教師風采

出身教師家庭,從小立志當教師,高考選擇了師范學校,不僅掌握教學基本知識,而且注重教育理論的積累和實踐。多件作品被藝術機構及個人收藏，后取得高級教師資格證。
徐老師擁有多年的教學經(jīng)驗和自己獨特的教學風格，授課過程擁有較強的親和力，能因材施教，讓孩子在課堂上快樂的、有效的學習。通過學習水墨控制、色彩的調和、中鋒用筆和側鋒用筆等基礎技法，培養(yǎng)孩子們懂謙讓、有耐心、知豁達的性格和品質。其多年國畫教學和研課經(jīng)驗，能讓孩子更有效率的學習。

自幼習書，少年時起愛好書法和古詩詞，后自學……古典文學專業(yè)畢業(yè)。每日工余讀書筆耕不綴。后取得中國書法家協(xié)會注冊書法師資格證書。
其從事書法教學工作十五年，教學相長，積累了豐富的教學經(jīng)驗和技能，在多年書法教學期間編寫了一套硬筆書法教材被眾多師生廣泛應用。教學期間多次組織學生參加考級，兩百多名學生獲得等級證書。2016年被廣東省書協(xié)考試中心聘任為監(jiān)考員，獲得了社會各界的一致好評。

受家訓熏陶,自幼隨多位老師學習書畫,畢業(yè)于蘇州工藝美院工藝繪畫專業(yè),繪畫、書法、纂刻都得到了系統(tǒng)的學習。在校讀書期間,師從蘇州市著名書法家凌熾昌老師,畢業(yè)后曾回母校教過書法,之后幾十年如一日,堅持孜孜不倦,耕耘在筆墨之間,多次參加省市書法展覽,是書法家協(xié)會會員。
熱愛傳統(tǒng)文化,長年致力于兒童和成人書法教學,在多年的教學實踐中,總結了一套符合各年齡特點的教學方法,由簡到繁,重視揩書扎實的基本功的學習,同時,提倡學習書法更要重視徳行的學習,因為,字如其人,希望通過人品的培養(yǎng)來培養(yǎng)孩子的書品,深得家長的肯定

業(yè)余5段，從事圍棋教學工作多年，有著豐富的教學經(jīng)驗。致力于在提高兒童圍棋技能的過程中，提高兒童的邏輯思維能力、空間想象能力，培養(yǎng)兒童的禮貌意識、抗挫精神，提高圍棋技能、培養(yǎng)學員的優(yōu)秀品質，教學多年來，已培養(yǎng)眾多圍棋入段選手。
廖老師對兒童心理學、兒童教育學有深入的學習，擅長在傳播圍棋知識的同時，塑造孩子優(yōu)良的行為習慣和正確的思考模式。針對孩子不同的性格特點，能使用不同的教學風格，讓孩子在收獲知識的同時，也收獲快樂。

業(yè)余5段,具有豐富的圍棋教學實戰(zhàn)經(jīng)驗,擅長根據(jù)學員實際情況,針對不同年齡段學員性格和心理特點,制定相應的教學方案課堂教學形式靈活多樣,讓孩子在快樂的學習氛圍中掌握圍棋的基本技能,同時領悟一些為人處世的基本道理
陳老師圍棋教學多年,善于運用豐富的教學方法來提高學員的學習效率,在教學過程中善于發(fā)現(xiàn)學員的優(yōu)點,并能通過對圍棋的學習讓學員學會思考,學會更有邏輯的思維方式,陳老師在教學過程中,已有多位學員在省市級圍棋比賽中獲得優(yōu)異*

自幼習箏,至今已十五年。2011年以優(yōu)異的*……,音樂教育專業(yè),主修古箏。有著多次的演出和比賽經(jīng)歷,*斐然
宋老師教學經(jīng)驗豐富,大學時期已開班授課,畢業(yè)之后就職于專業(yè)的音樂培訓學校,所教學生從幼兒到高考生不等。秉行“授之以魚不如授之以漁因材施教”的教育原則,授課時親和力強,有耐心,受到所教學生和家長的廣泛好評

自幼習箏,具有扎實的基本功和嫻熟的演奏技巧。08年取得古箏十級證書,曾經(jīng)多次受邀參加演出活動。畢業(yè)后一直從事古箏教學,數(shù)名受鄧老師指導的學員參加古箏考級都取得了優(yōu)異的*。
鄧老師崇尚因材施教,擅長根據(jù)學員的實際情況,對不同年齡段的學員,分別制定與其性格及心理特點相應的教學方案,教學由淺入深,易懂,易使得古箏技巧更易掌握。學員也能通過古箏的學習來提升自我的氣質,完善自我。