教師風(fēng)采

本科為日語教育專業(yè)。碩士畢業(yè)于日本宇都宮大學(xué)。在校期間曾獲得Rotary米山獎學(xué)金，并被日本電氣自動化公司聘為中文講師。畢業(yè)后一直走在日語教師的這條路上，在教學(xué)期間曾多年擔(dān)任高中日語教師，獲得過兩次"優(yōu)秀教師"榮譽(yù)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，寓教于樂，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，所授課程豐富，包括留學(xué)，考研，高考等。

德國亞琛工業(yè)大學(xué)日耳曼語言文學(xué)專業(yè)，德福18分，DSH3級。回國至今一直從事于德語教學(xué)工作，多年的留學(xué)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使其對德語初，中，高級階段的教學(xué)有成熟的理念與方法，尤其對德福階段的教學(xué)有更加深入的研究。多次壓中德?？荚囋}，并帶出多名德福，歐標(biāo)高分學(xué)員。熟知德國知名高校及各類語言考試動態(tài)。

本科德語專業(yè)，前往德國留學(xué)并獲得經(jīng)濟(jì)與跨文化交際專業(yè)碩士。研究生期間曾獲得德國國家獎學(xué)金。曾于德國大學(xué)擔(dān)任中文教師，也曾在德企有過豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?；貒两褚恢蓖渡碛诘抡Z教學(xué)工作，積累了豐富的德語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使其在教學(xué)中可以讓學(xué)生快速有效的掌握德語語法，為學(xué)生的德語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

西班牙康普頓斯大學(xué)管理學(xué)學(xué)士，胡安卡洛斯國王大學(xué)傳媒系碩士，薩拉曼卡大學(xué)新聞學(xué)博士在讀。在外留學(xué)多年，熟悉歐洲文化，語言流利。熱愛教育，對待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂氣氛活躍，可以充分調(diào)動學(xué)生積極性。

仁川大學(xué)本科及碩士。留學(xué)期間一直獲得外國人優(yōu)秀獎學(xué)金，在韓國留學(xué)期間一直從事教學(xué)工作，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，善于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜愛

法國上布列塔尼-雷恩第二大學(xué)碩士。留法七年，法語DALF C1。教學(xué)思路清晰系統(tǒng)，注重考試規(guī)律和語法總結(jié)，深入淺出，打破常規(guī)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握法語難點(diǎn)。教學(xué)理念：授人以魚不如授人以漁。

學(xué)校關(guān)西大學(xué)畢業(yè)，在日長年從事升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)，精通商務(wù)日語及禮儀、對日本文化有著獨(dú)到的見解。歸國后教授高考日語及留學(xué)日語。所教授學(xué)生在高考中*均有大幅提高。教學(xué)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生日語思維及語言運(yùn)用能力，并通過語言教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。突出學(xué)生口語訓(xùn)練，練習(xí)與講授并行。課堂風(fēng)格激情活潑，同時嚴(yán)格把控學(xué)生預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)日語。

留日12年，愛之產(chǎn)業(yè)大學(xué)異文化國際交流學(xué)士，名古屋經(jīng)濟(jì)大學(xué)金融學(xué)碩士。在日學(xué)習(xí)工作十余年，對于日語與日本社會有獨(dú)到的領(lǐng)悟。教學(xué)風(fēng)格活潑而富有激情。針對學(xué)生的性格特點(diǎn)制定教學(xué)方法。注重培養(yǎng)學(xué)生自信，引導(dǎo)其養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。