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東莞機械設(shè)計實操培訓(xùn)班

東莞機械設(shè)計實操培訓(xùn)班

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適合對象:對工業(yè)自動化培訓(xùn),模具加工編程培訓(xùn),非標機械設(shè)計培訓(xùn)等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員

課時:請咨詢 班型:任意時段 班制:小班

開設(shè)課程校區(qū):東莞藍創(chuàng)教育

課程介紹

第1章:

機械原理、結(jié)構(gòu)及傳動---這章節(jié)介紹的內(nèi)容包括零件之間的靜連接(螺紋、銷釘、過盈等)及動連接(軸承、連桿、鏈/帶傳動、齒輪等),用一些實際的產(chǎn)品(例如包裝機、汽車發(fā)動機、機床)來講解介紹。

第2章:

典型零部件及其選型-----這章要介紹典型的零部件(例如電機、氣缸/油缸、泵、減速器、聯(lián)軸器、標準件等)的特點及選型辦法(指導(dǎo)學(xué)員使用設(shè)計手冊、工具書、網(wǎng)站查詢等這些方法,要使用、高效)

第3章

機械常用材料性能及其選型----這章介紹各種常用的金屬、非金屬材料的性能、特點,選型辦法。

第4章:

熱處理及表面處理工藝---因為技術(shù)人員對于零件尺寸是可以直接測量的,材料的選擇也比較簡單地目測判斷,但對于零件的熱處理、表面處理工藝,就不是可以簡單地判斷出,因此有必要向?qū)W員介紹目前的熱處理工藝及表面處理工藝,實用性強。

第5章:

制造工藝及設(shè)備---介紹機械制造中常見的加工工藝,包括機械加工(車銑刨磨等)、焊接、鑄造、鍛造、鈑金等,以及加工設(shè)備特點(主要從生產(chǎn)效率、生產(chǎn)質(zhì)量、生產(chǎn)成本這三個方面來介紹這些設(shè)備、加工工藝的對比,讓學(xué)員知道在設(shè)計時應(yīng)該選擇哪一種加工工藝/設(shè)備,使用性強)。

第6章:

測量技術(shù)----這項是機械設(shè)計技術(shù)人員必備的一項技能,介紹常用的檢測方法、檢測工具。這個對于有抄機需求的人來講,實用性強。

第7章:

設(shè)計標準及規(guī)范------所有的產(chǎn)品,都是有標準的、有規(guī)范的,設(shè)計行為要符合這些標準與規(guī)范。這一項知識也是必備的。


【學(xué)習(xí)機械設(shè)計的好處】

一、職業(yè)前景穩(wěn),選擇多

作為工業(yè)領(lǐng)域的 “基礎(chǔ)技能”,適配汽車、新能源、醫(yī)療器械、工業(yè)機器人等多賽道,就業(yè)不局限于傳統(tǒng)制造業(yè);職業(yè)路徑靈活,可深耕設(shè)計(從工程師到總師),也能轉(zhuǎn)型工藝、項目管理,市場需求抗周期,職業(yè)安全感強。

二、硬能力落地,解決問題

能系統(tǒng)培養(yǎng) “工程思維”—— 面對設(shè)計需求(如平衡零件 “輕量化” 與 “高強度”),會拆解問題、靠 CAD 建模、CAE 仿真、實物測試驗證方案,而非空想;同時掌握三維建模、仿真分析等工具,能把抽象想法轉(zhuǎn)化為可落地的圖紙或?qū)嵨?,動手與解決問題能力雙提升。

三、認知更務(wù)實,適配多場景

理解身邊產(chǎn)品(如家電、交通工具)的設(shè)計邏輯,不再 “知其然不知其所以然”;這種 “重數(shù)據(jù)、講落地” 的思維,還能遷移到日常決策(如分析問題、優(yōu)化流程),兼具職業(yè)與生活價值。

學(xué)校介紹

藍領(lǐng)科技是由力顯儀器投資成立的一所的綜合性培訓(xùn)機構(gòu),學(xué)校擁有優(yōu)越的辦學(xué)條件和完善的教學(xué)管理體系,集教學(xué)、食宿于一體的綜合性實訓(xùn)基地,總面積達8000㎡每年向社會輸送實戰(zhàn)型技能人才超1000人次。

藍領(lǐng)科技在設(shè)備,技術(shù),師資,資源等上得到力顯儀器的支持,擁有2000多種儀器,能為50多個行業(yè)提供技術(shù)支持有超40人的各行業(yè)工程師陣容的技術(shù)指導(dǎo)及支撐 合作過超4000家企業(yè),為學(xué)員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)孵化平臺資源藍領(lǐng)科技獨創(chuàng)“廠中校”教學(xué)模式,將職業(yè)教育和企業(yè)需求、社會需求相結(jié)合。

通過“新型師生制-師徒制”人才培養(yǎng)模式,為學(xué)員提供全方位的培訓(xùn)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一站式服務(wù)。

東莞藍領(lǐng)教育

  • 課程數(shù)量

    19

  • 分校數(shù)量

    1

  • 學(xué)員評價

    0

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