教師風采

設計閱歷：業(yè)之峰裝飾，東易日盛裝飾設計，生活家裝飾，瑞家裝飾等公司

設計項目：一方天鵝湖,昊宇山,萬科八棟墅,億達留莊等設計項目

擅長風格：歐式 新古典 現(xiàn)代 臺式 港式 美式

我學會了理解，學會了思考。用活力去培養(yǎng)活力，用智慧去點燃智慧，用靈魂去塑造靈魂。需要以身作則，風趣幽默，真才實學才能滿足學生們的期待。

教師不僅僅是教育教學活動執(zhí)行者，更是有著獨立價值、尊嚴和獨特個性的人。重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性所形成的教育力量。要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不斷挖掘。成為學生的榜樣，帶領學生披荊斬棘，形成擁有生命力量的個性化教學。

APP設計專業(yè)項目指導 具備大型實戰(zhàn)項目工作經(jīng)驗，講課思路清晰，細致入微，幽默風趣

課前，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及單項檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。

課前，從點滴入手，精心備課，課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及單項檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。

上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。

作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì)。

深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結合。認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。