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適合對象:對職高和中專,中高考升學(xué)等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū):上海博思融合職高
普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。
2006年自博思集團成立以來,一直致力于構(gòu)建中國游戲生態(tài)元宇宙產(chǎn)業(yè)圈。在教育領(lǐng)域,博思依托其在元宇宙產(chǎn)業(yè)的深厚背景,打造了一所融合AI元素的數(shù)字化職業(yè)高中——博思AI數(shù)字化融合職高。學(xué)校作為博思集團旗下的一所創(chuàng)新型職業(yè)高中,依托博思集團在游戲生態(tài)元宇宙產(chǎn)業(yè)圈的深厚積淀與全球視野,精心打造了融合AI元素的數(shù)智教育殿堂,致力于引領(lǐng)數(shù)智教育潮流,培育數(shù)字時代新人。
學(xué)校匯聚了全日制大專級別的卓越師資團隊,他們不僅擁有扎實的學(xué)術(shù)功底,更具備豐富的行業(yè)實踐經(jīng)驗。學(xué)校致力于創(chuàng)設(shè)豐富立體的特色課程、提供高端適切的學(xué)習(xí)空間、全程多維的教學(xué)管理等優(yōu)質(zhì)資源,傾力打造高中學(xué)段適切的基礎(chǔ)文化課程。在這里學(xué)生們將享受到精準(zhǔn)化的教學(xué)模式,得到充分的關(guān)注與指導(dǎo)。
“創(chuàng)課程”作為學(xué)校特色品牌課程,緊貼時代脈搏,融入AI元素、元宇宙概念等前沿科技,能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力,促進學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)自我,在創(chuàng)造中實現(xiàn)價值。作為博思集團“前學(xué)校后公司”教育模式的具體實踐,博雅AI數(shù)字化融合職高將與集團內(nèi)部企業(yè)緊密合作,實現(xiàn)教育與市場的無縫對接。學(xué)生們在校期間即有機會參與到真實的游戲影視項目中,通過項目教學(xué)法掌握行業(yè)前沿技術(shù),積累寶貴的實踐經(jīng)驗,為未來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校更提供體制內(nèi)升學(xué)、職普融合升學(xué)、職業(yè)技能類培訓(xùn)及定制化出國留學(xué)等多種升學(xué)路徑,助力每位學(xué)生根據(jù)自身興趣與潛能,賦能個性成長,規(guī)劃出適合自己的成長藍圖,助力學(xué)生成功進入理想大學(xué)。
展望未來,博雅AI數(shù)字化融合職高將繼續(xù)秉承“以人為本,追求卓越”的教育理念,致力于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的數(shù)字時代人才。
學(xué)校特色
教學(xué)管理
學(xué)校實行半軍事化封閉管理標(biāo)準(zhǔn)化普高課程,對標(biāo)重點高中教學(xué)管理體系,強大師資團隊保障。
親情陪伴
每個班級均配備專職班主任。生活老師全天24小時親情式陪伴管理,解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。
學(xué)習(xí)環(huán)境
高標(biāo)準(zhǔn)花園式配套校園,完善的教學(xué)設(shè)備及便捷的生活設(shè)施,同時共享大學(xué)內(nèi)的核心優(yōu)勢資源,學(xué)習(xí)生活均在大學(xué)內(nèi),融合而又相對獨立。
針對教學(xué)
學(xué)校小班制分層教學(xué)授課,針對每一位學(xué)生制定一對一的學(xué)業(yè)設(shè)計,讓每個孩子都能學(xué)有所成
P2-P3多元升學(xué)路徑
學(xué)校根據(jù)學(xué)生個性特色、志趣需求,依托學(xué)校豐厚辦學(xué)資源,為學(xué)生提供多元的升學(xué)路徑,分為普通高考班及3+3職高融合班。通過對不同層次、不同需求的學(xué)生進行全過程、全方位、全鏈條的個性化學(xué)涯規(guī)劃,提供托底、普適及高端的升學(xué)通道,從而讓每個孩子獲得適切升學(xué)深造。
招生設(shè)置
課程設(shè)置
大專升學(xué)班
高考班
國際本碩貫通
辦學(xué)特色
德育教育
學(xué)校堅持“以人為本,德育為先”的辦學(xué)理念,以提升職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo),以養(yǎng)成教育為主線,以主題活動為載體,以全員育人為特色,形成“責(zé)任到全員,育在全過程”的德育教育管理新模式,在成就學(xué)子人人出彩的舞臺上已形成全員、全過程、全方位育人理念和格局。
產(chǎn)教融合
職業(yè)教育與培訓(xùn)的目的在于為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)和輸送專業(yè)化技術(shù)人才,相較于普設(shè)教育,職業(yè)教育更加側(cè)重技能的實踐和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此產(chǎn)業(yè)與教育的融合是職業(yè)教育的核心,只有做到真正的產(chǎn)教融合才能確保教學(xué)內(nèi)容與實際所需技能的對接,培養(yǎng)出產(chǎn)業(yè)能用、好用的實用型技術(shù)人才。
專業(yè)建設(shè)
學(xué)校根據(jù)“十四五”規(guī)劃,市場需求,企業(yè)對人才的需求,以培養(yǎng)專業(yè)化為目標(biāo),動態(tài)調(diào)整專業(yè),增強職業(yè)教育的吸引力,開設(shè)新專業(yè),數(shù)字媒體藝術(shù),軟件開發(fā),測試,影視表演,播音主持,電子競技等,并取得了較大的發(fā)展。
師資力量
我校教師隊伍經(jīng)驗豐富,能力突出,責(zé)任心強。擔(dān)任班主任的教師,實行1v1針對性輔導(dǎo),因材施教,提高學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)樂趣,個性化學(xué)習(xí)體驗收獲更好。學(xué)校不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),堅持把改善師資隊伍結(jié)構(gòu)作為提高辦學(xué)質(zhì)量和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的重要舉措,已打造了一支專業(yè)結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。
就業(yè)規(guī)劃
通過“請進來”與“走出去”結(jié)合,轉(zhuǎn)變觀念,變換角度,敬桿,兩修融合,找到從理論到實踐的可行路徑。通過技能類培養(yǎng),確保學(xué)生適應(yīng)企業(yè)要求,通過校企合作、校園招聘、入職產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟和定向?qū)嵙?xí)多重保障,為學(xué)生就業(yè)提供保障。
嚴(yán)慈并濟的管理
?安全可靠的生活保障
24小時安保巡視
生活老師駐點指導(dǎo)
班主任全程跟進
?規(guī)范高效的學(xué)習(xí)管理
全面齊備的制度管理
全員跟進監(jiān)管教學(xué)實施
精準(zhǔn)評估提升質(zhì)量
?適切個性成長指導(dǎo)
分層分類學(xué)程管理
全程分析學(xué)涯規(guī)劃
精細(xì)指導(dǎo)及時反饋
高端適配的空間環(huán)境
1.時尚舒適的生活空間
2.沉浸實踐的學(xué)習(xí)空間
3.開放多元的活動空間
創(chuàng)造賦能的活動
硅湖師生們敢于跳出傳統(tǒng)框架,勇于嘗試創(chuàng)新,自主策劃、實施、參與豐富多樣的系列活動,形成了學(xué)校五類品牌活動:特色課程活動、學(xué)業(yè)競賽活動、藝術(shù)文體活動、團隊建設(shè)活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,多彩活動不僅營造了一個充滿活力與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,更激發(fā)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,促進學(xué)生在各類活動中將新思維轉(zhuǎn)化為新實踐,賦能達成新創(chuàng)造。
1.特色課程活動
2.學(xué)業(yè)競賽活動
3.藝術(shù)文體活動
4.團隊建設(shè)活動
5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動