佛山安全生產(chǎn)培訓

零事故安全管理

課程介紹：

?貴公司的制造現(xiàn)場被下面的問題困擾嗎：

* 新進人員未經(jīng)安全培訓就上崗作業(yè)；

* 員工工作不嚴謹不規(guī)范，工作不嚴格遵守作業(yè)流程和標準；

* 特殊崗位操作員未經(jīng)安全培訓及資質(zhì)認證就上崗作業(yè)；

* 易燃、易爆、揮發(fā)、有毒等危險化學物品缺乏有效管理措施；

* 機器設備沒有編寫及明示安全操作規(guī)程，設備保養(yǎng)不良，帶病作業(yè)；

* 作業(yè)場所沒有安全防護設施，或安全防護設施無法 正常使用；

* 企業(yè)未有效推行5S活動，作業(yè)現(xiàn)場臟亂不堪；

* 工作現(xiàn)場未有效實施目視化管理，現(xiàn)場作業(yè)不能公開、透明和簡單化；

* 電氣線路老化，絕緣不良，插頭與插座連接不妥；

* 搬運作業(yè)時，搬運方法或搬運工具不當；

企業(yè)各項工作必須在安全的前提下進行，沒有安全，就沒有一切。企業(yè)一旦發(fā)生安全事故，將會給個人、家庭、企業(yè)、社會和國家?guī)聿豢晒懒康膿p失。人人都希望高高興興來上班，平平安安回家去。企業(yè)各級管理者理尤其是作為車間的一線主管是生產(chǎn)的直接指揮者，對員工的健康及生命安全以及企業(yè)的財產(chǎn)安全負有直接的管理責任，更應接受安全意識和安全管理能力訓練。

訓練對象：班組長、基層骨干人員、安全管理人員。

培訓時間：精簡版：6小時/1天，

訓練形式：

訓前實地調(diào)研：高層訪談+主管訪談+員工代表座談+現(xiàn)場觀察

全員實戰(zhàn)訓練：理念剖析+案例分析+方法解析+小組討論+現(xiàn)場指導

訓后增值輔導：布置訓后作業(yè)+項目經(jīng)理回訪+老師電話答疑

訓練大綱：

一、現(xiàn)場安全管理概述

?圖片解析：企業(yè)的安全隱患

?安全事故的“冰山原則”

?安全事故“金字塔”原理

?安全事故的“海恩法則”

?現(xiàn)場安全管理的“三大紀律”

?現(xiàn)場安全管理的“八項注意”

?現(xiàn)場安全管理的“七想七不干”

?案例討論：事故為何發(fā)生的？

二、現(xiàn)場怎樣預防安全事故？

?建立健全安全生產(chǎn)管理制度，并嚴格執(zhí)行。

1．員工安全教育制度

2．安全生產(chǎn)檢查制度

3．員工勞動保護制度

4．安全事故處理制度

5．員工安全演習制度

6．安全生產(chǎn)獎懲制度

7．小組討論：員工為何不嚴格遵守安全規(guī)范？

?嚴格落實“三級安全教育”, 強化員工安全意識。

1．安全責任意識培訓

2．標準執(zhí)行意識培訓

3．三不傷害意識培訓

4．作業(yè)動作規(guī)范培訓、

5．小組討論：如何強化員工安全意識？

?嚴格執(zhí)行現(xiàn)場安全檢查與考核，排除危險隱患。

1．實施全員5S活動，徹底消除現(xiàn)場臟、亂、差。

2．實施目視化管理，打造簡單可視的作業(yè)現(xiàn)場。

3．加強現(xiàn)場“三防”管理，打造傻瓜式作業(yè)現(xiàn)場。

4．充分開展“3 E”活動，系統(tǒng)保障現(xiàn)場作業(yè)安全。

5．KYT—不安全行為原因分析

6．KYT—四階段實施方法

7．豐田前6項目的開展

8．作業(yè)現(xiàn)場20種習慣性違章

9．強化安全意識教育，消除人的11種不安全心理。

觀察員工的現(xiàn)場行為，消除人的13種不安全行為。

檢查物品的存在情況，消除物品的8種不安全狀態(tài)。

現(xiàn)場演練：如何處理員工的不安全行為？

現(xiàn)場演練：班組如何進行KYT活動？

現(xiàn)場安全行為觀察6步法

?安全事故處理流程

1．緊急對策，傷者救護、財產(chǎn)保護。

2．查明事故發(fā)生的經(jīng)過、原因、人員傷亡情況及經(jīng)濟損失。 

3．認定事故的性質(zhì)和事故責任。 

4．提出事故責任者的處理意見。 

5．總結(jié)事故教訓，提出防范和整改措施。 

6．提交事故調(diào)查報告。 

7．落實整改措施。

8．驗證整改措施執(zhí)行效果

9．標準化并水平展開

三、車間安全管理基本常識

?燃燒、有毒化學物品的管理

?各種滅火劑的特性和適用范圍

?撲救電氣火災時的安全措施

?機械事故的預防和緊急處理措施

?電器事故的預防和緊急處理措施

?火災事故的預防和緊急處理措施。

課程要點總結(jié)、訓后改善作業(yè)。

《企業(yè)安全生產(chǎn)管理特訓營》 

【培訓課時】12小時（2天） 

【培訓對象】企業(yè)與安全生產(chǎn)有關(guān)的崗位和管理人員 

【培訓背景】 

安全生產(chǎn)是國家的一項長期基本國策，是保護勞動者的安全生產(chǎn)、職業(yè)健康和企業(yè)及國家財產(chǎn)不受損失，不斷促進社會生產(chǎn)力發(fā)展的基本保證，也是保證社會主義經(jīng)濟發(fā)展，進一步實行改革開放的基本條件。因此，做好安全生產(chǎn)工作是每個組織均需十分重視和確保正常安全生產(chǎn)的必須要求，也是對企業(yè)穩(wěn)定和良性發(fā)展的必要條件。為了建立企業(yè)的安全文化、安全生產(chǎn)體制和機制、樹立安全生產(chǎn)意識、強化安全生產(chǎn)基本原則、牢記法律法規(guī)、掌握安全生產(chǎn)的技術(shù)和管理方法、落實治本之策、有效實施安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、標準、制度等，特開設本課程。 

【培訓收獲】 

1、熟悉掌握安全生產(chǎn)管理的知識要點 

2、熟悉掌握危險源的辨別和分析控制 

3、熟悉掌握精益智能制造的趨勢前景 

4、熟悉掌握安全生產(chǎn)技術(shù)和管理方法 

5、熟悉掌握實施應急管理與應急預案 

6、熟悉掌握安全事故調(diào)查和統(tǒng)計分析 

【授課特色】 

互動交流式+頭腦風暴式+案例分析式+沙盤教練式+提問解答式+小組PK式等 

第一講      安全生產(chǎn)管理及概述

1、安全生產(chǎn)面臨的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢（含安全事故案例） 

2、安全生產(chǎn)管理的體制和主體責任 

3、安全生產(chǎn)管理的原理和基本方法 

4、安全生產(chǎn)管理的方針和原則措施（練習） 

5、安全生產(chǎn)標準化建設和安全文化（案例） 

第二講     危險源辨別和分析控制

1、?；分卮笪ｋU源辨別范圍 

2、?；繁鎰e依據(jù)和主要分類（練習） 

3、危險和有害因素的主要分類 

4、危險和有害因素的辨識順序（練習） 

5、危險和有害因素辨識的方法（案例） 

6、危險和有害因素控制的措施（案例） 

第三講     安全生產(chǎn)規(guī)章制度的建立

1、規(guī)章制度建立的依據(jù)和原則 

2、規(guī)章制度體系的分類和匯總 

3、規(guī)章制度建設的管理及程序（練習） 

4、規(guī)章制度培訓的對象和要求（案例） 

第四講     安全生產(chǎn)檢查及程序

1、安全生產(chǎn)檢查與5M1E（案例） 

2、安全檢查的重點和類型（案例） 

3、安全檢查的內(nèi)容和方法（案例） 

4、安全檢查的工作程序（練習） 

5、如何進行安全生產(chǎn)檢查（現(xiàn)場訓練表、卡、單案例） 

第五講     危害識別評價和控制

1、職業(yè)病危害的識別（案例） 

2、職業(yè)病危害的評價 

3、職業(yè)病危害的控制 

4、職業(yè)病安全評價報告（案例） 

第六講    應急管理與應急預案

1、應急救援體系的構(gòu)建 

2、應急預案的主要內(nèi)容（案例） 

3、應急預案的編制程序 

4、應急演練的計劃實施（案例） 

第七講   事故調(diào)查和統(tǒng)計分析

1、事故調(diào)查組織工作和要求 

2、事故分析基本步驟和規(guī)則（案例） 

3、事故統(tǒng)計內(nèi)容和基本步驟（練習） 

4、事故損失統(tǒng)計和計算方法（案例） 

5、事故責任分析和整改措施（案例） 

第八講 安全事故案例分析

1：工廠事故起火案例分析（含分析工具運用） 

2、工廠觸電事故傷亡案例分析（含分析工具運用） 

3、工廠機械模具傷害案例分析（含分析工具運用） 

筑牢企業(yè)安全管理第1道防線——企業(yè)班組長安全管理技能提升

課程背景：

班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層組織,是企業(yè)生產(chǎn)安全的第1道防線。企業(yè)各項與生產(chǎn)有關(guān)的任務和工作都需要通過班組來執(zhí)行,因此,做好班組安全管理是保障企業(yè)生產(chǎn)安全的重要工作。

班組長是班組的帶頭人，既是生產(chǎn)者，又是生產(chǎn)一線的指揮者和管理者。班組長的安全管理能力決定著企業(yè)安全生產(chǎn)的績效。目前企業(yè)班組內(nèi)，存在著班組長安全思維沒有轉(zhuǎn)變、安全責任意識不清、班組安全管理流于形式、發(fā)現(xiàn)員工違章不知道該如何去糾正、安全管理技能不足、安全管理想干但不會干、安全工具方法不知道、不會用，安全知識應用能力不足、安全管理實踐缺乏指導等問題。

為了更好的提升班組安全管理建設水平，切實提高班組長安全管理技能，本課程以解決一線安全問題為導向，圍繞基層班組長安全工作特點展開，針對安全管理重點內(nèi)容進行深入挖掘、提煉管理經(jīng)驗，同時添加了豐富的案例、互動和練習，把班組長培養(yǎng)為懂技術(shù)，善管理、善于帶班的一線安全指揮者和安全管理者。

課程收益：

● 讓班組長轉(zhuǎn)變安全觀念，樹立安全的思維,認識安全管理的價值和意義。

● 讓班組長認清安全管理角色和責任，履行安全管理的職責。

● 會運用班前會、安全巡視、危險預知訓練等安全工作方法到班組安全管理中，培養(yǎng)班組長安全管理的精細化、規(guī)范化，提升班組安全管理能力。

● 掌握如何辨識班組生產(chǎn)現(xiàn)場風險及危險源，消除或減少作業(yè)現(xiàn)場員工的不安全行為,減少作業(yè)傷害及事故的發(fā)生。

● 運用開展班組安全教育、策劃安全活動、建設安全文化的方法,提高班組安全執(zhí)行力，提高企業(yè)安全績效。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：企業(yè)中基層管理者、企業(yè)班組長、工段長、車間主任等

課程方式：理論講解+案例分析+互動分享+視頻分享+角色扮演+實操演練

課程特色：

● 實例：實際案例解讀，讓學員在感同身受中思考

● 實用：真實經(jīng)驗再現(xiàn)，讓學員在日常工作中借鑒

● 實戰(zhàn)：源于企業(yè)實踐，讓學員在困惑迷茫中釋然

課程大綱

第一講：班組長的安全責任與意識

一、班組安全的意義

1. 企業(yè)事故多發(fā)的原因分析

2. 班組安全根基不牢，企業(yè)地動山搖

二、班組長要具備的安全意識

1. 風險意識

2. 預防意識

3. 責任意識

4. 遵章意識

三、班組的安全管理責任

1. 班組長的安全責任

2. 班組成員的安全責任

1）我的安全我負責

2）他人安全我有責

3）公司安全我盡責

四、班組長的安全管理內(nèi)容

1. 班組安全管理常見問題

2. 班組安全管理目標

3. 班組安全管理計劃

小組討論：班組長一日安全活動

第二講：班組長安全管理知識

一、安全生產(chǎn)管理概論

1. 事故成果機理

1）人的不安全行為

2）物的不安全狀態(tài)

3）管理上的缺陷

2. 事故預防理論

1）多米諾骨牌理論

2）海因里希法則

3）冰山理論

3. 班組安全管理理念

二、安全生產(chǎn)法律法規(guī)

小組討論：你所知道的與安全生產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)

1. 新《安全生產(chǎn)法》對基層管理人員的安全要求

2. 《中華人民共和國刑法》與安全生產(chǎn)相關(guān)條款解讀

3. 《消防法》《職業(yè)病防治法》等相關(guān)條款解讀

4. 《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定》《工傷保險條例》等相關(guān)條款解讀

三、班組危險源辨識和風險分級管控

1. 風險分類

2. 風險分級管控實施程序

3. 班組安全風險控制措施

四、班組隱患排查治理

1. 隱患分級與分類

2. 隱患排查治理流程

案例分析：雙重預防機制在班組中的建設推動

五、應急管理知識

1. 《生產(chǎn)安全事故應急條例》解讀

案例分析：天津港大爆 炸案例

2. 應急演練知識

3. 應急演練的準備和實施

實操演練：桌面應急演練

4. 應急演練評估與總結(jié)

第三講：班組長安全管理技能實踐

一、班前（后）會

1. 認識班前（后）會

2. 班前（后）會三階段

1）準備階段

2）集合階段

3）召開階段

3. 班前（后）會的訓練

實操演練：班前（后）會練習

二、生產(chǎn)現(xiàn)場安全狀況每日確認---安全巡視

1. 安全巡視的作用

1）落實安全責任

2）掌握動態(tài)現(xiàn)場

3）現(xiàn)場解決問題

2. 建立安全巡視的基準（人、機、料、法、環(huán)）

3. 安全巡視的方法

1）普查法

2）重點檢查法

3）督查法

4）核查法

模擬演練：安全巡視記錄表的制作

三、提高員工安全感知性---KYT危險預知訓練

1. 危險預知卡片編制

2. KYT危險預知訓練活動導向

3. KYT危險預知訓練四步法

第一講：把握現(xiàn)狀

第二步：追究本質(zhì)

第三步：樹立對策

第四步：設定目標

情景演練：安全巡視記錄表的制作

四、集中操作者注意力---手指口述安全作業(yè)法

1. 手指口述安全作業(yè)法的有效性

2. 手指口述安全作業(yè)法的做法

3. 手指口述安全作業(yè)法適用場合及形式

模擬演練：手指口述安全作業(yè)法練習

五、作業(yè)現(xiàn)場5S與安全目視化管理

1. 一目了然、防止人為失誤的目視化

2. 作業(yè)現(xiàn)場5S與安全目視化的執(zhí)行標準

1）初級水準：能明白現(xiàn)在狀態(tài)

2）中級水準：誰都能判斷正確與否

3）高級水準：管理方法（異常處置）都能明確

3. 作業(yè)現(xiàn)場5S與安全目視化的實施方法

案例分析：作業(yè)現(xiàn)場5S與安全目視化管理案例

六、行為安全觀察法

1. 行為安全觀察的內(nèi)容

1）員工的反應

2）員工的位置

3）個人防護用品

4）工具和設備

5）操作程序

2. 行為安全觀察的流程

3. 行為安全觀察與溝通

現(xiàn)場操作：制定行為安全觀察實施方案

第四講：班組安全教育與訓練

一、直線式輔導

1. 培養(yǎng)下屬

2. 輔導式培訓

3. 在崗訓練

二、班組線上學習法

1. 語音學習

2. 視頻學習

3. 直播學習

現(xiàn)場實操：班組安全微課快制作

三、其他教育培訓方法

1. 體驗式學習法

2. 事故案例學習法

3. 翻轉(zhuǎn)課堂學習法

4. 行動學習法

現(xiàn)場實操：班組安全問題行動學習練習

第四講：班組安全活動

一、營造安全氛圍的活動

1. 安全海報

2. 安全宣傳欄與電子屏

3. 安全掛圖與條幅

二、家庭安全親情活動

1. 家庭安全日

2. 平安家書與親情寄語

3. 家庭安全競賽

三、安全文藝活動

1. 安全詩歌、演講、演唱活動

2. 安全書法、繪畫、征文比賽

3. 安全電影、猜謎、表演活動

小組討論：班組做過或聽到過的班組安全活動

第五講：班組安全文化

一、班組安全文化建設內(nèi)容

1. 樹立正確安全價值觀

2. 提高安全意識和素質(zhì)

3. 規(guī)范安全行為與習慣

4. 營造安全文化環(huán)境

小組討論：班組安全文化的硬環(huán)境與軟環(huán)境

二、班組安全文化建設原則

1. 以人為本，組織保證

2. 班組長帶頭，全員參與

3. 融入日常工作

案例分析：蝴蝶效應

三、班組安全文化建設措施

1. 開展安全承諾

2. 身邊人講身邊事

3. 發(fā)揮標桿示范效應

4. 開展“一對一”安全溝通

案例分析：心理學在班組安全文化建設中的應用

企業(yè)一線主管安全當責力提升

課程背景：

企業(yè)一線主管，承擔著企業(yè)安全戰(zhàn)略的落地，是直接面對一線生產(chǎn)人員的關(guān)鍵角色。一線主管的安全當責力，決定著企業(yè)前沿部隊的戰(zhàn)斗力，形象的比喻，就是前線指揮官。然而，很多企業(yè)，對于這個崗位的重視程度遠遠不足，這決定了很多企業(yè)在安全管理上出現(xiàn)了“頭重腳輕”的現(xiàn)狀。因此，提高企業(yè)一線主管的安全當責力勢在必行！

本課程的設計思路是，一線主管的安全當責力要從三個維度來衡量，主要提升以下三個方面：“我愿意，我知道，我能做”

課程收益：

● 掌握如何實施有效地HSE管理的技術(shù)；

● 了解企業(yè)安全領導力的意義及如何有計劃的建設HSE領導力；

● 掌握一線主管的6大HSE管理職責；

● 掌握風險防控的技術(shù)知識；

● 掌握現(xiàn)場應急處置管控要求知識。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：企業(yè)一線主管（車間主任、班組長、項目經(jīng)理等）

課程方式：課堂講解＋案例教學＋實戰(zhàn)演練＋小組討論＋情景模擬＋游戲活動

課程大綱

課程導入：安全時刻——強化“安全時刻”做法

視頻分享：榜樣的力量

第一講：事故的代價

一、健康安全問題的嚴重性

小組互動：企業(yè)進行安全管理的目的

1）企業(yè)存在的目的是什么？

2）企業(yè)為什么要進行安全管理？

如果沒有有效控制風險，事故就會發(fā)生！

案例分享：昆山粉塵爆 炸

案例分享：天津濱海新區(qū)?；繁?炸

案例分享：設備打死人事故視頻

案例分享：分享您以前遇到的安全事故

二、安全問題的深度思考

1. 企業(yè)安全工作是誰的事

1）企業(yè)的事

2）管理者的事

3）每名員工的事

5）您當責的事

2. 誰是事故的真正受害者

1）受損的企業(yè)

2）受罰的管理者

3）受傷的員工

4）受傷的家庭

5）直屬責任

討論：一個人失去工作能力，如何影響……

視頻分享：事故的代價

生命沒有彩排……

安全哲理：人生的價值

經(jīng)典模型：事故的成本

1）直接成本

2）間接成本

第二講：免責避刑的條件

一、事故可能的法律責任

1. 血之教訓——基層管理者失職刑責（案例解析）

案例分享：11·24豐城電廠施工平臺倒塌事故

案例分享：3·21響水天嘉宜公司爆 炸事故

2. 解法——安全生產(chǎn)的七宗罪！

一宗罪：重大責任事故罪

二宗罪：強令違章冒險作業(yè)罪

三宗罪：重大勞動安全事故罪

四宗罪：危險物品肇事罪

五宗罪：工程重大安全事故罪

六宗罪：消防責任事故罪

七宗罪：不報、謊報安全事故罪

二、安全工作的重要性

1. 一線主管7項法定安全責任

1）定制修規(guī)

2）教育宣導

3）風險管控

4）應急訓演

5）隱患查治

6）止正三違

7）落實措施

2. 深陷囹圄的痛

1）民事后果

2）刑事后果

3）心理后果

4）尊嚴后果

5）家庭后果

第三講：完美的安全當責力是免責的基礎

一、安全當責現(xiàn)狀調(diào)查

互動：說出您的心里話……

1）您知道轄區(qū)都有哪些風險嗎？

2）您知道如何控制這些風險嗎?

3）一旦發(fā)生事故，您知道如何處置嗎？

4）您能完整說出您的安全職責嗎？

5）您為您肩負的安全責任感到擔憂嗎？

6）一旦發(fā)生嚴重事故，后果是什么？

二、一線主管安全當責力模型

討論：您認為一線主管應當具備哪些安全當責能力？

1. 安全當責力的3個維度解析

1）我愿意——安全素養(yǎng)

2）我知道——安全知識

3）我能做——安全技能

2. 安全當責力模型應用

第四講：探究事故背后的奧秘

一、重點術(shù)語定義解析

1. 什么是事故？——不可承受之重

2. 什么是未遂事件？——免費的午餐

漫畫安全：隱患、風險、未遂事件、事故之間的關(guān)系

小組討論：關(guān)于事故原因？

1）為什么會發(fā)生事故？

2）列出您認為發(fā)生事故的原因

二、事故發(fā)生的邏輯

經(jīng)典模型：事故致因模型解析

1. 事故的直接原因

1）識別不安全工作行為

2）識別不安全工作狀態(tài)

2. 事故的間接原因

1）個人因素

2）工作因素

3. 事故的根本原因

1）聊勝于無的頹廢

2）不按規(guī)則出牌的尷尬

案例解析：事故的屏障理論

模型：海因里希事故金字塔模型解析

視頻案例：和事故的“約會”

討論：一線主管可以做哪些工作管控事故的發(fā)生？

第五講：全面的當責力提升

一、全面的安全觀

1. 安全第1

2. 預防為主

3. 以人為本

4. 主體責任

5. 風險管理

6. 全員參與

7. 安全是有收益的

8. 安全始于細節(jié)

9. 安全贏在執(zhí)行

二、實施有效地HSE管理

討論：什么是安全

1）安全是一種狀態(tài)

2）安全是一個控制過程

討論：安全管什么

1）設備設施安全

2）危險作業(yè)安全

3）人的行為安全

4）應急救援

5）總結(jié)

6）蝴蝶結(jié)模型

模型：安全管理的8大關(guān)鍵環(huán)節(jié)模型

1）遵法

2）風險管控

3）培訓與能力建設

4）制度落地

5）事故管理

6）應急管理

7）落實管理責任

8）安全領導力

經(jīng)驗分享：國際公司構(gòu)建的HSE管理體系

三、領導力是HSE核心推動力

1. 安全文化與HSE領導力

討論：什么是安全文化？

討論：我們目前有什么樣的安全文化？

案例分享：安全文化

討論：什么是可見的HSE領導力？

2. 可見的HSE領導力

1）樹立典范

2）帶動團隊

3）鼓勵指導

4）解決問題

5）提供資源

成功典范：實現(xiàn)“0事故”目標

互動：如何建設公司HSE領導力？

案例分享：成功的HSE領導力建設

1）殼牌的飛龍征程——設定目標、培養(yǎng)技能、樹立榜樣、落實目標

2）HSE管理3部曲——有感領導、直線責任、屬地管理

3. 如何落實HSE領導力

1）明確責任

2）從自身和小事做起

3）七個帶頭

4）總體要求

小組討論：從我做起，推動改變

理論視頻：安全定律

四、一線主管必備6大HSE當責力

經(jīng)典模型：零事故目標之路

HSE當責力1：識別行為的驅(qū)動要素并實施積極的干預

1）不安全行為和事故

互動：影響行為的因素有哪些？

模型：ABC模型

互動：你能發(fā)現(xiàn)安全行為和不安全行為嗎？

2）干預/指導原則——讓一切按照你的設計進行

3）干預的步驟——標準，讓操作更簡單

HSE當責力2：清楚作業(yè)環(huán)境中的危害并落實控制措施

安全模型：風險管理的“查、算、謀、控” 4策

1）查——危害識別方法

2）算——風險評估

3）謀——風險控制策略

4）控——風險控制措施選擇

HSE當責力3：員工在安全方面保持充分的溝通

互動：溝通為何如此具有挑戰(zhàn)性？

互動：班前會--講什么？

HSE當責力4：了解員工的不同并有針對性地進行激勵或指導

HSE當責力5：創(chuàng)建積極的氛圍使員工主動并樂于安全地工作

HSE當責力6：管控員工的違規(guī)行為

小組互動：如何才能保證規(guī)則得到遵守？

實戰(zhàn)：基于您的崗位，規(guī)劃一下您的安全工作思路

成果產(chǎn)出：制定自己的專屬安全工作計劃和目標

課程回顧與總結(jié)