教師風(fēng)采

英語專業(yè)畢業(yè)，熱愛斬獲英語高級口譯證書，對于翻譯有著一份熱愛。喜歡教學(xué)，喜歡和孩子們相處，有著一顆為了學(xué)生進(jìn)步而不斷努力的決心。很幸運(yùn)能夠加入學(xué)而，與同事們一起協(xié)作，幫助學(xué)生們進(jìn)入美國學(xué)校。十分認(rèn)同和堅(jiān)信學(xué)而為學(xué)生量身規(guī)劃、師生共同進(jìn)步的教育理念，并立志為之努力。

化學(xué)工程學(xué)士，國家“卓越工程師計(jì)劃”入選者，喜歡閱讀與思考，分析與整合。因?qū)τ⒄Z的熱愛，自考了中級口譯，開始接觸海外文化，與帝國理工、紐約大學(xué)、悉尼大學(xué)等眾多海外學(xué)子保持交流。很幸運(yùn)能加入學(xué)而，與卓越的學(xué)而人一起探索前進(jìn)，與優(yōu)異的學(xué)子們共同成長。主攻SAT/ACT數(shù)學(xué)、SAT2及AP/IB/Alevel數(shù)理化課程。今后將幫助更多的寧波學(xué)子用她的引導(dǎo)方式進(jìn)入更多更好更強(qiáng)的美國學(xué)校。

學(xué)而理科培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，初中就讀于北斗河畔的寧外，高中轉(zhuǎn)戰(zhàn)效實(shí)中學(xué)。美國德克薩州大學(xué)電子信息/商業(yè)管理雙碩士學(xué)位，學(xué)而受（ZHAO）歡（REN）迎（HEI）男老師，人送愛稱V大叔（YE）,主攻SAT2及AP/IB/alvel數(shù)理化課程及托福閱讀寫作課程。SAT2滿分學(xué)員多多。大學(xué)時(shí)代的自學(xué)托福/GRE以及在美國4年的留學(xué)經(jīng)歷更讓他明白求學(xué)之路的艱辛與收獲，愿意竭盡所能幫助有志向的孩子們一起圓夢美利堅(jiān)。課余愛好看電影和寫影評。給他一支點(diǎn)，讓他帶你飛~

學(xué)而托福一把手，人稱雪莉，英語科班出生，斬獲BEC中級和高級口譯。熟練地游走于英語的聽說讀寫，喜歡和孩子打交道，認(rèn)真的孩子尤為是，如果你不認(rèn)真，那么請放心，我會讓你慢慢變成認(rèn)真的孩子。 在托福上，幫助眾多考生突破口語24分的大關(guān)，更有眾多26-28的高分考生，為寧波托福培訓(xùn)界少有，托福寫作亦是如此。在SAT上，熟諳寫作和語法部分，寫作部分亦是有眾多10-11分高分的考生。

主講SAT/ACT 語法、托福聽力，每屆均有滿分學(xué)員和大批的高分學(xué)員。大學(xué)期間是英法雙修的考證小能手，法語專四優(yōu)秀、BEC高級、托業(yè)高分，個個手到擒來。教書后追求成為剛?cè)岵?jì)的良師益友。在學(xué)習(xí)上，對學(xué)生要求嚴(yán)格，堅(jiān)持以增加學(xué)生實(shí)際英語能力為手段達(dá)到提高學(xué)生考試*的目的；在生活上，樂于與學(xué)生交朋友，傾聽學(xué)生心聲、分享人生感悟，希望學(xué)生們能有全方位的成長。從2012年初加入學(xué)而以來，見證了培訓(xùn)的逐步壯大，也實(shí)現(xiàn)了自我的不斷提高，現(xiàn)已成為學(xué)而SAT/ACT的主要負(fù)責(zé)人之一。

學(xué)而培訓(xùn)總監(jiān) 學(xué)術(shù)校長 2008年從英國6星級商學(xué)院蘭卡斯特研究生畢業(yè)后，毅然投入寧波培訓(xùn)界，把當(dāng)時(shí)還不為寧波熟悉的SAT培訓(xùn)從無到有搭建起來，酷愛閱讀和旅游，走過幾十個國家，看過中外古今上百本小說。結(jié)緣學(xué)而也是因?yàn)閷W(xué)而的理念和心中對培訓(xùn)的期待完全一致。嚴(yán)厲而幽默，用心的對待每一位學(xué)生，深受同學(xué)們的愛戴，人稱又愛又恨的Jessica。從求學(xué)到單純的培訓(xùn)老師到學(xué)而創(chuàng)始人，考過幾乎所有的本科語言考試，閱讀幾乎均為滿分。量產(chǎn)托福閱讀滿分和SAT閱讀700+高分，所教學(xué)生的SAT閱讀平均分一定是寧波較高。把“帶領(lǐng)整個學(xué)而培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)走向?qū)幉ā弊鳛閵^斗目標(biāo)。當(dāng)然對學(xué)生的引導(dǎo)不僅只是要求他們有好的閱讀*，更加關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣，以及真正英語實(shí)力的提高，培養(yǎng)出來的學(xué)生遍布全世界，從美國常青藤到英國劍橋牛津。

畢業(yè)于師范大學(xué)的她，接觸過各種各樣的教育問題，在無意之中了解到學(xué)而教育的模式后，對學(xué)而面對面一對一的教育模式，做“牛的申請、交好的朋友”的新穎教育理念情有獨(dú)鐘。和同學(xué)們一起經(jīng)歷申請中的起起落落，或激動，或失意，或一飛沖天，都是她人生中不能抹去的財(cái)富。這幾年來同學(xué)們與我共成長一直是她對自己基本的一個要求，在學(xué)而大家庭的努力中，協(xié)同美方顧問一起順利幫助同學(xué)們申請進(jìn)入戴維森學(xué)院，范德堡大學(xué)，卡耐基梅隆大學(xué)，史密斯學(xué)院，加州大學(xué)伯克利，洛杉磯，香港中文大學(xué)，瑞士洛桑酒店管理學(xué)院等等。

體驗(yàn)了兩年國內(nèi)大學(xué)的教育體制后交換去到美國三年，大洋彼岸的世界，得到的不僅僅是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極獨(dú)立的性格特性，更加是要勇于開拓和探索新的人事的精神，而不是依舊縮在中國人的圈子里。回國后，有幸加入到學(xué)而的大家庭，與可愛的學(xué)生和優(yōu)秀的美方顧問一同經(jīng)歷及成長，把自己的經(jīng)歷一一訴說給孩子們聽是她給她自己的定位。這幾年來，陪著孩子們共同進(jìn)退，在孩子和學(xué)而團(tuán)隊(duì)的共同努力下，順利幫助眾多學(xué)生申請到西北大學(xué)，衛(wèi)斯理大學(xué)，圣母大學(xué)，加州大學(xué)伯克利分校，加州大學(xué)洛杉磯分校，塔夫茨大學(xué)，布萊迪斯大學(xué)，西方學(xué)院等美國學(xué)校。當(dāng)然對于Cathy來說，未來她希望成為學(xué)而所有學(xué)子的規(guī)劃師，不僅僅是從申請那年開始，而是提前一年、兩年甚至三年，一起來規(guī)劃孩子們的未來。