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珠海少兒粵語

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適合對象：對粵語培訓(xùn),小語種培訓(xùn)等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員

課時：0 班型：其它班班制：小班/1對1

開設(shè)課程校區(qū)：新香洲校區(qū),信息港校區(qū),吉大校區(qū),橫琴校區(qū),珠科校區(qū),中大校區(qū)

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課程介紹

針對少兒的認(rèn)知特點(diǎn)（形象思維為主、注意力持續(xù)時間短、模仿能力強(qiáng)），建議采用 “沉浸式輸入+趣味互動+場景化應(yīng)用” 的綜合方法：

1. 營造語言環(huán)境，強(qiáng)化“聽”與“說”

日常對話滲透：家長或老師用粵語交流日常場景（如吃飯、游戲、睡前故事），避免“翻譯式教學(xué)”（如不說“‘蘋果’粵語是‘蘋果’”，直接說“食個蘋果啦”）。

多感官刺激：結(jié)合動作、表情、實(shí)物輔助理解，例如說“跑”時做跑步動作，說“紅色”時指向紅色物體。

“可理解性輸入”：從單字、疊詞（如“車車”“飯飯”）過渡到短句（“我要飲奶奶”），逐步增加難度，確保孩子能通過語境猜測意思。

2. 趣味化學(xué)習(xí)，降低抵觸心理

兒歌與動畫：選擇旋律簡單、歌詞重復(fù)的粵語兒歌（如《月光光》《何家公雞何家猜》），或觀看粵語原版動畫片（如《喜羊羊與灰太狼》粵語版、《麥兜》系列），每天固定15-20分鐘。

游戲互動：通過“粵語指令做動作”（如“拍拍手”“跳一跳”）、“粵語猜謎”（“圓碌碌，紅當(dāng)當(dāng)，食咗甜津津——打一水果”）、角色扮演（模仿超市購物、醫(yī)生看病等場景對話）。

3. 鼓勵輸出，建立表達(dá)自信

“零糾錯”原則：初期不刻意糾正發(fā)音或語法錯誤，重點(diǎn)鼓勵孩子開口，例如孩子說“我要糖糖”，即使語法不完整，也回應(yīng)“好啊，畀你一粒糖”，后期再自然修正。

正向反饋：用具體表揚(yáng)強(qiáng)化積極性，如“你今日用粵語講咗個故事，好叻啊！”，而非籠統(tǒng)的“說得好”。

創(chuàng)造展示機(jī)會：讓孩子用粵語表演兒歌、復(fù)述動畫劇情，或與粵語母語者（如親戚、鄰居）簡單交流，積累成就感。

少兒粵語學(xué)習(xí)的核心是 “讓語言回歸生活”，通過孩子感興趣的形式（兒歌、動畫、游戲）建立“聽-說-用”的閉環(huán)。家長無需追求“”，而是通過長期、自然的滲透，讓孩子在輕松的氛圍中感受粵語的魅力，最終實(shí)現(xiàn)“能聽懂、敢開口、會應(yīng)用”的目標(biāo)。

學(xué)校介紹

快樂國際教育集團(tuán)源于珠海市香洲區(qū)教育局主管的民辦學(xué)校（辦學(xué)許可證號144040270000018），創(chuàng)立于2005年，集團(tuán)總部位于廣州。經(jīng)過多年快速發(fā)展，快樂國際教育集團(tuán)已經(jīng)成長為華南地區(qū)規(guī)模大、知名度高的綜合型連鎖外語培訓(xùn)學(xué)校。

截止目前，在廣州、珠海、中山等城市擁有12個教學(xué)中心，涵蓋各個級別的日語、韓語、法語、德語、西班牙語，并開展了留學(xué)、游學(xué)、教材與教輔資料出版的相關(guān)業(yè)務(wù)，為社會培養(yǎng)了大批復(fù)合型人才。

朗莘雅思專注于留學(xué)考試英語培訓(xùn)，綜合英語培訓(xùn)以及出國留學(xué)申請業(yè)務(wù)。朗莘品牌下設(shè)雅思、新托福、GRE、GMAT、SAT、劍橋成人英語、商務(wù)英語等課程。同時，為有出國留學(xué)需求的學(xué)生提供留學(xué)咨詢及申請服務(wù)，也為各大企業(yè)和高校定制各類英語團(tuán)訓(xùn)課程。截至2021年3月，在廣州大學(xué)城、珠海高校附近共擁有6個教學(xué)中心，總營業(yè)面積近3000平方米。

憑借著深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)格的教師培訓(xùn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)服務(wù)、授課質(zhì)量等方面深受學(xué)生認(rèn)可，朗莘雅思在教學(xué)內(nèi)容、教研方式、教材等方面與時俱進(jìn)、不斷更新升級。