鄭州民族舞培訓

作為世界七大藝術門類之一的舞蹈藝術，以她特有的功能、獨立的藝術品格，以人的肢體為表現(xiàn)手段展示她無窮的魅力。

少兒舞蹈給孩子的天空涂上了一道絢麗的彩虹，為孩子的夢想罩上了一層七色的光環(huán)，而孩子用舞蹈藝術傳遞他們內(nèi)心的快樂、純真和玩皮。

孩子指著天上的星星問大人“天上為什么有那么多的星星？”大人告訴孩子“地上有多少人天上就有多少顆星星?！薄拔沂悄念w星星？”......其實每個人心里都有一顆星如天上的繁星明亮而閃爍。

孩子，你就是那顆燦爛的未來之星。

舞蹈專業(yè)教學集合芭蕾舞、古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞不同舞種的優(yōu)勢，參考中外較先進的教學理論，根據(jù)青少年心理、生理條件制定出科學、系統(tǒng)、切實有效的舞蹈教材。培訓了數(shù)萬名從幼兒到高中不同年齡層的青少年，演出和編排了許多舞蹈作品。為焦作市的青少年、兒童舞蹈藝術教育及舞蹈表演藝術的開辟、推動、發(fā)展做出了貢獻，并起著引領作用。

芭蕾：Ballet譯文“芭蕾”，意為“跳躍”。兩種含義：一是舞臺表演的舞蹈形式，又稱“足尖舞”；二是舞劇，以歐洲古典舞為主要表現(xiàn)手段。起源于意大利，興盛于法國，發(fā)展于俄羅斯。

特點：“開、繃、直、立”“開”是指腿、胯的外開，肩的開度；“繃”腳背的勾繃，腿部肌肉的收緊；“直、立”身體感覺向上挺拔、后背的直立。

表現(xiàn)風格：芭蕾在意大利的宮廷和上流社會中形成的，舞姿優(yōu)美，舞步輕盈，具有優(yōu)雅、高貴的氣質(zhì)。

經(jīng)典作品：《天鵝湖》、《睡美人》、《吉賽爾》、《仙女》等。

民族民間舞：指與各族人們生活有著直接聯(lián)系的具有民族風格特點，主分為“漢、藏、蒙、維、朝鮮”五大種，漢族分：秧歌、花古燈，特征：載歌載舞、自由活潑

藏族風格：松胯、弓腰、上身微向前傾，并有規(guī)律的起伏顫動，顯示出一種協(xié)調(diào)安詳?shù)拿?。例《母親》。

蒙古族風格：多以肩部、腕部動作為主，動作豪放、柔剛結合，具有習俗性特點。

維吾爾族風格：舞蹈姿態(tài)多為：挺胸、抬頭、立腰；動作比較柔順、秀美、平穩(wěn)、膝部微顫。

朝鮮風格：運用氣息、松弛、舞蹈中的“鶴步”顯現(xiàn)出朝鮮民族典雅、飄逸的風韻。

中國古典舞：較初發(fā)源于戲曲舞蹈，將唱、念、做、打與手、眼、身、法、步相結合，“圓、曲、擰、傾、收、放、含、仰”

古典舞風格特征：動作連綿不斷、靜中有動、剛柔相濟，具有“精、氣、神”

現(xiàn)代舞：反映現(xiàn)代生活舞蹈，用動作表現(xiàn)人的各種精神狀態(tài)和思想情感，多以“收緊、放松”來表現(xiàn)。