武漢東山中學課程

本課程是一門以經(jīng)典文學作品《綠山墻的安妮》為載體的深度英語閱讀課程。我們將跟隨一位名叫安妮·雪莉的紅發(fā)孤兒的腳步，一起走進加拿大愛德華王子島如詩如畫的綠山墻農(nóng)舍，共同經(jīng)歷她充滿歡笑、淚水、冒險與成長的動人故事。

課程遠不止于語言學習。我們將通過逐章精讀與整體研討相結(jié)合的方式，沉浸式地探索：

· 語言的魅力： 品味安妮豐富、夸張且充滿想象力的語言，學習地道的英語表達和修辭手法。

· 人物的深度： 深入分析安妮、馬修、瑪麗拉等鮮活人物的性格、情感與成長弧光，理解其行為背后的動機。

· 文化的內(nèi)涵： 了解20世紀初加拿大鄉(xiāng)村的社會風貌、價值觀與歷史文化背景。

· 主題的升華： 探討小說中關(guān)于想象力、歸屬感、友情、家庭、寬容與自我接納等永恒的主題。

本課程旨在引導學員不僅“讀懂”故事，更能“讀透”文字背后的情感與思想，在提升英語綜合能力的同時，獲得一場溫暖心靈、啟迪思考的文學體驗。

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課程特色

1. 經(jīng)典文本，語言與文化雙豐收

   · 選擇《綠山墻的安妮》這部世界文學經(jīng)典，其語言優(yōu)美流暢，情節(jié)生動有趣，既是學習英語的范本，也是了解北美文化的窗口。學員將接觸到大量實用詞匯、句型結(jié)構(gòu)和習語表達。

2. “整本書閱讀”深度模式，打破碎片化學習

   · 課程倡導從頭至尾完整閱讀一本書，幫助學員建立對文學作品的整體感知，培養(yǎng)持久注意力和沉浸式閱讀習慣，避免碎片化閱讀帶來的淺嘗輒止。

3. “安妮式”想象力教學法

   · 課程設(shè)計將融入安妮獨特的“想象力”特質(zhì)。通過場景重現(xiàn)（Role-play）、創(chuàng)意寫作（Creative Writing）、命名游戲（Naming Game） 等互動任務(wù)，鼓勵學員像安妮一樣觀察世界、表達自我，讓語言學習充滿創(chuàng)意與樂趣。

4. 多維度的能力培養(yǎng)

   · 讀寫能力： 通過精讀訓練、閱讀理解題和讀后感寫作，大幅提升閱讀速度和深度分析能力。

   · 聽說能力： 組織小組討論、辯論和主題演講，圍繞“如果我是安妮會怎么做？”等開放性問題，提升口語表達與邏輯思維。

   · 批判性思維： 引導學員對人物選擇、故事結(jié)局和社會背景進行批判性思考與評價，形成自己的獨立見解。

5. 情感共鳴與成長教育

   · 安妮的故事是一個關(guān)于堅韌、樂觀和成長的故事。課程將挖掘其深刻的全人教育（Whole-Person Development） 價值，引導學員在與安妮的共鳴中，思考自身關(guān)于挫折、夢想與人際關(guān)系的課題，獲得積極的情感滋養(yǎng)。

6. 豐富的跨學科延伸

   · 課程將不局限于文本本身，會延伸至地理（加拿大愛德華王子島）、歷史（當時的時代背景）、藝術(shù)（電影、戲劇改編欣賞） 等領(lǐng)域，構(gòu)建立體的知識網(wǎng)絡(luò)，讓學習體驗更加豐富多彩。

7. ** supportive 學習社區(qū)**

   · 建立學習小組，鼓勵學員分享閱讀心得、互相解答疑惑，在協(xié)作與交流中共同進步，重現(xiàn)書中“知心好友”般的溫暖氛圍。