北京教育心理學專題：探究心理學理論在知識習得

教育學教育心理學1學校教育知識習得University of Cambridge劍橋大學G5超級精英大學|QS排名全球|羅素大學集團成員·劍橋大學教育學系主任·擔任SKOPE研究項目的副主任及研究主任·牛津大學碩博畢業(yè)·擔任Nuffield 14-19教育培訓主任之一·曾在利物浦高等教育學院、牛津大學和利茲大學執(zhí)教5年，并參與眾多小學和中學階段的教師培訓和教育工作

Program Introduction課販僑介教育心理學|學校教育|知識習得|幼兒認知|抽象思維|素質教育本課題重點關注關于學習、知識和學校在社會中的作用的不同思維方式。將向你廣泛介紹教育心理學的一些關鍵概念和理論，如記憶、模式理論、認知發(fā)展和學習。然后，我們將看到這些思想如何應用于童年和學校教育的一些關鍵成就：學習說話、學習閱讀和學習抽象的科學知識。最后，我們將考慮大規(guī)模學校教育的社會影響，以及學校教育在未來如何借鑒課程中發(fā)展的心理學思想。

Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領銜，傳授領域前沿知識與高水準研究方法· Domestic Professor“”大學在職教授/副教授領銜，增進專業(yè)理解力，補充知識版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識鞏固，科研心得與專業(yè)知識分享· Writing Instructor論文1V1輔導，傳授論文寫作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導· Student Coordinator科研項目全程跟進服務，為項目的平穩(wěn)進行保駕護航