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適合對象:對少兒書法培訓(xùn),更多兒童興趣等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū):無錫南長校區(qū)
第1階段:學(xué)習(xí)硬筆書法的筆畫及組合字的寫法;
第2階段:學(xué)習(xí)硬筆書法的結(jié)構(gòu)及多種組合的規(guī)律寫法;
第3階段:學(xué)習(xí)硬筆書法的段落結(jié)構(gòu)及組字技巧規(guī)律;
第4階段:硬筆書法作品的書寫及展示;
第5階段:行楷書的學(xué)習(xí);
第1年
正書(楷書)
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識書法,了解書法的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用
學(xué)會(huì)正書(楷書)的基本筆法及構(gòu)字方法
楷書風(fēng)格的整體把握
書法對習(xí)慣、性格、人生的影響
毛筆書法對硬筆書法的影響練習(xí)
國學(xué)啟蒙、修養(yǎng)提升
第2年
正書(楷書)
教學(xué)內(nèi)容:
楷書的創(chuàng)作及實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)(作品)
楷書多種風(fēng)格接觸學(xué)習(xí)(顏體、褚體、歐體、趙體、魏碑等)
中國文明史的歷史發(fā)展探討
隸書、篆書學(xué)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:
隸書或篆書的初步筆法、章法的學(xué)習(xí)探討
楷書和隸書或篆書的不同筆法區(qū)分及學(xué)習(xí)
隸書或篆書的作品練習(xí)書寫
第3年
正書的專業(yè)訓(xùn)練
教學(xué)內(nèi)容:
十級楷書要求沖刺訓(xùn)練
楷書章法及多變化創(chuàng)作要求訓(xùn)練
楷書風(fēng)格的創(chuàng)作及深度學(xué)習(xí)
楷書“大師級”風(fēng)格練習(xí),國內(nèi)大型比賽(展覽)沖刺學(xué)習(xí)
行楷書入門
教學(xué)內(nèi)容:
行書的歷史演變及理論知識學(xué)習(xí)
行書的基礎(chǔ)筆法學(xué)習(xí)
行書的經(jīng)典范本臨摹
行書的初創(chuàng)作練習(xí)
第4年
正書的深入訓(xùn)練
教學(xué)內(nèi)容:
大學(xué)正書書法課程專業(yè)練習(xí)
隸書、篆書的創(chuàng)作解析及風(fēng)格化創(chuàng)作
作品的理論基礎(chǔ)及多種表現(xiàn)形式學(xué)習(xí)
書法“字如其人”的探討學(xué)習(xí)
第5年
行書的專業(yè)訓(xùn)練
教學(xué)內(nèi)容:
行書的多種風(fēng)格訓(xùn)練(二王、米芾、王鐸等)及集字創(chuàng)作
毛筆行書在硬筆字中的應(yīng)用
行書的創(chuàng)作學(xué)習(xí)
國內(nèi)大型比賽(展覽)投稿獎(jiǎng)項(xiàng)沖刺學(xué)習(xí)
個(gè)人成熟創(chuàng)作學(xué)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:
正書(楷書、隸書、篆書)的成熟創(chuàng)作
個(gè)人修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)學(xué)習(xí)
書法高考的水平學(xué)習(xí)與沖刺
書法一生的練習(xí)指南
第6年
草書的學(xué)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:
草書的理論基礎(chǔ)及基本筆法
草書的基本筆法及章法臨摹學(xué)習(xí)
草書在硬筆書法中的應(yīng)用講解
草書的集字練習(xí)
新鴻國學(xué)書院是由中國專業(yè)國學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊(duì),整合中國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系,以及國粹、國學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源,在中國(上海)成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。它是新世界教育集團(tuán)下的全國性國學(xué)教育品牌,書院以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國粹為宗旨,通過琴棋書畫、諸子經(jīng)典等課程學(xué)習(xí),讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。書院更是以“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”為辦學(xué)理念,延請老師,以藝修道,養(yǎng)身,明志!同時(shí),書院針對不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn),依托專業(yè)的師資教研力量,設(shè)置了古箏、圍棋、書法、國畫、茶藝、國學(xué)六大類課程,課程學(xué)習(xí)的設(shè)置由淺及深,利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的并引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)式教學(xué),讓廣大學(xué)員全方位浸泡式學(xué)習(xí)技藝,也可以在國學(xué)造詣上有所精進(jìn)。書院為學(xué)員打造了清新優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,在猶如世外桃源般美輪美奐的新鴻書院里,學(xué)員可以在一杯清茶、一縷書香中靜心、修藝!我們力求塑造一個(gè)“不拘泥于古禮”,古為今用的創(chuàng)新性中國傳統(tǒng)文化教育品牌機(jī)構(gòu),為國內(nèi)國學(xué)素質(zhì)文化的教育發(fā)展提供一個(gè)嘗試、普及的平臺,把創(chuàng)新性教育方式與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合,將書院打造成一個(gè)符合時(shí)代潮流,與時(shí)俱進(jìn),與中華民族偉大復(fù)興相契合的國學(xué)品牌教育機(jī)構(gòu)。
未來新鴻書院將以國際化的視野,開放、創(chuàng)新的模式,吸引領(lǐng)域內(nèi)知名人士組建書院學(xué)術(shù)委員會(huì)和教研隊(duì)伍,學(xué)術(shù)委員會(huì)和教研團(tuán)隊(duì)由來自全國藝術(shù)、教育等領(lǐng)域的專業(yè)人士和著名學(xué)者擔(dān)任,同時(shí),書院也將會(huì)邀請國內(nèi)外人文藝術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)者(文學(xué)家、藝術(shù)家、史學(xué)家等)以及國內(nèi)領(lǐng)域內(nèi)知名大學(xué)的專家教授作為顧問團(tuán)隊(duì),共同協(xié)助建設(shè)新鴻書院,在發(fā)展的過程中將書院的學(xué)術(shù)建設(shè)、教學(xué)研發(fā)、教學(xué)管理提至國內(nèi)先進(jìn)水平。
真正的中華民族偉大復(fù)興,是實(shí)現(xiàn)中華民族大家庭的繁榮昌盛, 一個(gè)敢于面向未來,與中華民族偉大復(fù)興與時(shí)俱進(jìn)的國學(xué)教育品牌,用“立志、修身、篤行、成業(yè)”這短短幾個(gè)字道盡了我們對生命的感悟,立志 “為孩子一生的修養(yǎng)做指路人”的為動(dòng)力。正是這樣的力量促使新鴻書院開設(shè)古箏、圍棋、書法、國畫、茶藝、國學(xué)等國學(xué)經(jīng)典課程,為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播添足馬力。立志,是指立下志愿,樹定志向;修身,修養(yǎng)身心,擇善而從,博學(xué)于文,并約之以禮;篤行,為學(xué)的最后階段,學(xué)有所得,踐履所學(xué),使所學(xué)最終有所落實(shí),做到“知行合一”; 成業(yè),成就家業(yè),繁榮祖國。
從歷史的發(fā)展潮流來看,我們處在民族文化復(fù)興的爬坡階段,經(jīng)濟(jì)的繁榮需要我們每個(gè)人認(rèn)同中華民族的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ),尤其是新一代,更需要去學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)文化的精華,現(xiàn)在,國內(nèi)大專院校都已有了國學(xué)、國藝等專業(yè),這是歷史的發(fā)展和潮流,所以書院在全國各地的建立,正式因此而生,和偉大的中國夢相輔相長,為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播添足馬力。