選擇理由】可以與孩子一起練習，上課投影教學，清晰明了，外出時也可以在家自己看視頻學習。
【環(huán)境】環(huán)境舒適 【交通】交通便利 【師資】老師認真負責 【服務(wù)】服務(wù)良好 【效果】效果明顯 【選擇理由】孩子書寫一直存在問題，在家里家長的教育比較片面，在繽紛鳥的8節(jié)課程中，孩子從筆順，書寫規(guī)范，坐姿等等方面，都有了提高，老師也認真負責，有問題及時回饋。
【學習小技巧】常見的用墨之法之漲墨：漲墨可以說在某種意義上與濕墨屬于同一墨法序列，只不過其主要的效果表現(xiàn)在筆之外，用漲墨書寫筆畫，其點畫中的水份多滲出點畫之邊緣，但點畫之用筆十分明顯。清人王鐸擅此法，可以宿墨法相結(jié)合，往往在蘸濃墨后，筆尖蘸以清水，以滲化能力強的宣紙為之，頗有味道。
