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適合對象：8-11
開設(shè)課程校區(qū)：濟(jì)南文化東路校區(qū)
依據(jù)孩子自身的注意力狀況，通過家庭綜合教案 視覺分辨訓(xùn)練（視覺廣度、視覺追蹤），記憶力訓(xùn)練，聽覺訓(xùn)練，手眼腦訓(xùn)練以及空間知覺能力訓(xùn)練和思維與數(shù)學(xué)訓(xùn)練，多方面 調(diào)整提升孩子的注意力狀況。
注意力不集中，即所謂的不專心，是一個在學(xué)生中十分普遍的現(xiàn)象，也是較困擾我們家長的重要問題之一，注意力不集中的表現(xiàn)形式多種多樣，歸納一下，主要有：
1、好動，坐不?。?/p>
2、無精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神；
3、粗心，馬虎，差錯多；
4、拖沓，磨蹭；
5、一心多用，有始無終，學(xué)習(xí)、做事質(zhì)量低，效率不高；
容易分心：不能專心做一件事，注意力很難集中，做事常有始無終。
學(xué)習(xí)困難：上課不專心聽講，易走神，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，健忘、厭學(xué)，作業(yè)、考試中經(jīng)常因馬虎大意而出錯。
活動過多：在任何場合下都無法安靜，手腳不?；虿粩嗖遄臁⒏蓴_大人的活動，平時走路急促，經(jīng)常無目的亂闖亂跑，不聽勸阻。
沖動任性：情緒不穩(wěn)定，易變化，常常不假思索就得出結(jié)論，行為不顧忌后果。
自控力差：不遵守規(guī)章秩序，不聽老師、家長的指示，做事亂無章法，隨隨便便，一切聽之任之，不能與別人很好合作，容易與他人發(fā)生沖突。學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練
在感覺統(tǒng)合課程基礎(chǔ)上依據(jù)孩子的年齡和實(shí)際學(xué)習(xí)能力狀況有針對性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)能力課程。
通過進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練（視聽覺注意力課程、視聽覺記憶力課程、視聽動統(tǒng)合課程、邏輯思維、閱讀理解及情商培養(yǎng)）充分的提高孩子的學(xué)習(xí)能力、閱讀理解能力以及培養(yǎng)思維習(xí)慣、認(rèn)識管理自我、關(guān)心他人。
濟(jì)南今愛培優(yōu)教育是一家專業(yè)從事2-12歲全腦開發(fā)，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、言語語言應(yīng)用評估，學(xué)習(xí)能力提升的教育機(jī)構(gòu)。針對兒童不同年齡段特點(diǎn)，制定針對性教學(xué)方案、提出”家校聯(lián)合,助力孩子能力提升“的教育理念。師資均為北京天津一線城市從事專業(yè)領(lǐng)域十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以上，能夠?qū)γ课缓⒆硬煌嵘c(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃。
濟(jì)南今愛培優(yōu)教育在訓(xùn)練過程中通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力課程訓(xùn)練、注意力專項(xiàng)提升精品課程，解決2-12歲兒童注意力不集中、漏行、寫作業(yè)磨蹭等學(xué)習(xí)問題，全方位打造感統(tǒng)訓(xùn)練、學(xué)能提升、家庭教育三教一體的教育機(jī)構(gòu)。
濟(jì)南今愛培優(yōu)教育綜合國內(nèi)外先進(jìn)的兒童心理與教育的理論和方法，根據(jù)美國南加州大學(xué)艾爾斯（Ayres）博士感覺統(tǒng)合理論基礎(chǔ)，根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，經(jīng)過總結(jié)和完善，率先形成一套獨(dú)特、成熟的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、全腦開發(fā)、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系──"個性化教育方案"。
擁有四大測評體系：感覺統(tǒng)合測評體系、兒童智能發(fā)育商測評體系、VB-MAPP兒童言語語言行為應(yīng)用評估，學(xué)習(xí)能力測評體系，通過測評了解孩子代養(yǎng)方式、兒童心理狀態(tài)、各項(xiàng)能力水平的優(yōu)勢方向和需要提升方向，制定個性化培養(yǎng)方案，集測評、咨詢、訓(xùn)練、指導(dǎo)為一體，構(gòu)建兒童智能發(fā)育、基礎(chǔ)技能干預(yù)，言語行為應(yīng)用等多層次，多維度技能全面穩(wěn)定發(fā)展。
專項(xiàng)提升：大運(yùn)動能力：頭頸部、軀干和四肢幅度較大的運(yùn)動能力
精細(xì)動作：主要是指手的動作以及隨之而來的手眼配合能力
適應(yīng)能力：對外界刺激的分析和綜合能力
語言能力：孩子彼此之間交談、聽音樂、歌曲、讀故事、歌謠、寫字、畫圖畫等
社交行為：社會交往、生活自理能力、適應(yīng)外界要求的能力。
對每位孩子做針對性專項(xiàng)提升訓(xùn)練。以"兒童理想發(fā)展"為中心，用真心，愛心，耐心來培養(yǎng)激發(fā)出兒童的潛能，立志于讓每個孩子通過系統(tǒng)的教育，擁有獲得幸福的能力。
特色優(yōu)勢
個案輔導(dǎo)，針對性提高，階段性提升；
